蘇教版語文八下《馬說》word表格教案

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1、《馬說》教學(xué)設(shè)計方案龍場營中學(xué)李華俊課題名稱《馬說》科　目語文年級八年級（5）班教學(xué)時間1課時（45分鐘）學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已基本具備一定的閱讀古文知識，特別是上期學(xué)習(xí)過《愛蓮說》，大體了解了“說”這種文體，但還需進一步熟練、鞏固加深。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1.認(rèn)識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄。2.認(rèn)識當(dāng)今時代的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會的有用之人。　二、過程與方法1.加強朗讀訓(xùn)練，提高文言語感，提高文言文閱讀能力。　2.體會托物寓意的寫法，理解作者的思想感情?！∪⒅R與技能1.積累文言實詞、虛詞，重點掌握“食、見、策、盡”的詞義和“之、其、以”的用法。2.了解作者及文

2、體特征，理解短文闡明的道理；背誦并默寫課文。教學(xué)重點、難點1.朗讀課文，背誦課文；體會托物寓意的寫法，理解伯樂和千里馬的寓意以及二者的關(guān)系?！?.理解文章表達的情感，體會本文簡練、含蓄的語言特點。教學(xué)資源（1）多媒體課件；（2）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境?！　恶R說》教學(xué)活動過程描述教學(xué)活動11.導(dǎo)入新課（1）播放《高山流水》。（幻1）（2）由伯樂的故事、關(guān)于“馬”的成語、諺語、典故引入新課。（幻2、3）（3）解題（聯(lián)系《愛蓮說》解釋“說”（幻4、5）教學(xué)活動22.朗讀課文，整體把握文意（1)初讀課文，明確字音、語氣、節(jié)奏。（幻6）（2)自讀課文，利用注釋或工具書，初譯課文，學(xué)習(xí)字詞。（幻8

3、-12）教學(xué)活動33.作者及背景、整體把握課文（幻13、14）　4.再讀課文，合作探討（幻15）?。?）指讀第一段，研討回答①-③問①“世有伯樂，然后有千里馬”。②“伯樂不常有”；“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”③寫千里馬被埋沒的原因，即“伯樂不常有”。（2）指讀第二段，研討回答④-⑥問④“食不飽，力不足，才美不外見”，這也是千里馬被埋沒的直接原因。⑤教學(xué)活動4　用反問句，表達強烈的感情；表現(xiàn)出作者對食馬者憤怒譴責(zé)，對千里馬的痛惜之情。⑥進一步揭示千里馬的才能得不到施展的原因。（3）指讀第三段，研討回答⑦-⑨問⑦食馬者；連用三個“不”構(gòu)成排比句式，把食馬者愚妄無知表現(xiàn)出來。⑧面對千里馬

4、說沒有千里馬，表現(xiàn)出食馬者平庸淺薄、愚妄無知的嘴臉；既有痛切之感也有嘲諷之意。⑨點名中心“其真不知馬也”，即千里馬被埋沒的根本原因。（4）歸納全文思考a一個不知馬，一個知馬；“其真不知馬也”。b能識別人才賞識人才任用人才的人，人才，不能識別人才賞識人才任用人才的封建統(tǒng)治者；不能識別人才，對人才不尊之以高爵，不養(yǎng)之于厚祿，不任之于重權(quán)。5.鞏固小結(jié)A寓意情感（幻16）。b理清結(jié)構(gòu)（幻17-20）教學(xué)活動56.背誦全文（幻21-22）7.拓展延伸(幻23)下去思考：你怎樣做21世紀(jì)的千里馬？8.結(jié)束全文（幻24）