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《湘教版音樂五下音樂欣賞《土耳其進行曲》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、音樂欣賞——《土耳其進行曲》教案教學目標：1、使學生感受鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》清新、流暢的旋律以及獨特的風格。2、使學生通過反復欣賞，達到能夠獨立模唱主旋律；了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平以及其生前的幾個小故事。3、引導學生參與一起介紹莫扎特和他創(chuàng)作的曲目，及涉及樂曲的拓展、延伸內容，培養(yǎng)學生主動參與意識，擴大學生的知識面和視野，從而調動學生學習音樂的積極性。教學重點：感受鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》清新、流暢的旋律以及獨特的風格，了解奧地利作曲家莫扎特的生平。教學難點：記憶樂曲主旋律，并能獨立模唱。教學準備：電子琴，多媒體，伴
2、奏“樂器”。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課：師：同學們，大家好。今天我們來上一堂欣賞課。（教師播放《運動員進行曲》）。師：聽過嗎？一般在什么時候聽過？師：?知道為什么叫進行曲嗎？師：一二一0，一二一0，一二三四師：今天我們要來學習、欣賞的是一首響譽世界的進行曲——《土耳其進行曲》，它是由世界音樂大師莫扎特作曲。二、介紹“樂神之子”莫扎特：1．莫扎特故事：關于他神童的往事，有兩件：第一件是他爸教他姐姐瑪麗安娜彈練習曲時，他在旁邊玩。他姐姐怎么也彈不好，所以只能不停地挨打，不斷地挨打，手都打腫了，3歲的莫扎特看不過去了，就爬上去替姐姐
3、彈，結果順利地彈了出來，他爸驚呆了。由于莫扎特無師自通自學成材的天分，成功導致他姐姐從此對鋼琴徹底散失信心，改為往家庭主婦的方向努力。并且他彈另一首曲子時，那曲子音階比較長，莫扎特太小，手不夠長，總來不及收回來，于是他聰明地用雙手分別控制了高音部分和低音部分，中間的那個音節(jié)用他的鼻子來完成。2.簡介樂曲背景：師：《土耳其進行曲》是莫扎特的《A大調鋼琴奏鳴曲》的第三樂章。據說在二百年前，土耳其國王訪問歐洲時常帶樂隊隨行，使別具風格的土耳其音樂傳入歐洲。當時歐洲的一些作曲家喜歡將異國情調的音樂吸收到自己的作品中去，出現了“土耳其熱”。1
4、778年，莫扎特在這首奏鳴曲的第三樂章曲首標上“土耳其風”一語，故而得名為《土耳其進行曲》。設計意圖：讓學生對音樂大師莫扎特有一個初步的了解。三、賞析樂曲：（旋律流暢，風格清新，速度稍快）主題A：師：樂曲有三個不同的主題，我們來分段欣賞。首先請聽第一段，同學們聽完請告訴老師你們聽完的感受。（播放A主題）學生按要求回答問題。（歡快、愉悅）師：聽完之后同學們誰能哼出這一主題的旋律呢？師：老師用一個圖譜來幫助同學們記憶。（播放音樂，生聽第2遍，師畫圖）師：哪位同學發(fā)現了圖譜有什么規(guī)律？師：說明莫扎特是一個非常嚴謹的作曲家，不僅注重旋律美還
5、注重形式美，這是他成為音樂大師的一個重要原因。(伴隨音樂，用聲音da來模唱第一個主題、一部分同學打節(jié)奏，一部分同學用手勢畫圖。)師：同學們，第一個主題我們應該用英文字母什么表示？生：字母A（板書A：活潑輕盈）主題B:（播放B主題）師：這個主題與上一個主題在力度上有什么不同？生：大，強，重……師：力度大表示了什么？師：用beng來模唱（幻燈片展示樂譜）（師彈奏，生跟唱，要求爆發(fā)有力）師：為什么叫進行曲？生1：旋律生2：節(jié)奏師模擬表演節(jié)奏：╳0
6、╳0
7、╳╳
8、╳0
9、，并講解該節(jié)奏，強調掉該節(jié)奏是這首曲子成為進行曲的靈魂。（生表演該節(jié)奏）（
10、播放B，生用節(jié)奏伴奏表演）第二個主題用字母B表示。（板書B：鏗鏘有力）主題C：（播放C主題，師畫圖譜，生聽）師：反復記號，要唱兩遍。師：觀察圖譜，發(fā)現什么規(guī)律？生1：前后有呼應，中間有變化。生2：有上行，有下行。師：又一次說明了莫扎特是一個非常嚴謹的人。他的每一部作品都是經過深思熟慮，反復推敲的。（播放C，一部分生搖“沙錘”，一部分生畫圖譜）（板書C：流動不息）尾聲：（播放尾聲，師畫圖譜，生聽）師：圖譜像什么？生：煙花。師：為什么要放“煙花”？（板書尾聲：宏偉壯觀）四、復聽樂曲：1.憶一憶，辨一辨師：剛才我們分別賞析了3個主題和1個
11、尾聲，相信大家的腦海里都留下了一定的印象，現在老師來考考大家。如果聽到A就用1示意，聽到B就用2示意，聽到C就用3示意，聽到尾聲就舉拳頭示意。（師隨機彈奏各部分，學生給出相應答案）2.聽一聽，擺一擺師：一邊聽，一邊做記號，請你們用筆記錄下音樂的軌跡。聽到A就用黃色B用紅色C綠色尾聲用粉色。（播放完整樂曲，生擺樂曲結構）師：我們一起看一看它的結構：黃紅綠紅黃紅粉（幻燈片）師：有一個主題出現的次數最多，是哪一個?生：B師：次數最多是主部，其他的叫插部。像這樣主部重復多次與插部交替出現的曲式叫回旋曲式結構，所以土耳其進行曲又叫土耳其回旋曲
12、。3.聽一聽，演一演師：剛才每一段的動作還記得嗎?老師把整首曲子放給你們聽，請你們把剛才的分段表演串起來。（播放完整樂曲，學生表演，教師指揮）師：同學們表演的非常好，非常的投入，心情舒暢嗎？有專家曾經研究過莫扎特的音樂，發(fā)現他的音樂還
