六年級美術(shù)《畫家林風眠》(教案)

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1、第4課畫家林風眠一、教學(xué)目標1、了解畫家林風眠及其作品的藝術(shù)臺特色，初步學(xué)習彩墨畫的表現(xiàn)方法。2、通過對比欣賞、遞進式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、M色技巧。3、感悟畫家的人格魅力和堅持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重難點重點：了解林風眠作品的藝術(shù)特點。難點：彩墨畫技法的運用。三、教學(xué)課時一課時一、教學(xué)設(shè)計課前準備：（學(xué)生）毛筆、生宣紙、水彩或國畫顏料、墨、水、氈墊等。（教師）多媒體課件、毛筆、生宣紙、水彩或國畫顏料、墨、水、氈墊等。教學(xué)過程：1、設(shè)疑激趣。（1）、岀示課件。有一個人，被稱為中國現(xiàn)代畫壇杰出的藝術(shù)大師，當代藝術(shù)教育的奠基人。以為中國現(xiàn)代繪畫

2、的啟蒙者，開創(chuàng)了彩墨畫的新紀元，至今仍極深遠地影響著一代又一代的后輩畫家。（2）、提問：猜一猜，他是誰？教師揭題并板書：畫家林風眠。2、講授新課。（1）、初步了解。（林風眠生平介紹）A、了解林風眠生平B、教師介紹林風眠的藝術(shù)人生。（2）、作品初賞。A、師生一起欣賞教科書中《三月梨》、《琵琶仕女》、《秋之湖》、《秋鶴》等作品（教科書第10、11頁），了解林風眠其人其畫。B、教師提問。（說一說）問題一：畫家林風眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（靜物、仕女、蘆葦、鮮花等）問題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨特效果嗎？C、學(xué)生欣賞、討論。（3）、對比欣賞。（比一比）A、教師提問：為什么林

3、風眠的畫那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？B、比較欣賞：欣賞林風眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品（鳥、風景、仕女、蘆葦?shù)龋?，學(xué)生通過對比欣賞找出獨特表現(xiàn)形式。a.構(gòu)圖：以正方形為主。b.造型：不是純寫生，有裝飾意味。c.用筆：隨意、干脆、簡練、迅疾。d.用色：以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。色彩濃重，彩墨交融。e.落款：落款簡單，基本只有姓名與印章。C、筆墨體驗：仔細觀察林風眠作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上臨摹林風眠的作品局部，感受其用筆用墨。D、教師總結(jié)。什么是彩墨畫？在中國畫里，以“水墨畫”為基底，在其上敷色、點彩，使畫面在

4、色彩上比水墨畫更豐富、明快、鮮亮。林風眠作品獨特的表現(xiàn)形式不同于其他水墨畫，他的作品被為“風眠體”的彩墨畫。（4）、嘗試實踐。（試一試）A、臨摹林風眠彩墨靜物畫一幅。要求：構(gòu)圖飽滿、形體概括；用筆簡練】設(shè)色明快、鮮亮。PPT演示作畫步驟：第一步：勾線打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入調(diào)整。B、學(xué)生作業(yè)。C、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽作畫，敢于用墨、用色、敢于下筆。（5）作業(yè)評價。（評一評）A、學(xué)生互評；教師點評，并加以鼓勵。B、同齡人作品欣賞、林風眠作品再欣賞。3、課堂總結(jié)。教師總結(jié)：林風眠作品有如此強大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會中西”的創(chuàng)新

5、思想。我們做任何事情，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新，才會有生命力。1、課后拓展。（1）、嘗試以生活中常見的景、物為對象，用彩墨畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。（2）、收集林風眠的相關(guān)資料，了解他的藝術(shù)對其學(xué)生及后世的影響。反思：了解畫家林風眠及英作品的藝術(shù)臺特色，初步學(xué)習彩墨畫的表現(xiàn)方法。通過對比欣賞、遞進式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。感悟畫家的人格魅力和堅持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。