六年級上冊音樂教案 3 波斯市場.doc

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《波斯市場》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析《波斯市場》是英國作曲家凱特爾貝于1920年創(chuàng)作的管弦樂曲，副題為“表現(xiàn)場面的間奏曲”。它描繪了一位美麗端莊的公主在侍從的簇?fù)硐陆?jīng)過波斯市場的所見所聞，通過音樂形象的表現(xiàn)波斯集市繁華喧鬧，五彩繽紛的景象。是一首描繪性極強(qiáng)的管弦樂小品。學(xué)生情況分析六年級學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。?能夠在課前利用互聯(lián)網(wǎng)等手段收集一些資料，開闊眼界，豐富知識，提高探索的欲望，并為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。?能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，大部分同學(xué)能聽辨其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化。聽辨不同情緒的音樂，能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。教學(xué)方式與手段1、課前鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)作品、作者、及波斯的地理位置的資料。2、課堂教學(xué)以聆聽感受、啟發(fā)、談話、演唱參與等方法學(xué)習(xí)作品。3、從旋律、音色、力度等音樂要素入手，分析音樂主題特點(diǎn)及表現(xiàn)的場面。教學(xué)目標(biāo)：1.通過查閱資料、閱讀課題、教師和同學(xué)介紹等知道《波斯市場》是英國作曲家凱特爾貝創(chuàng)作的一首表現(xiàn)場面的管弦樂曲。2.通過聆聽感受和了解各個(gè)主題的旋律特點(diǎn)及力度的變化，并能夠根據(jù)這些特點(diǎn)選擇對應(yīng)的人物場景。識記六個(gè)主題旋律，能夠在不同主題再現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)確說出，并想象和描述相應(yīng)的場面。. 3.通過聆聽辨別各主題的主奏樂器和第二主題的男生合唱，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽感受和了解各個(gè)主題的旋律特點(diǎn)及力度的變化。并能夠根據(jù)這些特點(diǎn)選擇對應(yīng)的人物場景。識記六個(gè)主題旋律，能夠在不同主題再現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)確說出，并想象和描述相應(yīng)的場面。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨別各主題的主奏樂器和第二主題的男生合唱，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程：（一）師生問好歌設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂課情境，明確音樂課輕松又快樂的特點(diǎn)。給學(xué)生一種上課的儀式感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樂曲介紹1.直入主題，由學(xué)生讀出曲名《波斯市場》，演奏形式：管弦樂，曲作者:凱特爾貝2，請學(xué)生根據(jù)查閱到的資料用一兩句話介紹樂曲、作者、波斯的地理位置。教師適當(dāng)補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生課前查閱資料，課上積極展示，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。介紹的學(xué)生會記憶深刻。（三）完整聆聽師：下面就讓我們完整聆聽《波斯市場》，感受各段音樂形象的特點(diǎn)，想象波斯市場的繁華景象。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想像；保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。. （四）分主題聆聽設(shè)計(jì)意圖：《波斯市場》由六個(gè)主題經(jīng)過反復(fù)、再現(xiàn)構(gòu)成了八個(gè)段落?？紤]到學(xué)生的識記能力，和時(shí)間限制選擇按主題聆聽，識記主題。通過聆聽感受和了解各個(gè)主題的旋律特點(diǎn)及力度的變化選擇對應(yīng)的人物場景。聆聽辨別各主題的主奏樂器和第二主題的男生合唱，感受音色在音樂表現(xiàn)中的作用。識記六個(gè)主題旋律，能夠在不同主題再現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)確說出，并想象和描述相應(yīng)的場面。老師黑板寫出公主、乞丐、駱駝商隊(duì)、魔法師、玩蛇人、酋長，ppt投出各個(gè)主題的曲譜并播放主題音樂。啟發(fā)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、力度、速度、音色等方面入手體會情緒與表現(xiàn)的人物場面。(1)駱駝商隊(duì)來到市場，由短笛吹出短促跳躍的旋律，漸強(qiáng)的力度變化，代表駱駝商隊(duì)愈來愈近。(2)由低沉有力的男聲合唱，想到乞丐在市場里乞討。學(xué)生跟琴、跟音樂用啦模唱主題旋律。(3)美麗的公主來到市場，大提琴和單簧管在豎琴的琶音伴奏下，演奏出舒緩柔美的旋律。(4)魔術(shù)師的表演，由短笛奏出歡快的旋律。(5)由木管樂器吹出玩蛇者弄蛇的主題，這一主題充滿了波斯風(fēng)情，讓學(xué)生再聽一遍，感受波斯音樂的風(fēng)情。(6)酋長經(jīng)過市場，由雄壯的銅管樂器齊奏。師：下面的這段音樂再現(xiàn)的是哪個(gè)主題？想象一下表現(xiàn)怎樣的場景。主題(2)再現(xiàn)，表示酋長走后乞丐的乞討聲再次響起。師：下面的這段音樂再現(xiàn)的是哪個(gè)主題？想象一下表現(xiàn)怎樣的場景。公主的旋律再度出現(xiàn)，代表公主要離開市場了。師：下面的這段音樂再現(xiàn)的是哪兩個(gè)主題？想象一下表現(xiàn)怎樣的場景。駱駝商隊(duì)也漸漸遠(yuǎn)離，聲音由強(qiáng)漸漸地轉(zhuǎn)弱，依稀可聽見公主的主題，代表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見公主的身影。最后駱駝商隊(duì)的旋律也愈來愈弱，隊(duì)伍愈行愈遠(yuǎn)。（六）拓展延伸，總結(jié)升華. 1、完整聆聽全曲，并請個(gè)別學(xué)生分角色隨音樂表演，感受一下波斯市場的繁華場面。2、總結(jié)學(xué)生表演。（七）下課.