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1、__________________________________________________《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】???1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“頭頸、高傲、鄭重”等詞語(yǔ)。背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。????2.過(guò)程與方法：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣，學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)微寫特點(diǎn)的方法，養(yǎng)成注意觀察的好喜歡。?3.情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】???了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。??【教學(xué)難點(diǎn)】???從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)
2、鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)方法】【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：ppt課件；學(xué)生：預(yù)習(xí)新課?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1.（出示兩幅漫畫）大家看看兩幅漫畫，知道他們?cè)诟陕飭?？他們是不是很有趣?。磕峭瑢W(xué)們知道這兩幅漫畫的作者是誰(shuí)嗎？2.（出示豐子愷頭像及簡(jiǎn)介）豐子愷不僅是中國(guó)現(xiàn)代著名的漫畫家，還是一位文學(xué)家、翻譯家、音樂(lè)教育家。今天，我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。3.你們看，這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。（出示課文白鵝插圖）大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)“鵝”字了嗎？“我”騎在“鳥”身上，多么不愛護(hù)動(dòng)物啊，所以這個(gè)字現(xiàn)在已經(jīng)廢除了?，F(xiàn)在的寫法是“鵝”，伸出手來(lái)，和老師一起寫。（
3、板書課題、讀題）二、生詞學(xué)習(xí)課文同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)過(guò)了，老師看看同學(xué)們的生字新詞關(guān)過(guò)得怎么樣？（出示詞語(yǔ)）1.出示第一組：頭頸、高傲、鄭重、京劇、飲水、倘若、滋味、侍候、脾氣、蹲著、鄰近、狂吠、窺伺、譬如、責(zé)備、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、不勝其煩、架子十足、一絲不茍。讀給同桌聽-----選想讀的一個(gè)詞讀給大家聽（其他人跟讀跟讀）------讀全部--------齊讀2．第二組：看守、大模大樣、凈角、供養(yǎng)不周（教多音字）師：“凈角”是什么意思？有誰(shuí)知道嗎？（出示解釋）3.第三組：厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、厲聲叫罵、昂首大叫發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎
4、？雖然說(shuō)的都是鵝的叫聲，但畢竟還是有細(xì)微的差別的，我們來(lái)看下列幾個(gè)句子，這五個(gè)句子對(duì)應(yīng)五個(gè)詞語(yǔ)，你能找到嗎？（出示句子）收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________⑴ 鵝伸著脖子，放開喉嚨大叫?！ 。ā 。啤∮脟?yán)厲的聲音，大聲責(zé)備?！ 。ā 。恰∮脟?yán)厲的聲音大聲叫喊，吵鬧。 ?。ā 。取※Z抬起頭大聲地叫喊。 ?。ā 。伞∮脟?yán)厲的聲音大聲地罵。 ?。ā 。┤?、初讀課文，感悟特
5、點(diǎn)1.聽課：邊聽邊想，這只白鵝給你留下了什么印象？2.交流：學(xué)生各抒己見。3.揭示特點(diǎn)：文中第一自然段就有一句話告訴我們這是一只怎樣的白鵝。是那句話呀？（出示：好一只高傲的動(dòng)物。）（1）齊讀“好一只高傲的動(dòng)物”。（2）“高傲”是什么意思？（自以為了不起,看不起人；極其驕傲）你愿意我用高傲來(lái)形容你嗎？哦，高傲是個(gè)貶義詞啊。那作者是不喜歡這只白鵝嗎？那么我們就來(lái)看看課文圍繞“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”寫了些什么呢？四、再讀課文，找出要點(diǎn)1.快速默讀，看看豐子愷先生是從哪幾方面描寫這只白鵝的高傲特點(diǎn)。<板書：（姿態(tài)、）叫聲、步態(tài)、吃相>2.你是怎么又快又準(zhǔn)確地找到作者描寫白鵝的這幾方
6、面特點(diǎn)的？（教學(xué)課文第二段）了解過(guò)渡段的作用，抓住“更表現(xiàn)在……”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者初見白鵝時(shí)，還從他的姿態(tài)中感受到的高傲。（板書：姿態(tài)）3小結(jié)：作者從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相中感受到了它的高傲。那么，豐子愷先生是怎樣把它仔細(xì)地描寫下來(lái)的呢？五、精讀課文，具體感知a齊讀一至四自然段。畫出作者具體描寫白鵝高傲的句子，認(rèn)真體會(huì)。b學(xué)生交流回答。（隨機(jī)教學(xué)姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲。）（一）感受初見白鵝的姿態(tài)高傲。（第一自然段）1.出示：它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物?。ㄗ寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際，想想看：如果你到了一個(gè)陌生的環(huán)境，你會(huì)是什么表現(xiàn)？理解“左顧
7、右盼”。學(xué)生板書。引導(dǎo)感受白鵝的高傲，邊做動(dòng)作邊讀句子。）2.過(guò)渡：你還找到了哪些句子？（二）白鵝叫聲的高傲：（學(xué)習(xí)第三段）1.出示句子：（1）鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。（2）凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。①我們一起來(lái)讀讀這兩句，你仿佛聽到鵝的叫聲了嗎？句中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了鵝叫聲的特點(diǎn)？嗯，這幾個(gè)詞找得真好。選兩個(gè)詞寫到黑板上來(lái)，誰(shuí)愿意？你選了哪兩個(gè)詞？②我們來(lái)看“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”這三個(gè)詞語(yǔ)。他們的意思你們還記得嗎？（出示詞義）你發(fā)現(xiàn)了什么？③這三個(gè)詞從
