蘇少版音樂(lè)五上《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《東方之珠》教案教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】：聆聽(tīng)歌曲《東方之珠受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國(guó)懷抱的愿望。【能力培養(yǎng)】：體會(huì)音樂(lè)作品的情緒或情感，能夠想象音樂(lè)的意境，并體會(huì)歌曲要表達(dá)的內(nèi)容?！舅枷虢逃颗囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史性歌曲的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲的主題思想。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的背景簡(jiǎn)介、及內(nèi)涵特點(diǎn)了解。教法：講解法、討論法分析法板書設(shè)計(jì)：《東方之珠》：1、作者簡(jiǎn)介：羅大佑；2．樂(lè)曲中背景的介紹和分析樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：香港是我們熟知的一個(gè)美麗的特區(qū)城市，它是一個(gè)生活水平很高的大都市，但是它的

2、經(jīng)歷確是輾轉(zhuǎn)曲折，有百年滄桑的歷史，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。（由香港的百年滄桑的歷史引入。跟隨教師直接進(jìn)入新課。）二、新課學(xué)習(xí)：《東方之珠》1、介紹背景：《東方之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。2、初次播放，感受音樂(lè)：歌曲的第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)段的旋律基本相同。兩個(gè)樂(lè)段中的第一樂(lè)句，相對(duì)地說(shuō)，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂(lè)句，開(kāi)始時(shí)是連續(xù)的同

3、音重復(fù)，緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。3、再次分段欣賞音樂(lè)，學(xué)生學(xué)唱部分選段：學(xué)生再次欣賞《東方之珠》，聆聽(tīng)并感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國(guó)懷抱的愿望。4、學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用正確的感情演唱歌曲。（分析、討論歌曲的演唱的情感，并會(huì)演唱歌曲。）（1）、學(xué)唱歌曲。（2）、分析、討論歌曲的演唱情感。（3）、要求學(xué)生有感情地歌唱。三、鞏固提高：1、分析《東方之珠》的音樂(lè)創(chuàng)作手法、曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格：歌曲前部分

4、情緒平靜、旋律流暢，采用切分節(jié)奏及三拍長(zhǎng)音；后部分為音樂(lè)的高潮，用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法，抒情、細(xì)膩而深沉。歌曲的結(jié)構(gòu)是二段體結(jié)構(gòu)。2、以多種形式，有感情地演唱歌曲。四、小結(jié)。