2016秋人美版美術(shù)五上第1課《肖像藝術(shù)》word教案

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1、肖像藝術(shù)?總目標(biāo)：要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)　　了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等。第一課時(shí)目標(biāo)：欣賞畫家是如何表現(xiàn)人物肖像的，認(rèn)識(shí)人物的面部表情。第一課時(shí)　　一、新課導(dǎo)入：　　教師做臉部表情，學(xué)生仔細(xì)觀察任務(wù)的表情有什么變化？　　二、探究學(xué)習(xí)：　　1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看人美版第九冊(cè)美術(shù)教案肖像藝術(shù)，接著

2、向?qū)W生講解速寫的涵義。　　速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。　　2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。　　人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作?！　∷賹懢褪且幂^短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。3、教師預(yù)先

3、繪制板書動(dòng)作速寫過程圖，在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動(dòng)態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。三、動(dòng)手實(shí)踐：臨摹人物動(dòng)態(tài)作品，體會(huì)人物運(yùn)動(dòng)規(guī)律?！　∽プ?dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)人物面部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上嘗試肖像寫生。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入：欣賞作品：1、出示肖像作品,讓學(xué)生在欣賞的過程中體會(huì)不同的工具和畫法所帶來的不同感受。2、出示圖片《蒙娜麗莎的微笑》，這是一幅世界上最著名的肖像畫。是

4、意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)·芬奇的作品。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫,也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系,達(dá)到神韻之境,從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮,具有一種神秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說這是一種神秘的微笑。教師小結(jié)：肖像藝術(shù)重在傳神，“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。“形”我們都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在優(yōu)秀的肖像作品中，形神是皆備的，兩者缺一不可。二、探究學(xué)習(xí)：　　1、如何才能把人物的形象和神態(tài)很好的結(jié)合起來呢？　　這就要求我們?cè)谡J(rèn)識(shí)人物外貌的

5、基礎(chǔ)上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的內(nèi)心世界。2、猜一猜　　讓你的同桌根據(jù)你的神態(tài)猜一猜你當(dāng)時(shí)的心情。并想一想如何進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。四、動(dòng)手實(shí)踐：畫一畫　　選擇自己喜歡的同學(xué)，用自己喜歡的繪畫方式畫一幅半身肖像。并可按照自己的理解加上背景。五、知識(shí)拓展：　　從課外書上，網(wǎng)上，雜志上去觀察更多的人物肖像，并向同學(xué)描述人物的外表和神態(tài)。教學(xué)反思：　　收獲：通過教學(xué)，了解到了學(xué)生從四年級(jí)升到五年級(jí)后，狀態(tài)還沒完全到位。表現(xiàn)為課前準(zhǔn)備，作業(yè)格式，課堂紀(jì)律等。　　寫生基本功亦需進(jìn)一步引導(dǎo)練習(xí)?！　∫虼耍M(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練

6、?！　〔蛔悖骸　W(xué)生特別對(duì)作業(yè)要求、作業(yè)時(shí)間性這個(gè)基本要求還不大明白。第一輪作業(yè)明顯達(dá)不到要求，作業(yè)也交不齊。　　改進(jìn)措施：　　反復(fù)提示，進(jìn)行一個(gè)周期的強(qiáng)化訓(xùn)