IT行業(yè)的各崗位職責.docx

《IT行業(yè)的各崗位職責.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

IT行業(yè)的各崗位職責　　崗位：程序員　　程序員(英文programmer)是從事程序開發(fā)和維護的專業(yè)相關有關人員。一般我們將程序員分為程序設計相關有關人員和程序編碼員，但兩者的界限并不非常清楚，特別是在中國?！　∽饕粋€真正合格的程序員，應該具有的素質?！　?：團隊精神和協(xié)作能力　　團隊精神和協(xié)作能力是作為一個程序員應具備的最基本的素質。軟件工程已經(jīng)提了將近三十年了，當今的軟件開發(fā)已經(jīng)不是編程了，而是工程。獨行俠可以寫一些程序也能賺錢發(fā)財，但是進入研發(fā)團隊，從事商業(yè)化和質量本協(xié)議合同支付資金服務化的開發(fā)任務，就必須具備這種素質?？梢院敛豢鋸埖恼f這種素質是一個程序員乃至一個團隊的安身立命之本?！　?：文檔習慣　　文檔是一個軟件系統(tǒng)的生命力。一個公司的質量本協(xié)議合同支付資金服務再好和技術含量再高，如果沒有缺乏文檔，知識就沒有繼承，公司還是一個來料加工的軟件作坊。作為代碼程序員，必須將30%的工作規(guī)定時間寫用于技術文檔。沒有文檔的程序員勢必會被淘汰。積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 　　3：規(guī)范化的代碼編寫習慣　　知名軟件公司的代碼的變量命名和注釋格式，甚至嵌套中行縮進的長度和函數(shù)間的空行數(shù)字都有明確規(guī)定，良好的編寫習慣，不但有助于代碼的移植和糾錯，也有助于不同技術相關有關人員之間的協(xié)作。一些所謂的高手甚至叫囂高手寫的代碼一般人看不懂，我只能說他不是一名合格的程序員。　　4：需求理解能力　　程序員要能正確理解任務單中描述的需求。在這里要明確一點，程序員不僅僅要注意到軟件的功能需求，還應注意軟件的性能需求，要能正確評估自己的模塊對整個相關本次項目中的影響及潛在的威脅，如果有著兩到三年相關本次項目經(jīng)驗的熟練程序員對這一點沒有體會的話，只能說明他或許是認真工作過，但是沒有用心工作?！　?：模塊化思維能力　　作為一個優(yōu)秀的程序員，他的思想不能在局限當前的工作任務里面，要想想看自己寫的模塊是否可以脫離當前系統(tǒng)存在，通過簡單的封裝在其他系統(tǒng)中或其他模塊中直接使用。這樣做可以使代碼能重復利用，減少重復的勞動，也能是系統(tǒng)結構越趨合理。模塊化思維能力的提高是一個程序員的技術水平提高的一項重要指標。　　6：測試習慣積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 　　測試是軟件工程質量保證的重要環(huán)節(jié)，但是測試不僅僅是測試工程師的工作，而是每個程序員的一種基本職責。程序員要認識測試不僅是正常的程序調試，而要是要進行有目的有針對性的異常調用測試，這一點要結合需求理解能力?！　?：學習和總結的能力　　程序員是很容易被淘汰的職業(yè)，所以要善于學習總結。許多程序員喜歡盲目追求一些編碼的小技巧，這樣的技術相關有關人員無論學了多少語言，代碼寫起來多熟練，我們只能說他是一名熟練的代碼民工，他永遠都不會有質的提高。一個善于學習的程序員會經(jīng)?？偨Y自己的技術水平，對自己的技術層面要有良好的定位，這樣才能有目的地提高自己。這樣才能逐步提高，從程序員升級為軟件設計師和系統(tǒng)分析員。　　作為高級程序員，乃至于設計師而言，除了應該具備上述全部素質之外，還需要具備以下素質：　　1和需求分析能力　　2和整體框架能力　　3和相關相關流程處理能力　　4和模塊分解能力　　5和整體相關本次項目評估能力　　6和團隊組織管控管理管控能力　　崗位：相關本次項目經(jīng)理　　主要職責：積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 　　1和計劃：　　a)相關本次項目范圍和相關本次項目質量和相關本次項目規(guī)定時間和相關本次項目成本的確認。　　b)相關本次項目過程/活動的標準化和規(guī)范化?！　)根據(jù)相關本次項目范圍和質量和規(guī)定時間與成本的綜合因素的考慮，進行相關本次項目的總體規(guī)劃與階段計劃?！　)各項計劃得到上級相關領導人和客戶方及相關本次項目組成員認可?！　?和組織：　　a)組織相關本次項目所需的各項資源?！　)設置相關本次項目組中的各種角色，并分配好各角色的責任與權限?！　)定制相關本次項目組內外的溝通計劃。(必要時可按配置管控管理管控相關要求寫相關本次項目策劃目錄中的《相關本次項目溝通計劃》)　　d)安排組內需求分析師和客戶聯(lián)系相關公司正式正式合約生效方法等角色與客戶的溝通與交流。　　e)處理相關本次項目組與其它相關本次項目干系人之間的關系。　　f)處理相關本次項目組內各角色之間的關系和處理相關本次項目組內各成員之間的關系?！　)安排客戶培訓工作。積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 　　3和相關領導人：　　a)保證相關本次項目組目標明確且理解一致?！　)創(chuàng)建相關本次項目組的開發(fā)環(huán)境及氛圍，在相關本次項目范圍內保證相關本次項目組成員不受相關本次項目其它方面的影響。　　c)提升相關本次項目組士氣，加強相關本次項目組凝聚力?！　)合理安排相關本次項目組各成員的工作，使各成企業(yè)有關員工作都能達到一定的飽滿度?！　)制定相關本次項目組需要的招聘或培訓相關有關人員的計劃?！　)定期組織相關本次項目組成員進行相關技術培訓以及與相關本次項目相關的行業(yè)培訓等?！　)及時發(fā)現(xiàn)相關本次項目組中出現(xiàn)的問題?！　)及時處理相關本次項目組中出現(xiàn)的問題?！　?和控制　　a)保證相關本次項目在預算成本范圍內按規(guī)定的質量和進度達到相關本次項目目標?！　)在相關本次項目生命周期的各個階段，跟蹤和檢查相關本次項目組成員的工作質量;　　c)定期向相關領導人匯報相關本次項目工作進度以及相關本次項目開發(fā)過程中的難題。積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 　　d)對相關本次項目進行配置管控管理管控與規(guī)劃?！　)控制相關本次項目組各成員的工作進度，即時了解相關本次項目組成員的工作情況，并能快速的解決相關本次項目組成員所碰到的難題?！　)不定期組織相關本次項目組成員進行相關本次項目以外的短期活動，以培養(yǎng)團隊精神?！　〗Y語：　　相關本次項目經(jīng)理是在整個相關本次項目開發(fā)過程中相關本次項目組內對所有非技術性重要事情做出最終決定的人。　　崗位：系統(tǒng)架構師(技術總監(jiān))　　主要功能及職責：　　1和系統(tǒng)架構師是軟件相關本次項目的總體設計師，是軟件組織新質量本協(xié)議合同支付資金服務的開發(fā)與集成和新技術體系的構建者?！　?和系統(tǒng)架構師是在技術上對所有重要事情做出決定的人。(系統(tǒng)架構師在整個軟件開發(fā)過程中都起著重要作用，并隨著開發(fā)進程的推進而其職責或關注點不斷地變更修改。)　　3和需求階段，軟件架構師相關相關本次項目理解和管控管理管控非功能性系統(tǒng)需求，比如軟件的可維護性和性能和復用性和可靠性和有效性和可測試性等。審查客戶和市場積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 相關有關人員所提出的需求，確認開發(fā)團隊所提出的設計;組織開發(fā)團隊成員和開發(fā)過程的定義;協(xié)助需求分析師完成《用戶需求說明書》和《需求變更說明書》?！　?和設計階段，架構師相關相關本次項目對整個軟件架構和關鍵構件和接口的設計。協(xié)助系統(tǒng)分析師完成《系統(tǒng)概要設計說明書》　　5和編碼階段，架構師則成為程序員的顧問，并且經(jīng)常性地要舉行一些技術研討會和技術培訓班等;　　6和測試及實施階段，隨著軟件開始測試和集成和交付，集成和測試支持將成為軟件架構師的工作重點;　　結語：　　系統(tǒng)架構師也可以理解成技術總監(jiān)。系統(tǒng)架構師是在機構部門機構內所有軟件相關本次項目中，對技術上所有重要的事情做出決定的人。　　崗位：需求分析師　　主要職責：　　1和在相關本次項目前期根據(jù)《需求調研計劃》對客戶進行需求調研?！　?和收集整理客戶需求，相關相關本次項目編寫《用戶需求說明書》。　　3和代表相關本次項目組與用戶溝通與相關本次項目需求有關的所有事項。積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 　　4和代表客戶與相關本次項目組成員溝通相關本次項目需求有關的所有事項?！　?和相關相關本次項目《用戶需求說明書》得到用戶的認可與本相關本次項目聯(lián)系相關公司正式正式合約生效方法?！　?和相關相關本次項目將完成的相關本次項目模塊給客戶做演示，并收集對完成模塊的意見。　　7和完成《需求變更說明書》，并得到用戶的認可與本相關本次項目聯(lián)系相關公司正式正式合約生效方法?！　?和并協(xié)助系統(tǒng)架構師和系統(tǒng)分析師對需求進行理解。　　結語：　　需求分析師是相關本次項目前期與客戶方打交道最多的人，對于客戶來說，他可以代表整個相關本次項目組，對與相關本次項目組成員來說他的意見可以代表客戶方的意見，相關本次項目組內所有與客戶需求相關的事情必需得到他的認可。　　崗位：系統(tǒng)分析師　　主要職責：　　1和協(xié)助需求分析師進行需求調研。　　2和分析和解析《用戶需求說明書》，將系統(tǒng)需求整理成《軟件需求規(guī)格說明書》;　　3和相關相關本次項目積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 解決《軟件需求規(guī)格說明書》被評審后發(fā)現(xiàn)的問題;　　4和在分析系統(tǒng)前，相關相關本次項目向架構設計師解釋《軟件需求規(guī)格說明書》的有關內容?！　?和協(xié)助架構設計師進行架構設計，并協(xié)助其完成《系統(tǒng)架構說明書》?！　?和根據(jù)《系統(tǒng)架構說明書》對系統(tǒng)進行建模;　　7和系統(tǒng)分析及建模完成后，相關相關本次項目將建模成果轉化為《系統(tǒng)概要設計》;　　8和協(xié)助數(shù)據(jù)庫設計師按《系統(tǒng)概要設計說明書》進行數(shù)據(jù)庫邏輯設計和物理設計，完成數(shù)據(jù)庫CDM及pDM圖，并協(xié)助其完成《數(shù)據(jù)庫設計說明書》　　9和協(xié)助軟件設計師按《系統(tǒng)概要設計說明書》進行《系統(tǒng)詳細設計說明書》。　　10和指導軟件工程師按《系統(tǒng)詳細設計說明書》進行代碼實現(xiàn)?！　?1和相關相關本次項目重點代碼檢查;　　12和協(xié)助相關本次項目經(jīng)理進行配置管控管理管控，并提供優(yōu)化改進建議;　　13和定期對相關本次項目組成員進行技術方面的培訓?！　〗Y語：　　系統(tǒng)分析師是相關本次項目組中的首席執(zhí)行官，他涉及相關本次項目的所有方面，是相關本次項目積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 進度的推動者，也是相關本次項目成功的關鍵?！　徫唬簲?shù)據(jù)庫設計師　　主要職責：　　1和根據(jù)《系統(tǒng)架構說明書》與系統(tǒng)架構師和系統(tǒng)分析師一同進行數(shù)據(jù)庫建模。　　2和根據(jù)數(shù)據(jù)庫建模結果，繪制數(shù)據(jù)庫CDM與pDM圖?！　?和根據(jù)數(shù)據(jù)庫pDM圖進行數(shù)據(jù)庫建庫?！　?和對數(shù)據(jù)庫進行維護和備份和恢復和同步?！　?和相關相關本次項目客戶數(shù)據(jù)的導入導出?！　?和對數(shù)據(jù)庫進行初始化操作?！　?和協(xié)助軟件設計師完成《系統(tǒng)詳細設計說明書》中與數(shù)據(jù)庫相關的部分。　　8和根據(jù)《系統(tǒng)詳細設計說明書》編寫對應的視圖和存儲過程和函數(shù)和觸發(fā)器等?！　?和對相關本次項目組其它成員進行SQL方面的指導?！　?0和定期對相關本次項目組其它成員進行數(shù)據(jù)庫方面知識的培訓?！　?1和為測試經(jīng)理及測試工程師建立測試數(shù)據(jù)。　　結語：　　數(shù)據(jù)庫設計師又稱DBA，是相關本次項目組中唯一能對數(shù)據(jù)庫進行直接的操作的人。對相關本次項目中與數(shù)據(jù)庫相關的所有重要的事做最終決定的人。積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平 　　崗位：軟件設計師(模塊)　　1和根據(jù)《系統(tǒng)概要設計說明書》編寫分模塊的《系統(tǒng)詳細說明書》?！　?和相關相關本次項目對軟件工程師講解《系統(tǒng)詳細設計說明書》有關內容?！　?和協(xié)助軟件工程師按《系統(tǒng)詳細設計說明書》進行代碼實現(xiàn)。　　4和控制本模塊的開發(fā)進度?！　〗Y語：　　軟件設計師又稱模塊設計師，協(xié)助系統(tǒng)分析師對分模塊進行詳細設計，并直接管控　　積極實施中小學布局調整和校舍安全工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，著力推進義務教育均衡發(fā)展和“雙高”普九，不斷提高基礎教育發(fā)展水平