資源描述：
《新人教版必修二《園丁贊歌-學(xué)習(xí)選取記敘的角度》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、選取記敘的角度教材分析：???“學(xué)習(xí)選取記敘的角度”是第一、二模塊關(guān)于記敘類文章系列訓(xùn)練中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這是一個(gè)比較側(cè)重于“怎么寫”的問題，但因?yàn)榻Y(jié)合了“園丁贊歌”這一話題，在教學(xué)中處理得當(dāng)?shù)脑?，是能夠引領(lǐng)學(xué)生從內(nèi)容與形式統(tǒng)一的角度實(shí)實(shí)在在地提高相關(guān)的寫作能力的。根據(jù)李玉山老師的分析，認(rèn)為教材在編寫上有著先天的不足，體現(xiàn)在：???1.教材混淆了“視角”與“角度”的概念。一般而言，視角指作者記敘的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)；也可以說，是指作者以什么樣的身份，站在什么位置上來進(jìn)行記敘的。而“角度”指的是作者選擇和處理寫作素材的著眼點(diǎn)，就記敘文而言其目的是更好的表人物的特點(diǎn)或突顯事件的啟發(fā)意義
2、。采用第幾人稱屬于寫作“視角”的范疇（有無第二人稱敘事視角學(xué)術(shù)界尚有爭(zhēng)議）。即便把“角度”寬而泛之，人稱的選擇也只是“角度”的子集而不是全部。???2.盡管教材也明確“在記敘人物、時(shí)間時(shí)，由于對(duì)象不同，表達(dá)的重點(diǎn)不同，所選取的角度也不同”，但所有示例及練習(xí)均是寫人的，給學(xué)生的錯(cuò)覺是只有寫人的文章才有“角度的選擇”問題。記敘類文章是一個(gè)寬泛的概念，包括紀(jì)實(shí)類的、虛構(gòu)類的，前者如記敘類散文，后者如小說。不管哪一類，寫作的時(shí)候都要考慮如何“選擇記敘的角度”。???3.《教師用書》所舉的三個(gè)例文中有兩個(gè)是不規(guī)范的“謬?yán)保簳攀菓?yīng)用文，都得用第二人稱；其與《假如我是老師》二者都不是記敘
3、文，當(dāng)然也就談不上“視角”的選擇問題。???鑒于如上種種，教師教學(xué)過程中必須處理好兩個(gè)問題：一，課程資源的開發(fā)（包括對(duì)教材的“究謬”）；二，針對(duì)學(xué)生實(shí)際科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。學(xué)生分析：《教師用書》說：“提到寫老師，有人會(huì)覺得不夠新鮮，缺少難度”，“在小學(xué)和初中階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)過記敘的人稱”。其實(shí)“這個(gè)題目可易可難、可淺可深，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，人們會(huì)對(duì)老師有更深刻的理解；而且不同時(shí)代的老師會(huì)有不同時(shí)代的特點(diǎn)，可以說是常寫常新?！薄斑@次作文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)記敘可有不同的角度，不同角度有不同的表達(dá)效果，以便在作文中靈活運(yùn)用?！比绾螌?shí)現(xiàn)此目的，針對(duì)學(xué)生心理，創(chuàng)設(shè)合理情境，激發(fā)學(xué)生興趣是必由之路
4、。教學(xué)目標(biāo)1.了解“記敘的角度”的相關(guān)內(nèi)容，如什么是“記敘的角度”，不同“角度”的表達(dá)效果與作用等等。2.在觀察、思考的基礎(chǔ)上合理選擇最佳的記敘角度，力求文章內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。課前準(zhǔn)備：①學(xué)生自讀教材，獲得對(duì)“記敘角度”的感性認(rèn)識(shí)和初步的理性認(rèn)識(shí)。??②印發(fā)例文：《為什么我總是想起你》采用第二人稱寫法，《肥公正傳》從較新的切入點(diǎn)寫老師。要求學(xué)生對(duì)這兩篇習(xí)作做較具體的評(píng)價(jià)。2.情境營(yíng)造：兩篇例文與絕大多數(shù)同學(xué)以前寫老師的習(xí)作有明顯不同，能調(diào)動(dòng)他們?cè)u(píng)點(diǎn)的興趣。附：《為什么我總是想起你》在教師用書P174；肥公正傳高一（2）?伍葉銘新學(xué)期伊始，消息靈通的人士透露：歷史老師Mr.程
5、，將會(huì)成為我們的新頭！眾人一片嘩然，文質(zhì)彬彬，身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我們這群野馬呢？從此江湖多事了！沒想到半個(gè)學(xué)期下來，肥公竟然平添了許多神通，高招不盡，眾人難以招架，只得個(gè)個(gè)俯首稱臣。究竟這肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因這肥公身懷四寶。眾看官別心急，請(qǐng)聽我慢慢道來：法寶一：請(qǐng)君入瓷法走馬上任后，肥公就充分發(fā)揮他的“外交手腕”和“美式公選法”，選出班上最有威信的“野馬”，開了個(gè)研究會(huì)，研究如何搞好班上的紀(jì)律。于是乎，找缺點(diǎn)的找缺點(diǎn)，表決心的表決心，研究會(huì)成了檢討會(huì)、宣誓會(huì)。而后肥公就趁熱打鐵，任命他們?yōu)椤皻J差大臣”，分管班上的紀(jì)律，“野馬”變了身份，肥公又
6、迫不及待地亮出了他的另一法寶。法寶二：污點(diǎn)記錄法大概班主任的心理學(xué)都學(xué)得比較好的緣故吧，肥公抓住我們太愛面子的弱點(diǎn)，在教室后貼了一張大白紙，誰(shuí)違紀(jì)就給誰(shuí)記個(gè)大黑點(diǎn)，稱之為污點(diǎn)。哪個(gè)能容忍自己的名字后面排上一大串黑點(diǎn)呢？這一法寶讓平時(shí)那些膽大者都心怯三分。但畢竟是新生事物，懷疑者頗多。大白紙剛貼出，就有幾個(gè)同學(xué)糊里糊涂地榜上有“點(diǎn)”了，大有存心和肥公對(duì)著干之勢(shì)。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法寶。法寶三：欲擒故縱法中午，幾位榜上有“點(diǎn)”的同學(xué)果然被叫到肥公的辦公室。出來時(shí)，他們竟個(gè)個(gè)帶著笑容，幾時(shí)見過“特別接見”的同學(xué)能笑著走出辦公室？放虎歸山，必有后患。有個(gè)別同學(xué)為肥公暗暗
7、擔(dān)心。不出所料，第二天，那幾個(gè)同學(xué)名字后的黑線又長(zhǎng)了一些。不用說，自然又得去見肥公了，但這回出來時(shí)，他們面上再?zèng)]有笑容了。我們想，這回肥公終于開罵戒，但一問，卻讓我們摸不著頭腦了——肥公兩次接見他們都只詢問了一些學(xué)習(xí)上的困難、對(duì)老師的意見之類的話。也怪，打這以后，那幾個(gè)名字后的黑點(diǎn)再也不見長(zhǎng)了。法寶四：感情投入法肥公的和藹是折騰我們的又一原因。和他攀談，沒有緊張，沒有拘謹(jǐn)，有的只是和朋友之間聊天一樣的暢快。肥公常說：“什么都是這樣，真是狗屎?！狈使哪蔷洹肮肥骸钡目陬^禪，班上更是無人不曉。語(yǔ)
