重慶市江津中學(xué)校等七校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題 Word版含解析.docx

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重慶市江津中學(xué)校等七校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題本試卷分第I卷和第II卷兩部分。滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng):1.答題前,務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí),必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。3.答非選擇題時(shí),必須使用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.考試結(jié)束后,將答題卷交回。第I卷一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字,完成小題。材料一:文學(xué)想象和虛構(gòu)不能脫離現(xiàn)實(shí),這里的現(xiàn)實(shí)包括現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)邏輯和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷三個(gè)方面?,F(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)不僅是某個(gè)人經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí),而且是一種無數(shù)人共同經(jīng)歷的普遍性現(xiàn)實(shí),即人民大眾所體驗(yàn)著的更切身、更深刻的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)證明,往往是那些跟普通人民息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)更能夠引起社會共鳴。比如傷痕文學(xué)、改革文學(xué)、底層文學(xué),都因?yàn)榍兄辛巳嗣瘳F(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的敏感點(diǎn)而廣為傳播,廣受好評。文學(xué)想象服從現(xiàn)實(shí)邏輯是指寫作必須遵循一般的生活情理、歷史背景和邏輯因果。很多歷史題材作品雖下了很大功夫,但還是在背景知識上出錯(cuò);有的作品的想象和虛構(gòu)不顧人物的性格及環(huán)境的可能性,這些都有悖于寫作的現(xiàn)實(shí)邏輯。事實(shí)上,即使是訴諸荒誕變形的現(xiàn)代主義作品,現(xiàn)實(shí)邏輯也是非常重要的??ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝纷尭窭锔郀栕兂杉紫x,這是超越現(xiàn)實(shí)邏輯的,但是為了讓這個(gè)超現(xiàn)實(shí)邏輯獲得讀者的信賴,卡夫卡使用了細(xì)致入微的現(xiàn)實(shí)邏輯。他寫格里高爾成了甲蟲靠殼著床,無數(shù)細(xì)小的腳即使拼命舞動也無法成為著力點(diǎn)幫助他翻身,喚起了讀者真切的現(xiàn)實(shí)感。可見,超邏輯的現(xiàn)代作品內(nèi)在也借重于現(xiàn)實(shí)邏輯來獲取讀者的信賴和共鳴。文學(xué)想象并非凌空蹈虛,還必須有真正的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷?,F(xiàn)實(shí)關(guān)懷未必直接體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)題材和現(xiàn)實(shí)手法,現(xiàn)實(shí)關(guān)懷是指作品的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都基于對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)切、思考和熱愛?,F(xiàn)實(shí)關(guān)懷既印證著作家作為當(dāng)代人的當(dāng)代性,也創(chuàng)造了作品跟現(xiàn)實(shí)、時(shí)代產(chǎn)生更血肉相連的紐帶。(選自陳培浩《想象與虛構(gòu)的可能和限度》) 材料二:在文學(xué)創(chuàng)作理論中,有“藝術(shù)真實(shí)”與“生活真實(shí)”這兩個(gè)概念?!八囆g(shù)真實(shí)”是對“生活真實(shí)”的高度提煉,是另一層次上的更高級的“真實(shí)”。經(jīng)典文學(xué)的真實(shí)性絕不是對社會生活簡單的摹寫和反映,而是在對生活現(xiàn)實(shí)高度提純后,對我們時(shí)代本質(zhì)的深邃洞見,對人類生存狀態(tài)的深切關(guān)注,是歷史規(guī)律的真、生活本質(zhì)的真、個(gè)人情感的真。在閱讀文學(xué)作品時(shí),我們會看到《牡丹亭》中杜麗娘死而復(fù)生,《西游記》中孫悟空上天入地,《浮士德》中浮士德返老還童。除了這些高雅的嚴(yán)肅文學(xué)外,還有近來十分流行的穿越類作品以及科幻類作品。這些明顯不符合生活真實(shí),但我們不能否定這些作品的“真實(shí)性”,因?yàn)檫@是一種基于生活真實(shí)、濃縮生活真實(shí)的高度藝術(shù)真實(shí)。藝術(shù)邏輯與生活邏輯之間有一種既貼近又疏離的悖論。文學(xué)創(chuàng)作中,創(chuàng)作主體會根據(jù)審美規(guī)律以及表達(dá)需要對客體進(jìn)行干預(yù)。生活邏輯是對生活真實(shí)性的高度遵循,但藝術(shù)邏輯恰好可以擺脫這種束縛,根據(jù)讀者受眾的閱讀期待以及客體自身的表現(xiàn)規(guī)律選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)主題的方式,這正是藝術(shù)邏輯的靈活之處。內(nèi)容的想象性與形式的藝術(shù)性是文學(xué)作品非常重要的屬性,天馬行空的想象以及富有張力的表現(xiàn)形式更加符合受眾期待的視野。藝術(shù)邏輯雖然是以超越生活邏輯的方式把握實(shí)際生活的本質(zhì)規(guī)律,但它最終還是達(dá)到了對生活邏輯的遵循。雖然杜麗娘死而復(fù)生不符合生活真實(shí),但她向往婚戀自由、爭取人格獨(dú)立的魅力符合人們心底的真實(shí);雖然孫悟空七十二變上天入地不符合生活真實(shí),但他勇敢正義、忠誠聰敏的氣質(zhì)符合人們心底的真實(shí);雖然寶玉銜玉出生不符合生活真實(shí),但他反抗封建禮教的人格魅力符合人們心底的真實(shí)。這些變形的、超現(xiàn)實(shí)的形象和結(jié)構(gòu)所表達(dá)的情感、愿望和理想,從總體上說都有充分的歷史依據(jù)??梢哉f,它們是在超越生活邏輯的更高層次上表達(dá)了社會歷史的必然要求。我們可以肯定地說,文學(xué)藝術(shù)是“真實(shí)”的,是作者在豐富的、夸張的表現(xiàn)形式下內(nèi)蘊(yùn)的“真實(shí)”。我們希望看到更多樣態(tài)的文學(xué)形象和文學(xué)形式,能看到多樣態(tài)形式下,那深層次的真實(shí)邏輯。(選自劉江玲《淺談文學(xué)的“真實(shí)”》)材料三:不論是對于文學(xué)寫作者還是文學(xué)研究者而言,“文學(xué)真實(shí)”的內(nèi)部都存在著“現(xiàn)實(shí)真實(shí)”與“經(jīng)驗(yàn)真實(shí)”兩個(gè)基本層面,前者指的是現(xiàn)實(shí)社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各面向的物質(zhì)實(shí)體與真實(shí)存在,后者指的是文學(xué)主體基于個(gè)人化的審美感知和內(nèi)心體驗(yàn)而產(chǎn)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。 自然,任何文學(xué)作品都是“現(xiàn)實(shí)真實(shí)”與“經(jīng)驗(yàn)真實(shí)”的復(fù)合體,但是試圖從文本內(nèi)在邏輯中抽離出真實(shí)的人、事、物,或?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)世界建立某種必然性聯(lián)系,以及諸如此類的論證與尋找,其實(shí)意義甚微。我們對于文學(xué)作品的評價(jià)應(yīng)該更為客觀和全面地觀照寫作者創(chuàng)作與建構(gòu)出的“文學(xué)真實(shí)”復(fù)合體,正如弗拉基米爾·納博科夫在《俄羅斯文學(xué)講稿》中說過的那樣:“對于一個(gè)天才作家來說,所謂的真實(shí)生活是不存在的:他必須創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)以及它的必然結(jié)果。”(選自教鶴然《“文學(xué)真實(shí)”的維度》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.材料一從現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)邏輯和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷三個(gè)方面指出,好的文學(xué)作品不能脫離真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。B.作者在創(chuàng)作歷史題材的文學(xué)作品時(shí),可以虛構(gòu)和想象,但是必須遵循“現(xiàn)實(shí)邏輯”的原則,考慮當(dāng)時(shí)的環(huán)境特點(diǎn)。C.現(xiàn)實(shí)關(guān)懷是指作品的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都基于對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)切、思考和熱愛,應(yīng)直接體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)題材和現(xiàn)實(shí)手法。D.要使一部作品具有“文學(xué)的真實(shí)性”,不能只依靠文學(xué)作品所反映的內(nèi)容,還要依靠各種藝術(shù)手法,如夸張、想象等。2.依據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是()A.現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)分兩種,一種是某個(gè)人經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí),一種是數(shù)人共同經(jīng)歷的普遍性現(xiàn)實(shí),而前者往往更能引起社會共鳴。B.穿越類作品以及科幻類作品雖然明顯不符合生活真實(shí),但它們是一種濃縮了生活真實(shí)的高度藝術(shù)真實(shí),因此十分流行。C.在文學(xué)作品中,真實(shí)的生活是不存在的,因此將文學(xué)形象與現(xiàn)實(shí)世界建立某種必然性聯(lián)系的做法意義甚微。D.以上三則材料各自的側(cè)重點(diǎn)有所不同,但都認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作要基于現(xiàn)實(shí)生活,同時(shí)又要對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行加工提煉。3.下列各項(xiàng),不適合作為論據(jù)來論證“文學(xué)的真實(shí)性”的一項(xiàng)是()A.《水滸傳》中林沖被高俅多次設(shè)計(jì)陷害,忍無可忍,最終在雪中殺死仇人,上梁山走上反抗的道路。B.《項(xiàng)羽本紀(jì)》中項(xiàng)羽沒有在鴻門宴上殺掉劉邦,給了劉邦反擊的機(jī)會,結(jié)果兵敗垓下,在烏江畔自刎而死。C.《祝?!分邢榱稚┰庥鰡史騿首又?,深受封建禮教的迫害,在別人祝福時(shí)慘死在冰天雪地里。D.《哈姆萊特》中哈姆萊特在父親被謀殺后,擔(dān)起重振乾坤的重任,優(yōu)柔的性格使他在復(fù)仇中遲疑,最終付出生命的代價(jià)。4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)?請簡要分析。5.關(guān)漢卿的《竇娥冤》是如何體現(xiàn)“文學(xué)的真實(shí)性”的?請結(jié)合材料簡要分析?!敬鸢浮?.C2.D3.B4. ①開門見山提出中心論點(diǎn)“藝術(shù)真實(shí)”是對“生活真實(shí)”高度提煉,是另一層次上的更高級的“真實(shí)”,觀點(diǎn)鮮明。②全文采用總分總的論證結(jié)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)周密。第一段提出中心論點(diǎn);接著分說“藝術(shù)真實(shí)”為什么是對“生活真實(shí)”的提煉以及藝術(shù)邏輯與生活邏輯的關(guān)系,對中心論點(diǎn)展開論述;最后一段再次總結(jié)“文學(xué)藝術(shù)是‘真實(shí)’的”,回扣中心論點(diǎn),提出希望。③運(yùn)用了舉例論證方法,論據(jù)典型,有說服力。比如第四段從“藝術(shù)邏輯雖然是以超越生活邏輯的方式把握實(shí)際生活的本質(zhì)規(guī)律,但它最終還是達(dá)到了對生活邏輯的遵循”的角度論述,并舉了杜麗娘、孫悟空、賈寶玉的例子來論證。5.①《竇娥冤》存在著現(xiàn)實(shí)真實(shí)與經(jīng)驗(yàn)真實(shí)。該劇情取材于漢代“東海孝婦”這一民間故事,面向物質(zhì)實(shí)體與真實(shí)存在,表現(xiàn)了善惡有報(bào)的思想,表明了作者對封建社會中遭受重重壓迫的人民大眾的同情,對他們的拼死抗?fàn)幗o予關(guān)切,它源自生活又高于生活,具有真正的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,是一種“文學(xué)的真實(shí)”。②《竇娥冤》又體現(xiàn)了藝術(shù)真實(shí),融合了內(nèi)容的想象性與形式的藝術(shù)性。該劇情運(yùn)用了浪漫主義的手法,有竇娥臨終前發(fā)下的三樁誓愿的實(shí)現(xiàn),又有竇娥的冤魂托夢給父親竇天章,雖然這些不符合生活真實(shí),但竇娥敢于反抗的人格魅力和盼望申冤昭雪的愿望符合人們心底的真實(shí),是對生活現(xiàn)實(shí)高度提純,是歷史規(guī)律的真、生活本質(zhì)的真、個(gè)人情感的真?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。C.“應(yīng)直接體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)題材和現(xiàn)實(shí)手法”錯(cuò)誤。由原文“,現(xiàn)實(shí)關(guān)懷未必直接體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)題材和現(xiàn)實(shí)手法,現(xiàn)實(shí)關(guān)懷是指作品的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都基于對現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)切、思考和熱愛”可知,現(xiàn)實(shí)關(guān)懷未必直接體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)題材和現(xiàn)實(shí)手法。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。A.“而前者往往更能引起社會共鳴”錯(cuò)誤。由原文“現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)不僅是某個(gè)人經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí),而且是一種無數(shù)人共同經(jīng)歷的普遍性現(xiàn)實(shí),即人民大眾所體驗(yàn)著的更切身、更深刻的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)證明,往往是那些跟普通人民息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)更能夠引起社會共鳴”可知,選項(xiàng)的表述應(yīng)是“后者”更能引起社會共鳴。B.“因此十分流行”錯(cuò)誤。由原文“除了這些高雅的嚴(yán)肅文學(xué)外,還有近來十分流行的穿越類作品以及科幻類作品。這些明顯不符合生活真實(shí),但我們不能否定這些作品的‘真實(shí)性’可知,因?yàn)檫@是一種基于生活真實(shí)、濃縮生活真實(shí)的高度藝術(shù)真實(shí)”,并未提到這類作品流行的原因,屬于強(qiáng)加因果。C.“在文學(xué)作品中,真實(shí)的生活是不存在的”錯(cuò)誤。由原文“任何文學(xué)作品都是‘現(xiàn)實(shí)真實(shí)’與‘經(jīng)驗(yàn)真實(shí)’的復(fù)合體”可知,在文學(xué)作品中,真實(shí)的生活是存在的。故選D?!?題詳解】 本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。B.選項(xiàng)表述的項(xiàng)羽的結(jié)局是歷史上真實(shí)的結(jié)局,沒有經(jīng)過藝術(shù)加工,是“歷史真實(shí)”。不能體現(xiàn)“文學(xué)的真實(shí)性”。故選B。4題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第一段指出“‘藝術(shù)真實(shí)’是對‘生活真實(shí)’的高度提煉,是另一層次上的更高級的‘真實(shí)’”,所以開門見山提出中心論點(diǎn)“藝術(shù)真實(shí)”是對“生活真實(shí)”高度提煉,是另一層次上的更高級的“真實(shí)”,觀點(diǎn)鮮明。材料二第一段就指出“‘藝術(shù)真實(shí)’是對‘生活真實(shí)’的高度提煉,是另一層次上的更高級的‘真實(shí)’”,亮出觀點(diǎn)。接著分說藝術(shù)真實(shí)為什么是對生活真實(shí)的提煉,藝術(shù)邏輯與生活邏輯的關(guān)系,最后再次總結(jié)“文學(xué)藝術(shù)是‘真實(shí)’的”,采取了總分總的結(jié)構(gòu)論證,使論證嚴(yán)謹(jǐn)周密,有說服力。論證方法上“在閱讀文學(xué)作品時(shí),我們會看到《牡丹亭》中杜麗娘死而復(fù)生,《西游記》中孫悟空上天入地,《浮士德》中浮士德返老還童。除了這些高雅的嚴(yán)肅文學(xué)外,還有近來十分流行的穿越類作品以及科幻類作品。這些明顯不符合生活真實(shí),但我們不能否定這些作品的‘真實(shí)性’”,采用例證法,論據(jù)典型,有說服力。【5題詳解】本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力以及個(gè)性化解讀的能力。由原文“‘文學(xué)真實(shí)’的內(nèi)部都存在著‘現(xiàn)實(shí)真實(shí)’與‘經(jīng)驗(yàn)真實(shí)’兩個(gè)基本層面,前者指的是現(xiàn)實(shí)社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各面向的物質(zhì)實(shí)體與真實(shí)存在,后者指的是文學(xué)主體基于個(gè)人化的審美感知和內(nèi)心體驗(yàn)而產(chǎn)生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)”可知,文學(xué)真實(shí)包括現(xiàn)實(shí)真實(shí)和經(jīng)驗(yàn)真實(shí),即藝術(shù)真實(shí)既要面向物質(zhì)實(shí)體與真實(shí)存在,也要對人類生存狀態(tài)給予深切關(guān)注?!陡]娥冤》的故事的故事淵源于《列女傳》中的《東海孝婦》,關(guān)漢卿緊緊扣住當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí),用這段故事,真實(shí)而深刻地反映了元蒙統(tǒng)治下中國社會極端黑暗、極端殘酷、極端混亂的悲劇時(shí)代,表現(xiàn)了中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神和爭取獨(dú)立生存的強(qiáng)烈要求。所以說它源自生活又高于生活,具有真正的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,是一種“文學(xué)的真實(shí)”。 由原文“文學(xué)藝術(shù)是‘真實(shí)’的,是作者在豐富的、夸張的表現(xiàn)形式下內(nèi)蘊(yùn)的‘真實(shí)’。我們希望看到更多樣態(tài)的文學(xué)形象和文學(xué)形式,能看到多樣態(tài)形式下,那深層次的真實(shí)邏輯”可知,藝術(shù)的真實(shí)性,要融合內(nèi)容的想象性與形式的藝術(shù)性。而《竇娥冤》運(yùn)用了浪漫主義的手法,竇娥罰下三樁誓愿,結(jié)局竇娥的鬼魂向她父親訴冤,竇天章查明事實(shí),為竇娥昭雪了冤案,竇天章替女伸冤。這種處理雖然不符合“生活的真實(shí)”,但表現(xiàn)了善惡有報(bào)的思想,但竇娥敢于反抗的人格魅力和盼望申冤昭雪的愿望符合人們心底的真實(shí),是對封建統(tǒng)治的強(qiáng)烈控訴和根本否定,它源自生活又高于生活,具有真正的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷,是一種“文學(xué)的真實(shí)”。(二)現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字,完成小題。狗之晨老舍東方既明,宇宙正在微笑,玫瑰的光吻紅了東邊的云。大黑在窩里伸了伸腿,把嘴更往深里頂了頂,稍微一睜眼,只能看見自己的毛?!按蠛冢 崩咸?!大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她,她就三天不給端那熱騰騰的食來。好吧,夾起尾巴,到門洞去看看。順著門縫往外看,嗬,四眼已經(jīng)出來遛早了!四眼是老朋友,那天要不幸虧是四眼,大黑一定要輸給二青的!二青那小子,處處是大黑的仇敵:搶骨頭,鬧戀愛,處處和大黑過不去!“大黑,快來,到大院去跑一回!”大概也要開門了,大黑猜摸著。這么一想,趕緊跑到大院去。果然,剛到大院,就聽見開門聲。大黑心中暗笑,覺得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安。出了街門,抖了抖身上的毛,向空中聞了聞,覺得精神十分煥發(fā)。在門前蹲坐起來,耳朵立著,坐著比站著身量高,加上兩個(gè)豎立的耳朵,覺得自己很偉大而重要。剛這么坐好,黃子由東邊來了。黃子是這條胡同里的貴族,身量大,嘴是方的,叫的聲音甕聲甕氣。大黑的耳朵漸漸往下落,心里嘀咕:是坐著不動好呢,還是向黃子擺擺尾巴好呢,還是以進(jìn)為退假裝怒叫兩聲呢?他知道黃子的厲害,同時(shí)又要顧及自己的尊嚴(yán)。他微微地回了回頭,噢,沒關(guān)系,坐在自己家門口還有什么危險(xiǎn)?耳朵又微微地往上立,可是其余的地方都沒敢動。黃子過來了!幾乎是要挨著大黑了。大黑的胸部有些顫動??墒屈S子好似沒看見大黑,昂然走過去。 大黑不像黃子那樣在道路當(dāng)中卷起尾巴走,而是夾著尾巴順墻根往前溜。這樣,如遇上危險(xiǎn),至少屁股可以拿墻作后盾,減少后方的防務(wù)。在這里就可以看出大黑并不“大”:大黑的“大”和小花的“小”,都不許十分較真的??墒撬麡O重視這個(gè)“大”字,特別和他主人在一塊的時(shí)候,主人一喊“大”黑,他便覺得自己至少有駱駝那么大,跟誰也敢拼一拼。狗的世界是不和平的,大黑專仗著這個(gè)“大”字去欺軟怕硬地享受生命。遠(yuǎn)處有吠聲,好幾個(gè)狗一同叫呢。細(xì)聽,有她的聲音!她,小花!大黑向她伸過多少回舌頭,擺過多少回尾巴;可是她,她連正眼瞧大黑一眼也不瞧!不是她的過錯(cuò),戰(zhàn)敗二青和黃子,她自然會愛大黑的。大黑決定去看看,誰和小花一塊唱戀歌呢??炫?。別,跑太快了,和黃子碰個(gè)頭,可不得了:謹(jǐn)慎一些好。四六步地跑。看見了:小花,嗬,圍著七八個(gè),哪個(gè)也比大黑個(gè)子大,聲音高!無望!不便于過去??墒撬难垡苍谀沁吥?;四眼敢,大黑為何不敢?可是,四眼也個(gè)子不小哇,至少四眼的尾巴卷得有個(gè)樣兒。有點(diǎn)恨四眼,雖然是好朋友。大黑叫開了。雖然不敢過去,可是在遠(yuǎn)處示威總比那一天到晚悶在家里的小哈巴狗強(qiáng)多了。那邊還有個(gè)小板凳狗,安然地在家門口坐著;大黑的身份增高了很多,凡事就怕比較。那群大狗打起來了。打得真厲害。??!四眼倒在底下了。哎呀四眼;噢,活該;到底他已聞了小花一鼻子。大黑的嫉妒把友誼完全忘了???,四眼又起來了,撲過小花去了,大黑的心差點(diǎn)跳出來了,自己號著轉(zhuǎn)了個(gè)圓圈。啊,好!小花極驕慢地躲開四眼。好,小花!大黑痛快極了。那群大狗打過這邊來了,大黑一邊看著一邊退步,心里說:“別叫四眼看見,假如一被看見,他求我?guī)兔Γ删筒缓棉k了。”往后退,眼睛呆看著小花,她今天特別的驕傲,好看。大黑恨自己!退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了,唉,拿個(gè)小東西殺殺氣吧!聞了小板凳一下,小板凳跳起來,善意地向大黑腿部一撲,似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑更生氣了:誰和你個(gè)小東西玩呢!牙露出來,耳朵也立起來示威。小板凳真不知趣:輕輕抓了他幾下,腰兒塌著,尾巴卷著直擺。大黑知道這個(gè)小東西是不怕他,嘴張開了,預(yù)備咬小東西的脖子。正在這個(gè)當(dāng)兒,大狗們跑過來了。小板凳看著他們,小嘴兒噘著巴巴地叫起來,毫無懼意。大黑轉(zhuǎn)過身來,幾乎碰著黃子的哥哥,比黃子還大,鼻子上一大道白,這白鼻梁看著就可怕!大黑深恐小板凳的吠聲引起他們的注意,而把大黑給圍在當(dāng)中。可是他們只顧追著小花,一群野馬似的跑了過去,似乎誰也沒有看到大黑。大黑的恥辱算是到了家,他還不如小板凳硬氣呢!風(fēng)也似的,小花在前,他們在后緊隨,又回來了!躲是來不及了,大黑的左右都是方嘴,都大得出奇!小花,好像是故意的,擠了他一下。他一點(diǎn)也不覺得舒服,急忙往后退。后腿碰著四眼的頭。四眼并沒招呼他。一陣風(fēng)似的,他們又跑遠(yuǎn)了。大黑哆嗦著把牙收回嘴中去,把腰平伸了伸,開始往家跑。后面小板凳追上來,一勁兒巴巴地叫。大黑回頭就齜了齜牙:干嗎呀,你!似乎是說?;氐郊抑?,看了看盆里,老太太還沒把食端來。倒在臺階上,舐著腿上的毛。門外有人拍門。大黑立刻叫起來,往下?lián)渲校X得自己十二分的重要威嚴(yán)。老太太去看門,大黑跟著,拼命地叫。送信的。大黑在老太太腳前撲著往外咬。郵差安然不動。 老太太踢了大黑一腿:“怎么這么討厭,一邊去!”大黑不敢再叫?;厝ヒ琅f臥在墻根。肚中發(fā)空,眼瞭著食盆,把一切都忘了,好像大黑的生命存在與否只看那個(gè)黑盆里冒熱氣不冒!(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是()A.大黑認(rèn)為自己的靈魂在老太太手里拿著,表現(xiàn)了大黑是一條忠誠的狗,也與結(jié)尾呼應(yīng)。B.大黑對小花的愛是真誠堅(jiān)定的,不能容忍其他的狗與小花戀愛,即使是好朋友四眼也不行。C.大黑已經(jīng)知道拍門的是送信的人,依然在老太太腳前“撲著往外咬”,可見護(hù)主心切。D.小說的情節(jié)沖突主要來自性格矛盾,如大黑的自大和自卑,想象中的野心和性格上的懦弱。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說以“狗之晨”為題目,既道明了寫作的對象,又交代了故事發(fā)生的具體時(shí)間。B.小說寫一只狗從早晨睡醒到胡同上跑了一圈回到住家這樣簡單的故事,但情節(jié)起伏有致。C.小說以大黑為“主人公”,并賦予大黑一切人的情感與思想,表現(xiàn)了作者對大黑的喜愛。D.小說采用動作和心理描寫以及對比手法,通過細(xì)節(jié)展示出大黑形象的豐富性和典型性。8.小說最后一段在文中有怎樣的作用?請結(jié)合文本簡要分析。9.有評論家認(rèn)為,西方現(xiàn)代小說創(chuàng)作講求俏皮、諷刺,也追求新奇的敘述視角,這三點(diǎn)均被老舍吸收。請結(jié)合文本,談?wù)勀銓@個(gè)觀點(diǎn)的理解?!敬鸢浮?.D7.C8.①首尾呼應(yīng),使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。老太太還沒把食端來,大黑“肚中發(fā)空,眼瞭著食盆”,與開頭部分“大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她,她就三天不給端那熱騰騰的食來”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、緊湊。②塑造了大黑的典型形象。有人拍門時(shí),大黑“立刻叫起來,往下?lián)渲校X得自己十二分的重要威嚴(yán)”,老太太踢了一腿后,大黑就“不敢再叫”,刻畫了大黑討好老太太、欺軟怕硬的形象。③揭示文章深刻的主題。通過對大黑的形象刻畫,借以諷刺、影射現(xiàn)實(shí)生活中的某種人,揭示國民人性的弱點(diǎn),以引起療救的注意,體現(xiàn)小說主題的諷刺性。9.①俏皮:本文寓莊于諧,筆調(diào)幽默風(fēng)趣、靈動機(jī)智而又蘊(yùn)含戲謔調(diào)侃,顯出俏皮的特點(diǎn)。心理描寫,大黑碰到黃子時(shí)的心理;動作描寫,大黑夾著尾巴順著墻根往前溜;語言幽默風(fēng)趣,如“主人一喊‘大’黑,他便覺得自己至少有駱駝那么大,跟誰也敢拼一拼”;情節(jié)生動逗人,如大黑與小板凳的“玩?!钡?。(形象、語言、情節(jié)等,任答一點(diǎn)即可) ②諷刺:“大黑心中暗笑,覺得自己的智慧足以使生命十分有趣而平安”“在門前蹲坐起來,耳朵立著,坐著比站著身量高,加上兩個(gè)豎立的耳朵,他覺得自己很偉大而重要”“大黑專仗著這個(gè)‘大’字去欺軟怕硬地享受生命”,通過對大黑的形象刻畫,暗諷時(shí)人,揭示國民人性的弱點(diǎn),以引起療救的注意,體現(xiàn)小說主題的諷刺性。③新奇的敘述視角:大黑是一條狗,但是經(jīng)過作家的藝術(shù)處理,以“狗”的視角展開敘述,不僅使他呈現(xiàn)出狗的特性,而且使他顯示出某種類型的人性特征,敘述視角新穎獨(dú)特?!窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“表現(xiàn)了大黑是一條忠誠的狗”理解有誤,依據(jù)文中內(nèi)容可知,老太太是大黑的主人,飲食由老太太提供,大黑對老太太更多是依仗與服從,是否忠誠,依據(jù)文中內(nèi)容無法判斷。B.“大黑對小花的愛是真誠堅(jiān)定的”理解有誤,大黑對小花的愛并非真誠堅(jiān)定,更多的是出于一種自戀的心理安慰和自大的臆想。C.“可見護(hù)主心切”理解有誤,并非“護(hù)主心切”,而是狗仗人勢,想在主人面前表現(xiàn)一番。故選D?!?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“表現(xiàn)了作者對大黑的喜愛”理解錯(cuò)誤?!豆分俊肥且黄獙懝吩⑷?,寓莊于諧的幽默小品,把人性的弱點(diǎn)放大到狗的身上,透視現(xiàn)實(shí)社會的世態(tài)人心。小說著力揭示病態(tài),將人性的“劣根性”展示給讀者,所以作者對大黑是傾向于批判,而非喜愛。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。在小說的開頭,作者一上來就寫到“老太太!大黑的靈魂是在她手里拿著呢。假如不服從她,她就三天不給端那熱騰騰的食來。好吧,夾起尾巴,到門洞去看看”,寫出了大黑為了老太太的食物而對其服從。而結(jié)尾也寫到了這一情節(jié),“大黑不敢再叫?;厝ヒ琅f臥在墻根。肚中發(fā)空,眼瞭著食盆,把一切都忘了,好像大黑的生命存在與否只看那個(gè)黑盆里冒熱氣不冒”,因?yàn)槔咸莆罩蠛诘氖澄?,所以大黑服從老太太,不敢再叫。這樣,小說的首尾形成呼應(yīng),讓小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。最后一段中大黑對老太太討好的態(tài)度,與之前有人拍門時(shí)大黑“立刻叫起來,往下?lián)渲校X得自己十二分的重要威嚴(yán)”形成了對比,從而突出了大黑為了一口食物而討好老太太、欺軟怕硬的形象。讓大黑的形象更加豐滿生動。 最后,以這樣的內(nèi)容結(jié)尾,揭示了小說的主題。小說中以狗寫人,寓人于狗。表面上寫的是狗,但實(shí)際表現(xiàn)的卻是當(dāng)時(shí)社會上人的行為。所以,通過對大黑的形象刻畫,借以諷刺、影射現(xiàn)實(shí)生活中的某種人,揭示國民人性的弱點(diǎn),以引起療救的注意,體現(xiàn)小說主題的諷刺性?!?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析能力。根據(jù)題干可知,要求學(xué)生從俏皮、諷刺、新奇三個(gè)方面來對小說藝術(shù)特色進(jìn)行分析。首先,在俏皮方面,本文寓莊于諧,筆調(diào)幽默風(fēng)趣,蘊(yùn)含戲謔調(diào)侃。大黑這一形象非常風(fēng)趣俏皮,小說中多處對大黑的心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫,比如他對別的狗所表現(xiàn)出的不同態(tài)度,“大黑的耳朵漸漸往下落,心里嘀咕:是坐著不動好呢,還是向黃子擺擺尾巴好呢,還是以進(jìn)為退假裝怒叫兩聲呢?他知道黃子的厲害,同時(shí),又要顧及自己的尊嚴(yán)。他微微地回了回頭,嘔,沒關(guān)系,坐在自己家門口還有什么危險(xiǎn)”“退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了,唉,拿個(gè)小東西殺殺氣吧!聞了小板凳一下,小板凳跳起來,善意的向大黑腿部一撲,似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑更生氣了:誰和你個(gè)小東西玩呢”。在動作描寫上作者也盡顯俏皮,如寫大黑走路的特點(diǎn),“別跑太快了,和黃子碰個(gè)頭,可不得了,謹(jǐn)慎一些好,四六步的跑”“大黑不像黃子那樣在道路當(dāng)中卷起尾巴走,而是夾著尾巴順墻根往前溜”。還有,小說的語言幽默風(fēng)趣,透出俏皮。如“可是他極重視這個(gè)‘大’字,特別和他主人在一塊的時(shí)候,主人一喊‘大’黑,他便覺得自己至少有駱駝那么大,跟誰也敢拼一拼”“大黑恨自己!退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了,唉,拿個(gè)小東西殺殺氣吧”。最后,小說的情節(jié)也生動逗人,如“大黑”與“小板凳”的“玩?!保按蠛凇迸c黃子相遇時(shí)的矛盾態(tài)度等。小說雖然語言幽默,情節(jié)逗人,但其中明顯充滿了諷刺的意味。小說中大黑的形象其實(shí)就是當(dāng)時(shí)中國人的形象。通過對大黑的塑造,作者揭示了國民性的弱點(diǎn),暗諷時(shí)人,想以此喚醒麻木的國人,以引起療救的注意。最后,小說以一只狗的視角來敘述故事,敘述視角非常獨(dú)特。在大黑的眼里,“黃子是這條胡同里的貴族,身量大,嘴是方的,叫的聲音甕聲甕氣”,對于幫不幫助朋友,他的做法是“大黑一邊看著一邊退步,心里說:‘別叫四眼看見,假如一被看見,他求我?guī)兔?,可就不好辦了?!倍鴮τ诳此票茸约喝跣〉淖龇▌t是“退得離小板凳狗不遠(yuǎn)了,唉,拿個(gè)小東西殺殺氣吧!聞了小板凳一下,小板凳跳起來,善意地向大黑腿部一撲,似乎是要和大黑玩耍玩耍。大黑更生氣了:誰和你個(gè)小東西玩呢!牙露出來,耳朵也立起來示威”。如此等等,作者賦予狗以人的性格,大黑的心理如同當(dāng)時(shí)一般國人的心理,通過一只狗來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)中國社會問題和國民精神,這樣的處理可以讓作者更自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn),也讓小說的敘事顯得新穎奇特。二、古詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文字,完成小題。文本一: 于謙,字廷益,錢塘人。舉永樂十九年進(jìn)士。宣德初,授御史。扈蹕樂安,高煦出降,帝命謙口數(shù)其罪。謙正詞嶄嶄,聲色震厲。高煦伏地戰(zhàn)栗,稱萬死。帝大悅。出按江西,雪冤囚數(shù)百。疏奏陜西諸處官校為民害,詔遣御史捕之。超遷兵部右侍郎,巡撫河南、山西。謙至官,輕騎遍歷所部,延訪父老,察時(shí)事所宜興革,即具疏言之。初,太監(jiān)王振方用事,適有御史姓名類謙者,嘗忤振。謙入朝,薦參政王來、孫原貞自代。通政使李錫阿振指,劾謙以久不遷怨望,擅舉人自代。下法司論死,系獄三月。已而振知其誤,得釋,左遷大理寺少卿。正統(tǒng)十四年秋,也先大入寇,帝親征。及駕陷土木,京師大震。郕王監(jiān)國,命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變,當(dāng)南遷。謙厲聲曰:“言南遷者,可斬也。京師天下根本,一動則大事去矣,獨(dú)不見宋南渡事乎!”王是其言,守議乃定。于時(shí)八月,上皇北狩且一年矣。也先見中國無釁,滋欲乞和,請歸上皇。大臣王直等議遣使奉迎,帝不悅。謙從容曰:“天位已定,寧復(fù)有他,顧理當(dāng)速奉迎耳。”帝顧而改容曰:“從汝。”卒奉上皇以歸,謙力也。謙自奉儉約,所居僅蔽風(fēng)雨。帝賜第西華門,固辭,不允。帝知謙深,所論奏無不從者。視諸選耎大臣、勛舊貴戚,意頗輕之,憤者益眾。徐珵以議南遷,為謙所斥。至是改名有貞,嘗切齒謙。石亨本以失律削職,謙請宥而用之,畏謙不得逞。景泰八年正月壬午,亨與有貞等既迎上皇復(fù)位,誣謙等與黃竑構(gòu)邪議,更立東宮。都御史蕭惟禎定讞,處極刑。丙戌改元天順,丁亥謙棄市。及籍沒,家無余資。獨(dú)正室鐍鑰甚固,啟視,則上賜蟒衣、劍器也。(節(jié)選自《明史·于謙傳》)文本二:謙遭時(shí)艱屯憂國忘家計(jì)安宗社其忠心義烈固已昭著史冊。而所上奏疏,明白洞達(dá),切中事機(jī),尤足覘其經(jīng)世之略。至其平日不以韻語見長,而所作詩篇,類多風(fēng)格遒上,興象深遠(yuǎn),轉(zhuǎn)出一時(shí)文士之右,亦足見其才之無施不可矣。(節(jié)選自《欽定四庫全書·集部六·于忠肅集·提要》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.謙遭時(shí)艱/屯憂國/忘家計(jì)/安宗社/其忠心義烈固已昭/著史冊B.謙遭時(shí)艱屯/憂國忘家/計(jì)安宗社/其忠心義烈固已昭著史冊C.謙遭時(shí)艱/屯憂國/忘家計(jì)/安宗社/其忠心義烈固已昭著史冊D謙遭時(shí)艱屯/憂國忘家/計(jì)安宗社/其忠心義烈固已昭/著史冊11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.北狩,到北方狩獵,借指向北進(jìn)軍,“上皇北狩且一年矣”是皇帝被擄到北方的委婉說法。B.“也先見中國無釁”的“釁”意為“縫隙;破綻”,與《齊桓晉文之事》中“將以釁鐘”的“釁”意思不同。 C.東宮是中國古代宮殿指稱,因方位得名,后借指居住東宮的儲君。后來歷朝歷代均以東宮指太子。D.疏,原是“疏通”之意。后作為一種公文形式,成了古代官員向帝王進(jìn)言,以便使下情上達(dá)的進(jìn)諫奏文。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.于謙在樂安時(shí),奉命數(shù)說朱高煦的罪行,言詞正氣剛強(qiáng),聲色激烈,高煦伏地戰(zhàn)栗,自稱罪該萬死。B.于謙因王振誤會,被人彈劾,下獄三個(gè)月;后因?yàn)槔铄a迎合于謙意圖而獲釋,擔(dān)任大理寺少卿。C.景泰元年,也先見中原無隙可乘而想求和,于謙勸說皇帝天位已定不會更改,當(dāng)快速接回太上皇。D.后人評價(jià)于謙的奏疏明白通透,切中要害,尤其看出治國謀略,其詩歌大多遒勁,勝過一般的文士。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)徐珵以議南遷,為謙所斥。至是改名有貞,嘗切齒謙。(2)盤庚不為怨者故改其度,度義而后動,是而不見可悔故也。14.于謙《石灰吟》言:“粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。”請結(jié)合傳記材料,簡要概括哪些事件可以體現(xiàn)他在詩中所言的志向?【答案】10.B11.C12.B13.(1)徐珵因?yàn)榻ㄗh南遷,被于謙斥責(zé)。從此改名為有貞,曾切齒痛恨于謙。(2)盤庚并不因?yàn)橛腥嗽购蘧透淖兯挠?jì)劃,這是由于他考慮到(事情)適宜就采取行動,認(rèn)為正確而看不出有什么值得反悔的地方。14.①于謙一身正氣,列數(shù)朱高煦罪狀,言詞正氣剛強(qiáng),聲色威嚴(yán)激烈。②于謙愛國衛(wèi)國,厲斥主張南遷的徐珵,力主保衛(wèi)國都。③于謙清正廉潔,被登記沒收財(cái)產(chǎn)時(shí),家無余錢?!窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:于謙身處艱難的時(shí)局,因憂慮國家的前途命運(yùn)而來不及顧念家事,他的計(jì)策使國家安定,他的忠義節(jié)烈本來就已經(jīng)彪炳史冊?!捌D屯”是一個(gè)詞語,意思是“艱難”,不能斷開;“憂國”和“忘家”結(jié)構(gòu)一致,應(yīng)并列在一起,單獨(dú)成句,排除AC;“昭著”屬同義連用,中間不能斷開,排除D。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握,理解一詞多義現(xiàn)象的能力。B.正確??p隙,破綻;血祭。意思不同。句意:也先看見中原無隙可乘/準(zhǔn)備用它(的血 )來涂在鐘上行祭。C.“后來歷朝歷代均以東宮指太子”錯(cuò)。在西漢,因皇太后的長樂宮在未央宮東,故也用“東宮”指稱皇太后。故選C?!?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“后因?yàn)槔铄a迎合于謙意圖而獲釋”錯(cuò),由原文“通政使李錫阿振指,劾謙以久不遷怨望,擅舉人自代。下法司論死,系獄三月”“已而振知其誤,得釋”可知,是李錫迎合王振意圖彈劾于謙,致使于謙下獄,不久王振知道自己的失誤,釋放了于謙。故選B?!?3題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。(1)“以”,因?yàn)?;“為……所”,被;“切齒”,切齒痛恨。(2)“為”,因?yàn)椋坏谝粋€(gè)“度”,計(jì)劃;“是”認(rèn)為正確?!?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。結(jié)合“謙正詞嶄嶄,聲色震厲。高煦伏地戰(zhàn)栗,稱萬死”可知,于謙一身正氣,列數(shù)朱高煦的罪狀,言詞正氣剛強(qiáng),聲色威嚴(yán)激烈。結(jié)合“謙厲聲曰:‘言南遷者,可斬也。京師天下根本,一動則大事去矣,獨(dú)不見宋南渡事乎!’”可知,于謙愛國衛(wèi)國,厲斥主張南遷的徐珵,力主保衛(wèi)國都。結(jié)合“及籍沒,家無余資”可知,于謙清正廉潔,被抄家時(shí),家無余錢。參考譯文:文本一:于謙,字廷益,錢塘人。考中永樂十九年進(jìn)士。宣德初年,授官御史。他跟隨皇帝征伐樂安,朱高煦出城投降,皇帝命令于謙口頭列數(shù)他的罪狀。于謙言詞正氣剛強(qiáng),聲色威嚴(yán)激烈。朱高煦伏在地上發(fā)抖,說罪該萬死?;实凼指吲d。(于謙)出京巡按江西,昭雪冤屈的囚犯數(shù)百人。上疏奏報(bào)陜西諸處文武官吏是百姓的禍害,皇帝下詔派御史逮捕他們。于謙越級升遷為兵部右侍郎,巡撫河南、山西。于謙到達(dá)官所,輕裝騎馬全面視察所管轄的地方,邀請?jiān)L問父老鄉(xiāng)親,審察當(dāng)時(shí)情況,了解所應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建和革除的,馬上寫好奏疏言明其事。 起初,太監(jiān)王振剛剛掌權(quán),恰巧有一個(gè)姓名像于謙的御史,曾經(jīng)忤逆王振。于謙進(jìn)入朝廷,舉薦參政王來、孫原貞代替自己。通政使李錫迎合王振的意圖,彈劾于謙因?yàn)殚L期不升遷而怨惱忿恨,擅自舉薦他人代替自己。案件交給法司,被判處死罪,于謙被關(guān)在監(jiān)獄里三個(gè)月。不久,王振知道自己的失誤,于謙得到釋放,貶官為大理寺少卿。正統(tǒng)十四年秋,也先大舉入侵,皇帝親自征討。等到皇帝陷落在土木堡,京城大為震驚。郕王代理國政,命令群臣討論是進(jìn)攻還是防守。侍講徐珵說星象有變化,應(yīng)當(dāng)向南方遷移。于謙厲聲說:“主張南遷的人,應(yīng)該斬首。京城是天下的根本,一旦遷移大勢就去了,難道沒看見宋朝南渡的事嗎!”郕王認(rèn)為他說得對,防守的決議于是確定。這年(景泰元年)八月,離太上皇(明英宗朱祁鎮(zhèn))被俘北去快要一年了。也先看見中原無隙可乘,更加想求和,請求讓上皇回去。大臣王直等人建議派遣使者接回上皇,皇帝(明景帝朱祁鈺)不高興。于謙不慌不忙地說:“天位已經(jīng)確定,難道還會有其它,只是按照道理應(yīng)當(dāng)快速迎回罷了!”皇帝(明景帝朱祁鈺)看著他改變臉色說:“聽你的。”終于迎接上皇(明英宗)返回,這都是于謙的功勞。于謙自己奉行儉樸節(jié)約,所居住的房子只能遮蔽風(fēng)雨?;实圪n給他西華門的住宅,他堅(jiān)決推辭,皇帝不允許?;实酆芰私庥谥t,他所建議上奏的沒有不聽從的。對于那些怯懦的大臣、有功勛的舊臣和皇親貴戚,于謙內(nèi)心很輕視他們,于是怨恨他的人更多。徐珵因?yàn)榻ㄗh南遷,被于謙斥責(zé)。從此改名為有貞,曾切齒痛恨于謙。石亨本來因?yàn)檫`犯法律被削職,于謙請求寬恕并且任用他,他畏懼于謙不敢放縱。景泰八年正月壬午,石亨和徐有貞等人已經(jīng)迎接上皇再次登上皇位,誣陷于謙等人和黃竑合謀奸邪之事,重新立太子。都御史蕭惟禎判決案件,(于謙)被判處死刑。丙戌年改元天順,丁亥年于謙被害。到登記沒收他的所有財(cái)產(chǎn)的時(shí)候,家里沒有多余的東西。只有正室的鎖很堅(jiān)固,打開一看,是皇上賜給他的蟒衣、劍器。文本二:于謙身處艱難的時(shí)局,因憂慮國家的前途命運(yùn)而來不及顧念家事,他的計(jì)策使國家安定,他的忠義節(jié)烈本來就已經(jīng)彪炳史冊。而他所上陳的奏疏,明白通透,切中要害,尤其能看出他治國的謀略。至于他平日寫文章不憑借押韻的語言見長,而他所寫的詩歌,大多風(fēng)格道勁,意境深遠(yuǎn),反而勝于一般的文士,(由此)也足以見出他才華用在任何地方均甚得當(dāng)。(二)古代詩歌閱讀讀下面這首宋詩,完成小題。秋興①陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮②,病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國,五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟?!咀ⅰ竣僮鬟@首詩時(shí)詩人59歲,閑居山陰。②迮(zé):狹窄。15.下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是() A.首聯(lián)中,作此詩時(shí)詩人已頭發(fā)花白,賦閑在家多時(shí),仕途前景不容樂觀。B.頷聯(lián)中的“乾坤迮”描寫詩人憑欄高閣之上空懷滿腔憤懣,有較濃厚的主觀色彩。C.頸聯(lián)中的“五更畫角”本指軍中畫角在五更時(shí)的報(bào)曉聲,這里代指軍營或者戰(zhàn)爭。D.尾聯(lián)中,詩人使用虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法,描寫自己將在煙雨中、丹楓下垂釣的畫面。16.后人評價(jià)此詩沉郁頓挫,頗有杜甫之風(fēng),所謂“沉郁”,指詩歌的情感深厚、濃郁、憂憤,請結(jié)合詩句分析詩人抒發(fā)了哪些“沉郁”的情感。【答案】15.D16.①年老多病,時(shí)日無多之悲。作者在首聯(lián)、頷聯(lián)寫到自己快要滿頭白發(fā),晚年多病,感慨歲月無多,直抒胸臆。②國土淪喪,戰(zhàn)事未停之愁?!扒ゅ拧币徽Z雙關(guān),暗指國土淪喪,“五更畫角”雖為虛寫,但可見作者心系戰(zhàn)場,仍為戰(zhàn)事憂愁。③報(bào)國無門,無奈隱居之嘆。由頸聯(lián)可知作者仍關(guān)注國事,但只能“空許國”,所以尾聯(lián)所言的隱居垂釣實(shí)為報(bào)無門時(shí)的無奈之舉?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“使用虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法”錯(cuò),兩句都是虛寫。故選D?!?6題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。首聯(lián)“白發(fā)蕭蕭欲滿頭”、頷聯(lián)“病入中年日月遒”,寫自己滿頭白發(fā),晚年多病,感慨歲月無多,直抒胸臆,抒發(fā)了年老多病,時(shí)日無多之悲。頷聯(lián)“醉憑高閣乾坤迮,病入中年日月遒”,詩人憑欄高閣之上,空懷滿腔憤懣,只得借酒澆愁?!扒ゅ拧?,“迮”是狹窄,為什么作者覺得天地狹窄呢?結(jié)合南宋朝廷偏安于一隅的事實(shí),“乾坤迮”一詞,用其字面意思,指國土淪喪、山河破碎、金甌殘缺。從深層次講,這里的“迮”,不僅指有形的國土殘破,更有深層含義。此前,陸游多次被貶,經(jīng)歷幾度啟用和罷免,陸游便開始了基本上閑居的在野生活。所以,這時(shí)的陸游不免感嘆,天地之大,竟不容他施展才華?!扒ぁ边@里也象征著朝廷或者官場。一個(gè)“迮”字透入出了仕途的險(xiǎn)惡,以及朝廷的腐敗,引起了作者的無奈與感傷。頸聯(lián)“百戰(zhàn)鐵衣空許國,五更畫角只生愁”,陸游渴望通過參軍,身經(jīng)百戰(zhàn),建立顯赫功勛,或是在軍營草擬軍事文件,從而實(shí)現(xiàn)施展生平抱負(fù),報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想,但只能“空許國”,實(shí)有報(bào)國無門,無奈隱居之嘆,故“明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟”實(shí)為報(bào)無門時(shí)的無奈之舉。(三)名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,曾皙的政治理想與其他弟子有所不同,所以當(dāng)孔子剛開始詢問他時(shí),他回答“_______________”,曾皙所述之志與孔子“少者懷之,朋友信之,老者安之”的愿望不謀而合,這使得孔子不禁發(fā)出感嘆“_______________”。(2)《諫太宗十思疏》中用對比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結(jié)果的句子是“________________,________________”。(3)《阿房宮賦》中,杜牧斥責(zé)統(tǒng)治者對百姓毫無限度地搜刮,自己卻揮霍無度的句子是“________________,________________”。(4)《念奴嬌·過洞庭》寫詞人被免職后不免帶有幾分失落,但氣概絲毫不減,不管處境如何,心神沒有一點(diǎn)兒動搖的句子是“________________,________________”。【答案】①.異乎三子者之撰②.吾與點(diǎn)也③.竭誠則胡越為一體④.傲物則骨肉為行路⑤.奈何取之盡錙銖⑥.用之如泥沙⑦.短發(fā)蕭騷襟袖冷⑧.穩(wěn)泛滄浪空闊【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字:“撰”“錙銖”“蕭”“滄”。第II卷三、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字,完成小題?!都t樓夢》中詩詞數(shù)量大,樣式多,內(nèi)容豐富,不僅在當(dāng)時(shí)①,在今天也后無來者。曹雪芹不僅讓詩詞的作用發(fā)揮到最大,而且讓大觀園中的群芳成立詩社,將寫詩填詞由個(gè)人抒情上升到群體詠嘆。詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰,也將其悲劇性演繹到了極致。白海棠純潔嬌艷,卻擋不住秋風(fēng)肆虐,“芳心一點(diǎn)嬌無力,倩影三更月有痕”;“淚眼觀花淚易干,淚干春盡花憔悴”的桃花嬌柔鮮妍,卻經(jīng)不起秋雨摧殘;潔白輕盈的柳絮,“空掛纖纖縷,徒垂絡(luò)絡(luò)絲,一任東西南北各分離”,卻禁不住命運(yùn)戕害。不能想象,《紅樓夢》如果沒有了這些詩詞,會是怎樣一副蒼白面孔!林妹妹不會是那個(gè)②的林妹妹,湘云不會是那個(gè)出口成章的貴族少女,寶玉只會成為一個(gè)徹頭徹尾③的紈绔子弟。紅樓詩社的六次活動,經(jīng)歷了成立、興盛、衰亡的過程。不僅詩社的興亡是大觀園興亡的縮影,而且是整個(gè)賈府興亡的縮影,更寓意著曹雪芹尋求出路希望的破滅。從而寄托了他物我合一、物極必反、人生如夢的哲學(xué)思想。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 不僅詩社的興亡是大觀園興亡的縮影,而且是整個(gè)賈府興亡的縮影,更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅。B.不僅詩社的興亡是整個(gè)賈府興亡的縮影,而且是大觀園興亡的縮影,更寓意著曹雪芹尋求出路希望的破滅。C.詩社的興亡不僅是大觀園興亡的縮影,而且是整個(gè)賈府興亡的縮影,更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅。D.詩社的興亡不僅是整個(gè)賈府興亡的縮影,而且是大觀園興亡的縮影,更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅。20.文中劃橫線句為散句,參差不齊,請把它改成一組整句,可以適當(dāng)增加或者減少詞語,可以調(diào)整語序,但不得更改原意?!敬鸢浮?8.①前無古人(史無前例)②才思敏捷(秀外慧中、下筆成文)③不學(xué)無術(shù)(一事無成)19.C20.示例:白海棠純潔嬌艷,卻擋不住秋風(fēng)肆虐,“芳心一點(diǎn)嬌無力,倩影三更月有痕”;桃花嬌柔鮮妍,卻經(jīng)不起秋雨摧殘,“淚眼觀花淚易干,淚干春盡花憔悴”;柳絮潔白輕盈,卻禁不住命運(yùn)戕害,“空掛纖纖縷,徒垂絡(luò)絡(luò)絲,一任東西南北各分離”。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空,結(jié)合后文“后無來者”可以用“前無古人”或“史無前例”?!扒盁o古人”,指以前的人從來沒有做過的或者從沒有過的。也指空前的。“史無前例”,歷史上從來沒有過的事,即前所未有。第二空,語境是形容林黛玉的才華,可以用“才思敏捷”或“秀外慧中”或“下筆成文”?!安潘济艚荨?,形容人的反應(yīng)快,思維靈活,腦子很聰明?!靶阃饣壑小?,指外表秀麗,內(nèi)心聰明。“下筆成文”,一下筆就很快寫成文章。形容文思敏捷,才華橫溢。第三空,語境指如果沒有了這些詩詞,寶玉會成為一個(gè)沒學(xué)問的富家子弟,可以用“不學(xué)無術(shù)”或“一事無成”。“不學(xué)無術(shù)”,原指沒有學(xué)問因而沒有辦法;現(xiàn)多用于形容沒有學(xué)問,沒有本領(lǐng)?!耙皇聼o成”,指什么事情都做不成,形容毫無成就?!?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng),前后主語一致,關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)該放在“詩社的興亡”之后;二是搭配不當(dāng),“寓意”應(yīng)改為“寓示”。D .“不僅是整個(gè)賈府興亡的縮影,而且是大觀園興亡的縮影”語序不當(dāng),應(yīng)該是:不僅是大觀園興亡的縮影,而且是整個(gè)賈府興亡的縮影。只有C項(xiàng)修改正確。故選C?!?0題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。散句變整句,首先確定一個(gè)基準(zhǔn)句,如以第一句為基準(zhǔn)句:白海棠純潔嬌艷,卻擋不住秋風(fēng)肆虐,“芳心一點(diǎn)嬌無力,倩影三更月有痕”。表達(dá)式為:主謂句+卻……+“詩句”。把其它句子化為相同的句子形式:桃花嬌柔鮮妍,卻經(jīng)不起秋雨摧殘,“淚眼觀花淚易干,淚干春盡花憔悴”;柳絮潔白輕盈,卻禁不住命運(yùn)戕害,“空掛纖纖縷,徒垂絡(luò)絡(luò)絲,一任東西南北各分離”。(二)語言文字運(yùn)用II閱讀下列材料,完成小題?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,從論壇到知乎,從博客到微博,從新聞網(wǎng)站到嗶站、抖音與快手,文字、圖片與視頻,長短隨意、方式靈活,人人皆有舞臺,人人皆可表達(dá),我們的觀點(diǎn)前所未有地得到釋放??墒?,我們擁有“自媒體”賬號的同時(shí),①,我們履行好了嗎?最近這兩年,我們都切身感受到網(wǎng)絡(luò)謠言的可怕,當(dāng)事人更是深受其害。真相還在穿鞋子,②。一個(gè)個(gè)驚悚的標(biāo)題跳動著,叫賣著,最大限度地吸引人們的眼球,一邊滿足了很多人的獵奇心理,一邊收割了大把流量。他們沒有想過,③,同時(shí)還有可能造成社會恐慌,以及導(dǎo)致不應(yīng)該的社會矛盾激化對立。網(wǎng)絡(luò)暴力被稱為“消音的槍”是非常準(zhǔn)確的。有人說,我只是在下方評論了一句,最后發(fā)生的悲劇與我無關(guān)。其實(shí),這些蜚語流言、侮辱謾罵,通過網(wǎng)絡(luò)形成槍林彈雨,被放大成千上萬倍,這讓受害者瞬間“社死”。這樣的聲音多了,網(wǎng)絡(luò)就會變成垃圾場,并對公序良俗造成沖擊,人人自危,人人掩鼻而過,網(wǎng)絡(luò)暴力者亦會被反噬,這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我們想看到的嗎?我想每個(gè)人的答案不言自明。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線句子運(yùn)用了比喻、設(shè)問的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】21.①也有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的義務(wù)②謠言卻已跑遍世界③謠言不僅對當(dāng)事人造成巨大傷害22.①運(yùn)用了比喻的修辭手法,將充滿謠言的“網(wǎng)絡(luò)”比喻為“垃圾場”,生動形象地說明了網(wǎng)絡(luò)充滿謠言的危害性。 ②運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法,先提出問題“這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我們想看到的嗎”,再自問自答“答案不言自明”,增強(qiáng)語氣,同時(shí)強(qiáng)調(diào)突出人人都希望網(wǎng)絡(luò)環(huán)境干凈。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第①空,根據(jù)前句“我們擁有‘自媒體’賬號的同時(shí)”可推斷句式表述為“也有……”;根據(jù)下文“最近這兩年,我們都切身感受到網(wǎng)絡(luò)謠言的可怕,當(dāng)事人更是深受其害”可推知,第二段論述“網(wǎng)絡(luò)謠言的可怕”,我們有義務(wù)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,故可填寫“也有維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的義務(wù)”之類的句子。第②空,根據(jù)下文“一個(gè)個(gè)驚悚的標(biāo)題跳動著,叫賣著,最大限度地吸引人們的眼球”可知,在真相不明的時(shí)候謠言已經(jīng)滿天飛,故可填寫“謠言卻已跑遍世界”之類的句子。第③空,謠言首先傷害的是當(dāng)事人,故可填寫“謠言不僅對當(dāng)事人造成巨大傷害”之類的句子?!?2題詳解】本題考查學(xué)生分析句子修辭手法以及表達(dá)效果的能力?!斑@樣的聲音多了,網(wǎng)絡(luò)就會變成垃圾場”運(yùn)用了比喻的修辭手法,本體為充滿謠言的“網(wǎng)絡(luò)”,喻體為垃圾場,“對公序良俗造成沖擊,人人自危,人人掩鼻而過,網(wǎng)絡(luò)暴力者亦會被反噬”是說網(wǎng)絡(luò)充滿謠言的危害,運(yùn)用比喻的手法使得表達(dá)更加地生動形象。“這樣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我們想看到的嗎?我想每個(gè)人的答案不言自明”運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法,“我想每個(gè)人的答案不言自明”是對“這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是我們想看到的嗎”這一問題的的回答,自問自答,設(shè)問的使用,能夠增強(qiáng)語氣,強(qiáng)調(diào)突出人人都希望網(wǎng)絡(luò)環(huán)境干凈。四、寫作23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。2023年5月30日,神舟十六號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,飛行乘組航天員有景海鵬、朱楊柱和桂海潮。其中,桂海潮尤其引人關(guān)注,他開創(chuàng)了四個(gè)第一:第一位博士航天員,第一位載荷專家航天員,第一位正教授航天員,第一位戴眼鏡的航天員。桂海潮,出生于云南偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通家庭?!胺e極、勇敢、堅(jiān)持、刻苦”是班主任老師對他的評價(jià)。2003年,楊利偉成為中國飛天第一人,讀高二的桂海潮把楊利偉作為了自己的偶像,堅(jiān)定了航空航天夢想,為此,他更加刻苦;2005年,桂海潮以優(yōu)異成績考上了北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè);上大學(xué)后,他未曾停歇,一路攻讀完碩士、博士,繼而赴國外從事博士后研究,并在國際頂尖期刊發(fā)表近20篇SCI學(xué)術(shù)論文,成績斐然,31歲成為博導(dǎo);此后,他毅然決然返回祖國,投身于祖國的航天事業(yè)。 新冠疫情以來,不少人已習(xí)慣于“躺平”;其實(shí)在我們躺平的時(shí)候,還有很多像桂海潮一樣的人從未躺平,對此你有什么感悟?請從以下兩種情境中任選一種作文:情境一:請你以中學(xué)生的身份給桂海潮寫一封信。情境二:班上組織收看了有關(guān)桂海潮的采訪視頻,請你寫一篇發(fā)言稿,在班上發(fā)言。要求:選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【答案】略【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料由三部分組成:人物材料、命題人解讀及要求。材料第一段主要講神舟十六號載人飛船發(fā)射成功,其中桂海潮因?yàn)殚_創(chuàng)了四個(gè)第一而引人注目。材料第二段對桂海潮進(jìn)行介紹??梢詮倪@幾層解讀:“桂海潮,出生于云南偏遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)普通家庭”,意味著拒絕躺平的意義(或者為什么拒絕躺平),知識(或讀書)改變命運(yùn),寒門子弟起點(diǎn)雖低,但刻苦讀書一樣可以出類拔萃;班主任的評語回答了怎樣拒絕躺平,“積極、勇敢、堅(jiān)持、刻苦”,當(dāng)然這四個(gè)詞或者四種優(yōu)秀品質(zhì)可以合寫也可以分開寫;“2003年……考上了北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)”這段文字,實(shí)際上告訴考生樹立志向的重要性,當(dāng)然也可以解讀為選擇什么樣的偶像的重要性;“上大學(xué)后……31歲成為博導(dǎo)”這段文字,告訴大家堅(jiān)持奮斗的重要性;“此后,他毅然決然返回祖國,投身于祖國的航天事業(yè)”,可以解讀為責(zé)任擔(dān)當(dāng)或者愛國、家國情懷等。通過解讀語分析,大致可以確定寫作方向?yàn)椤熬芙^躺平”,那么為什么拒絕躺平(或者說拒絕躺平的意義價(jià)值是什么),以及怎樣做到拒絕躺平等,這些問題必須到材料中找答案。吃透材料本身,切不可脫離材料本身大寫特寫“拒絕躺平”,綜上所述,應(yīng)該扣住“拒絕躺平”,重點(diǎn)寫桂海潮給我們的感悟:為什么拒絕躺平及怎樣拒絕躺平等,當(dāng)然寫的時(shí)候不要求面面俱到,但應(yīng)該扣住材料寫出深度與高度。同時(shí)注意“其實(shí)在我們躺平的時(shí)候,還有很多像桂海潮一樣的人從未躺平”這句話,“像桂海潮一樣的人”要求考生寫作時(shí)不能只限于桂海潮,可以拓展開來寫其他人物事件,不然文章內(nèi)容太單薄。 命題人解讀語,“新冠疫情以來,不少人已習(xí)慣于‘躺平’;其實(shí)在我們躺平的時(shí)候,還有很多像桂海潮一樣的人從未躺平”,意味著本次作文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與針對性,必須對現(xiàn)實(shí)有所關(guān)照與反省,不能夠純粹架空分析,避免假話大話套話;其次“躺平”反復(fù)出現(xiàn),意味著中心應(yīng)該緊緊扣住“躺平”展開,切不可只抓住人物材料大寫特寫航天精神而脫離“躺平”這個(gè)前提;最后設(shè)置了情境,無論選擇哪個(gè)情境,必須滿足所選的情境條件:選擇情境一,必須考慮二者的身份,字里行間應(yīng)該流露出對航天員的仰慕贊揚(yáng)以及對自己的感悟等;選擇情境二,發(fā)言的對象是全班學(xué)生,所以應(yīng)該有很強(qiáng)的鼓動性與號召性。立意:1.青春激揚(yáng),拒絕躺平。2.珍惜韶華,不再躺平。

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