四川省雅安市雅安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)檢測語文 Word版無答案.docx

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四川省雅安市雅安中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)檢測語文試題考試時(shí)間：120分總分：120分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、語言文字運(yùn)用（共12分）1.依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在21世紀(jì)的今天，詩歌作為一種特殊的文學(xué)載體，逐漸面臨邊緣化的境遇：一方面是追求詩歌精神的靜謐深遠(yuǎn)，。，或許到了該為詩歌說點(diǎn)什么的時(shí)候了。。既然如此，那么就讓我們在這個(gè)喧囂時(shí)代的生活中去發(fā)現(xiàn)詩意，復(fù)活詩歌曾經(jīng)的榮光吧！①另一方面則是遠(yuǎn)離人間四月的引吭高歌②另一方面則是直面世俗誘惑的喧嘩短淺③兩難的境地使詩歌面臨進(jìn)退維谷的狀態(tài)④詩歌就在這兩難的境地中進(jìn)退維谷⑤德國詩人荷爾德林曾說：“人，詩意地棲居在這片大地之上?！雹尬覈F(xiàn)代詩人何其芳說：“詩飽含豐富的思想和感情?！盇.①③⑤B.②③⑥C.②④⑤D.①④⑥2.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①領(lǐng)袖人物是人不是神，不能因?yàn)樗麄儌ゴ髮λ麄兙拖駥Υ耢`那樣，也不能因?yàn)樗麄兊囊恍╁e(cuò)誤而徹底否定他們，不承認(rèn)他們的偉大。②盡管這些書編得絕非無可商榷，甚至有不少方面頗須斟酌，但是它已然被，身價(jià)百倍，地位高于教師，學(xué)生不得不屈從于它。③青年應(yīng)當(dāng)懂得上下尊卑，面對德高望重的長者，何罪之有？難道出言不遜、倨傲無禮、沒上沒下反倒是美德？A.畢恭畢敬　頂禮膜拜　奉若神明B.頂禮膜拜　奉若神明　畢恭畢敬C.頂禮膜拜　畢恭畢敬　奉若神明D.畢恭畢敬　奉若神明　頂禮膜拜 3.對下列詞句所使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（）A.“糞土當(dāng)年萬戶侯”，“萬戶侯”是比喻大軍閥、大地主、大官僚。B.“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”是借代的修辭手法。“江山”代國家；“激揚(yáng)文字”代評論國家大事、激濁揚(yáng)清的文章。C.“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊笔欠磫柧?，使用了擬人的修辭手法。D.“才飲長沙水，又食武昌魚”使用了對偶和借喻的修辭手法。4.閱讀下面文字，完成下面小題。①3月25日下午，學(xué)校召開家長座談會。②到會的15名與會者，就如何開展課外活動的問題展開討論。③大家通過查閱課外活動相關(guān)資料和記錄，發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題。④大家對不盡人意的地方提出改進(jìn)意見。⑤指出要提高課外活動質(zhì)量意識，不把這一點(diǎn)重視好，就難以開展好課外活動。⑥為了防止課外活動違規(guī)收費(fèi)這類事件發(fā)生，學(xué)校要加強(qiáng)教育和管理。下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.②句中的“到會的”可以不刪除。B.④句中的“不盡人意”應(yīng)換為“不盡如人意”。C.⑤句中的“提高……意識”不搭配。D.⑤句中畫線的語句改為“不重視這一點(diǎn)”。二、現(xiàn)代文閱讀（共19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一： 據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候，每聽到他父王在外國打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時(shí)代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個(gè)守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上、打破記錄，或者異曲同工、別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸?？戳诉@個(gè)好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會在技巧和語言方面精益求精；同時(shí)，有了這個(gè)好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩，這句話并不錯(cuò)，只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。明人學(xué)唐詩是學(xué)得來維肖而不維妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個(gè)性，沒有新意，因此博得“瞎盛唐詩”“贗古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號。宋人能夠把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險(xiǎn)開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個(gè)意思寫得比唐人透徹，某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢力圈里。鄙薄宋詩的明代作者對這點(diǎn)推陳出新都皺眉搖頭，恰像做算學(xué)，他們不但不許另排公式，而且對前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點(diǎn)后多除幾位。（摘編自錢鍾書《宋詩選注·序》）材料二：唐代為吾國詩之盛世，宋詩既異于唐，故褒之者謂其深曲瘦勁，別辟新境；而貶之者謂其枯淡生澀，不及前人。實(shí)則平心論之，宋詩雖殊于唐，而善學(xué)唐者莫過于宋。唐人以種種因緣，既在詩壇上留空前之偉績，宋人欲求樹立，不得不自出機(jī)杼，變唐人之所已能，而發(fā)唐人之所未盡。唐宋詩之異點(diǎn)，先粗略論之。唐詩以韻勝，故渾雅，而貴醞藉空靈；宋詩以意勝，故精能，而貴深折透辟。唐詩之美在情辭，故豐腴；宋詩之美在氣骨，故瘦勁。就內(nèi)容論，宋詩較唐詩更為廣闊。就技巧論，宋詩較唐詩更為精細(xì)。然此中實(shí)各有利弊，故宋詩非能勝于唐詩，僅異于唐詩而已。內(nèi)容上，唐詩以情景為主，即敘事說理，亦寓于情景之中，出以唱嘆含蓄。惟杜甫多敘述議論，然其筆力雄奇，能化實(shí)為虛，以輕靈運(yùn)蒼質(zhì)。韓愈、孟郊等以作散文之法作詩，始于心之所思，目之所睹，身之所經(jīng)，描摹刻畫，委曲詳盡，此在唐詩為別派。宋人承其流而衍之，凡唐人以為不能入詩或不宜入詩之材料，宋人皆寫入詩中，且往往喜于瑣事微物逞其才技。如蘇黃多詠墨、詠紙、詠硯、詠茶、詠畫扇、詠飲食之詩，而一詠茶小詩，可以和韻四五次。余如朋友往還之跡，諧謔之語，以及論事說理講學(xué)衡文之見解，在宋人詩中尤恒遇之。此皆唐詩所罕見也。夫詩本以言情，情不能直達(dá)，寄于景物，情景交融，故有境界，此六朝及唐人之所長也。宋人略唐人之所詳，詳唐人之所略，雖盡事理之精微，而乏興象之華妙。技術(shù)上，唐詩已甚精美，宋人則欲百尺竿頭，更進(jìn)一步。蓋唐人尚天人相半，在有意無意之間，宋人則純出于有意，欲以人巧奪天工矣。在用事、對偶、句法、用韻、聲調(diào)諸端皆如此。(摘編自繆鉞《論宋詩》)材料三： 真正的文學(xué)教育不在讀過多少書和知道一些文學(xué)上的理論和史實(shí)，而在培養(yǎng)出純正的趣味。培養(yǎng)趣味好比開疆辟土，須逐漸把本非我所有的變?yōu)槲宜械摹Ｎ覍W(xué)西方詩是從十九世紀(jì)浪漫派詩人入手，從前只覺得這派詩有趣味，討厭前一個(gè)時(shí)期的假古典派的作品，不了解法國象征派和現(xiàn)代美國的詩；因?yàn)檫@些詩都和浪漫派詩不同。后來我多讀一些象征派詩和英國現(xiàn)代詩，對它們逐漸感到趣味，又覺得我從前所愛好的浪漫派詩有好些毛病，對于它們的愛好不免淡薄了許多。我又回頭看看假古典派的作品，逐漸明白作者的環(huán)境立場和用意，覺得它們也有不可抹煞處，對于他們的嫌惡也不免減少了許多。在這種變遷中我又征服了許多新領(lǐng)土，對于已得的領(lǐng)土也比從前認(rèn)識較清楚。對于中國詩我也經(jīng)過了同樣的變遷。最初我由愛好唐詩而看輕宋詩，后來我又由愛好魏晉詩而看輕唐詩。現(xiàn)在覺得各朝詩都各有特點(diǎn)，我們不能以衡量魏晉詩的標(biāo)準(zhǔn)去衡量唐詩和宋詩。它們代表幾種不同的趣味，我們不必強(qiáng)其同。對于某一種詩，從不能欣賞到能欣賞，是一-種新收獲；從偏嗜到和他種詩參觀互較而重新加以公平的估價(jià)，是對于已征服的領(lǐng)土筑了一層更堅(jiān)固的壁壘。學(xué)文學(xué)的人們的最壞的脾氣是坐井觀天，依傍一家門戶，對于口胃不合的作品一概藐視。這種人不但是近視，在趣味方面不能有進(jìn)展；就連他們自己所偏嗜的也很難真正地了解欣賞，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Ρ容^資料和真確觀照所應(yīng)有的透視距離。文藝上的純正的趣味必定是廣博的趣味；不能同時(shí)欣賞許多派別詩的佳妙，就不能充分地真確地欣賞任何一派詩的佳妙。趣味很少生來就廣博，好比開疆辟土，要不厭棄荒原瘠壤，一分一寸地逐漸向外伸張。（摘編自朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》）5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.錢鍾書認(rèn)為宋詩在唐詩的基礎(chǔ)上沒有推陳出新，而在繆鉞和朱光潛看來，唐詩和宋詩既有異同，又各有所長。B.錢鍾書和繆鉞沉潛于唐宋詩而有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)，朱光潛認(rèn)為要想欣賞一派詩的佳妙，應(yīng)該把該詩派和別的詩派作比較。C.錢鍾書《談藝錄》中說：“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝。”這和材料二繆鉞的觀點(diǎn)大體一致。D.錢鍾書和繆鉞都認(rèn)為唐詩在詩壇上留下了空前之偉績；朱光潛認(rèn)為，讀者閱讀趣味也要逐漸地伸張而致廣博。6.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一、二都有對比論證，在對比中揭示了宋詩的特色及其創(chuàng)新。B.材料一、三都有比喻論證，并不約而同地運(yùn)用了開疆辟土的比喻。C.材料二、三都有舉例論證，舉例典范，給讀者留下了鮮活的印象。D.材料一、二側(cè)重寫了唐宋詩的發(fā)展，材料三寫了作者的主觀感受。7.根據(jù)繆鉞的觀點(diǎn)，下列關(guān)于唐宋詩的比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.唐詩如芍藥海棠，秾華繁采；宋詩如寒海秋菊，自留冷香。B.唐詩如食橄欖，初覺生澀，而回味雋永；宋詩如啖荔枝，一顆入口，則甘芳盈頰。C.譬諸游山水，唐詩如高峰遠(yuǎn)望，意氣浩然；宋詩則如曲澗尋幽，情境冷峭。D.譬諸修園林，唐詩如疊石鑿池，筑亭辟館；宋詩則如亭館之中，飾以綺疏雕檻，水石之側(cè)，植以異卉名葩。8.請結(jié)合材料一、二的內(nèi)容，概括宋詩的成就。 9.請簡要梳理材料二行文脈絡(luò)。三、文言文閱讀（共25分）閱讀材料，完成小題。師說韓愈古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。10.下列句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.今其智乃反不能及乃：卻，竟然B.或師焉，或不焉不：通“否”C.巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒齒：同“恥”D.古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣出人：超過一般人11.下列各句與例句句式特點(diǎn)相同一項(xiàng)是（）例句：句讀之不知，惑之不解A.何陋之有B.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.不拘于時(shí)，學(xué)于余12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段所提出的無論貴賤長幼、有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，很有積極意義。B.第二段以對比的方法針砭時(shí)弊，批判了“士大夫之族”恥于從師的惡劣風(fēng)氣。 C.第三段以孔子從師為例，闡明教師作用和“道之所存，師之所存”的道理。D.第四段作者借贊揚(yáng)李蟠“不拘于時(shí)”“能行古道”，補(bǔ)充交代本文的寫作緣由。13.翻譯文中畫橫線的句子。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？閱讀材料，完成小題。勸學(xué)荀子君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。14.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.則知明而行無過矣B.雖有槁暴，不復(fù)挺者C.君子生非異也D.君子博學(xué)而日參省乎己15.對下列實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.吾嘗跂而望矣跂：踮起腳后跟B.而聞?wù)哒谜茫呵宄﨏.金石可鏤鏤：雕刻D.而絕江河絕：斷絕16.翻譯文中畫橫線的句子。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。四、古代詩歌閱讀（共12分）閱讀下面這首詞，完成后面的題。憶秦娥·婁山關(guān)[注]毛澤東 西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵。而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。【注】該詞寫于1935年2月，紅軍過婁山關(guān)時(shí)。當(dāng)時(shí)因張國燾的錯(cuò)誤指揮，紅軍受挫，損失頗大。婁山關(guān)在遵義市北的大婁山上，是由黔入蜀的要道。17.下列對本詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“長空雁叫霜晨月”意思是清晨時(shí)分，雁聲穿空，霜華鋪地，殘?jiān)略谔臁.“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“咽”本意是聲音因梗塞而不順暢，這里用來描寫軍號聲在清晨的寒風(fēng)中聽起來時(shí)斷時(shí)續(xù)，嗚嗚咽咽?！把省痹谶@里讀“yè”。C.上闋前兩句作者通過感覺、聽覺、視覺進(jìn)行勾勒，呈現(xiàn)出一種暗淡冰冷的色調(diào)。D.“漫道”指道路漫長，“真如鐵”指真的像鋼鐵一般堅(jiān)固——說明前行之路漫長而艱難。18.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上片寫拂曉時(shí)分紅軍急行軍前往婁山關(guān)，下片寫黃昏時(shí)分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒有從正面描寫戰(zhàn)爭。B.“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”，這兩句極為精煉傳神，不但交代了紅軍進(jìn)攻婁山關(guān)的時(shí)間、環(huán)境，而且營造了一種壯烈的抒情氛圍。C.“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“碎”字表明了馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。D.這是一首悲壯的革命戰(zhàn)爭的贊歌，凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。19.“西風(fēng)烈”三字開頭，渲染了怎樣的意境？“烈”字具有怎樣的表達(dá)效果？五、古詩文默寫（共12分）20.情境默寫。（1）《沁園春·長沙》中，靜中有動、生氣勃勃的場面描寫的句子是：“________________,________________。”（2）《夢游天姥吟留別》中詩人直抒胸臆，表現(xiàn)蔑視權(quán)貴、不卑不屈的態(tài)度的句子“________________，__________________?！保?）在“停課不停學(xué)”期間的云班會上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“__________________，__________________?！保?）《荀子·勸學(xué)》中“________________，________________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。（5）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“______________”，點(diǎn)出李蟠的文章愛好，而“________________”，則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。 （6）古典詩詞中常用“水”這一意象比喻時(shí)光的流逝，或指代知音，或表達(dá)不盡的愁情，或以景襯情，如“________________，________________?！绷?、作文（共40分）21.完成作文試卷上，我們填寫答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生。有些時(shí)候，獲取答案的過程比答案本身更有價(jià)值……請以“答案”為題目，寫一篇文章。