四年級(jí)教案 白鵝的掛圖.doc

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學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1、認(rèn)識(shí)“頸厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語?！　　?、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。　　　3、體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣?！　　?、抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　從文中那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　　　制作課件、實(shí)物投影儀。課前準(zhǔn)備　　　1、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物。　　　2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞?！　　?、生字詞卡片及白鵝的掛圖（或制作課件）　　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?！　　?．教師激趣導(dǎo)入，營造學(xué)習(xí)氛圍，引入課文學(xué)習(xí)　　　2．板書課題，說寫“鵝”字?！　　?．齊讀課題，提出閱讀思考。　　二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞?！　　?．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。　　　2．教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥?！　　?．檢查讀書情況。根據(jù)學(xué)生情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)識(shí)字，學(xué)詞，讀句，并滲透學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到讀通課文的目的?！　∪?、再讀課文，披文入情?！　　?．學(xué)生默讀課文，師生交流讀書體會(huì)?！　　?．引出“高傲”并板書?！　　?．明確“高傲”表現(xiàn)在那些方面。讀書交流?！　　?．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀中感悟。　　四、內(nèi)化感受，運(yùn)用語言?！　∥?、簡介作者，課外延伸?！　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。　　　1．聽寫詞語，導(dǎo)入新課?！　　?．簡述課文從幾個(gè)方面寫白鵝的高傲?！　　?．過渡，體會(huì)鵝吃相“高傲”的部分?！　《?、品讀“吃相”，體會(huì)“高傲”、“有趣”?！　　?．指名讀課文五至七自然段，初步感受鵝的吃飯方式。. 　　　2．理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會(huì)鵝吃飯方式的刻板、不會(huì)變通，引人發(fā)笑?！　　?．指導(dǎo)感情讀書，讀出情趣?！　∪⑵纷x“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”?！　　?．理解“侍候”，引出“白鵝吃飯為什么要人侍候？”　　　2．默讀課文，畫出相關(guān)內(nèi)容?！　　?．指導(dǎo)讀書，體會(huì)白鵝的“高傲”、“有趣”?！　　?．指導(dǎo)情感朗讀，讀出情趣?！　∷摹l(fā)現(xiàn)作者的寫法、體會(huì)作者的情感。　　　1．作者寫鵝為什么還要寫其他小動(dòng)物？這樣寫有什么好處？　　　2．小組交流?！　　?．指名回答，教師小結(jié)?！　　?．這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？　　　5．指導(dǎo)說話，再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”?！　∥濉⒎e累語言，背誦喜愛的內(nèi)容?！　　?．自由摘錄喜歡的詞、句?！　　?．選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵(lì)背誦?！　×?、遷移運(yùn)用，布置作業(yè)。　　　1．動(dòng)物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。　　　2．課外觀察一種小動(dòng)物，動(dòng)筆寫一寫?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　白鵝　　　　　　　　　　高傲　　有趣.