2012(五四制)滬教版語文八上《棗核》word教案1

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1、《棗核》語文羅肖[教學(xué)目標(biāo)]1.體味海外華人對故土的依戀之情2.分析并學(xué)習(xí)課文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思（重點）[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課：我們中華民族是一個歷史悠久的民族，炎黃子孫歷來有著崇高的愛國主義精神，而這種愛國主義精神，又往往集中在表現(xiàn)為對故鄉(xiāng)的思念和熱愛。李白的《靜夜思》是直白而又最樸素的抒懷?！把笱b雖然穿在身，我心依然是中國心，”這首《我的中國心》更是牽動著千千萬萬的海外游子的心。這一節(jié)我們要學(xué)的《棗核》一文，抒寫的就是一個遠在大洋彼岸的風(fēng)燭殘年的老人的濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情。二、要求學(xué)通讀全文

2、，整體感知全文內(nèi)容。明確：課文寫的是一位遠在大洋彼岸的風(fēng)燭殘年的老人，越到晚年思鄉(xiāng)越切，以試種棗樹來寄托自己思鄉(xiāng)這情的故事。全文洋溢著濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情。三、解決教學(xué)重點過程1.愛國，不一定是轟轟烈烈的大事，小事情也能反映出愛國之情。課文就是用幾顆小小的棗核來寄托濃濃的思鄉(xiāng)愛國深情，請同學(xué)們將與“棗核”有關(guān)的句子劃出來。2.請同學(xué)們再把有關(guān)“棗核”的句子讀一讀，想一想，將全文結(jié)構(gòu)用簡短的文字表述出來。明確：棗核穿全文的線索。文章結(jié)構(gòu)是：要棗核——見棗核——談棗核——點主題3.小小的不起眼的幾顆棗

3、核卻能把一個海外赤子的拳拳的思鄉(xiāng)愛國之情表達得淋漓盡致，作者利用它來組織文章，也把一件平凡的小事寫得迭宕起伏，這都歸功于本文精巧的構(gòu)思，這就是層層設(shè)置懸念，引人入勝。作者由朋友索要棗核起筆，開筆就設(shè)下懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還“故弄玄虛”，使懸念更吸引讀者。直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因，解開懸念。用棗核設(shè)置懸念，使這篇不足千字的短文寫得有張有弛，始終緊緊吸引著讀者。4.小結(jié)海外老人的濃烈的思鄉(xiāng)愛國之情讓同是炎黃子孫的我們熱情澎湃，作者巧設(shè)懸念的手法讓

4、我們受益匪淺。5.課外作業(yè)○1搜集兩三首表達思鄉(xiāng)愛國之情的詩歌?！?試用設(shè)置懸念的手法記一件小事，不少于600字。板書設(shè)計要棗核————見棗核————話棗核————點主題設(shè)懸念釋懸念