魯教版歷史六上《春秋戰(zhàn)國的紛爭》word教案

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1、第7課春秋戰(zhàn)國的紛爭【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)舊知識：請復(fù)習(xí)小導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識。教師作評價(jià)。二、導(dǎo)入新課：播放flash動(dòng)畫：《烽火戲諸侯――西周滅亡》導(dǎo)入新課?！计聊伙@示〗組織學(xué)生討論：1．這個(gè)片子講述的是什么故事？（烽火戲諸侯）2．這個(gè)故事與我們小時(shí)候講的一個(gè)什么故事相似？（狼來了）3．他們的騙局導(dǎo)致了什么后果？自食其果，搬起石頭砸自己的腳。烽火戲諸侯和狼來了的故事告訴我們做人要講誠信。西周滅亡后，東周開始。東周又分春秋戰(zhàn)國時(shí)期?！计聊伙@示〗一、春秋五霸——五霸相繼(前770～前476年)1．著名霸主：【師】同學(xué)們，關(guān)于春秋五霸，你知道些什么？【生】（踴躍發(fā)言）【師】歸納：春秋五霸有兩種

2、說法：一種是指齊(桓公)、宋(襄公)、晉(文公)、秦(穆公)、楚(莊王)；另一種是指齊(桓公)、宋(襄公)、晉(文公)、越王勾踐、吳王夫差。本課需要我們識記掌握的主要是：齊桓公、晉文公、楚莊王。2．齊桓公首霸原因【師】請同學(xué)們互相討論一下,齊桓公為什么能首先稱霸?【生】分組討論，代表發(fā)言（以齊桓公的身份）。【師】歸納：〖屏幕顯示〗①優(yōu)越條件-------背山面海，資源豐富，山海漁鹽,經(jīng)濟(jì)富?！編煛魁R國發(fā)展生產(chǎn)有哪些有利的環(huán)境資源條件？（背山面海，資源豐富）【師】如何把這些資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢？（改造、開發(fā)、利用）【師】要實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)化過程，最需要什么？（人才）【師】齊國是否重用人才？重用什么

3、人？(管仲)②雄厚實(shí)力-------管仲改革,富國強(qiáng)兵③高明手段-------“尊王攘夷,深得民心”【師】管仲,是齊桓公首霸的關(guān)鍵人物.齊國的改革主要是由他負(fù)責(zé)實(shí)施的.〖屏幕顯示〗【師】何謂“尊王攘夷”？“尊王攘夷”有什么高明之處?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀“尊王攘夷”的注解。)【生】答略【師】借“尊王”之名，行“爭霸”之實(shí)，對外擴(kuò)張。〖過渡〗齊桓公稱霸為諸侯國所矚目，一些大的諸侯國競相效仿，其中較典型的是晉楚爭霸。3．晉楚爭霸——問鼎中原【師】在晉楚爭霸中最著名的戰(zhàn)役是什么？【生】城濮之戰(zhàn)〖屏幕顯示【師】對！這場戰(zhàn)役中有一個(gè)著名的成語故事？【生】退避三舍！【師】“城濮之戰(zhàn)”后，進(jìn)入晉國稱霸的時(shí)代，晉楚

4、爭霸持續(xù)了很長時(shí)間，到了楚莊王時(shí)期，打敗了晉國，楚莊王取而代之，做了中原霸主?！編煛看呵镂茨辏蠀窃絻蓢布尤肓藸幇詰?zhàn)爭。在吳越爭霸中，給你印象最深的是什么？(臥薪嘗膽)【師】哪一個(gè)同學(xué)能否講述一下這個(gè)故事？由一個(gè)學(xué)生手持自制卡片“臥薪嘗膽”介紹越王勾踐臥薪嘗膽的故事。啟發(fā)學(xué)生：做任何事情都必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力〖過渡〗從剛才的學(xué)習(xí)和思考中，同學(xué)們了解了齊桓公、晉文公、楚莊王、越王勾踐等霸業(yè)的過程和不同方式。現(xiàn)在請同學(xué)們談一談，他們最突出的成就是什么？你能得出個(gè)人事業(yè)成功的秘訣和國家走向富強(qiáng)的啟示嗎？組織學(xué)生合作討論：富國強(qiáng)兵的關(guān)鍵所在【生】展開討論，自由發(fā)言。歸納：國強(qiáng)要革新，國立須治

5、業(yè)，國興靠人才，人才是興國的關(guān)鍵。所以，作為一名學(xué)生現(xiàn)在最重要的就是學(xué)好文化知識，掌握本領(lǐng)，為中華之崛起而發(fā)奮讀書。〖過渡〗經(jīng)過春秋近三百年的爭霸戰(zhàn)爭，大部分小國被兼并，周王的地位一落千丈，周王幾乎被遺忘，大國對峙的局面形成。這樣的諸侯國主要有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七個(gè)國家，歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄?！倍?zhàn)國七雄——七雄并立（前475～前221年）1．戰(zhàn)國的形成：【師】⑴?以故事形式講述，韓趙魏三家分晉、田氏代齊（幻燈片展示）⑵戰(zhàn)國七雄：齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中央（幻燈片展示）2．戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭?桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)【師】指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀課本相關(guān)小字部分，了解桂陵之戰(zhàn)、馬陵

6、之戰(zhàn)，知道孫臏所起的作用。【師】與長平之戰(zhàn)有關(guān)的成語是什么？（紙上談兵）接下來，我們請同學(xué)們來表演一下“紙上談兵”小話?。ń巧汹w括、趙括之母、廉頗、旁白——由教師用卡片展示人物角色）旁白：長平之戰(zhàn)，趙王聽信謠言，撤下廉頗，而換上趙括廉頗（語重心長）：秦軍現(xiàn)在士氣正盛，銳不可擋。我軍應(yīng)當(dāng)以守為主，耗其士氣，以期其自退。趙括：大敵當(dāng)前豈能不打？你是老了，我可不能辱沒了我將門虎子的名聲。趙母（擔(dān)憂）：孩兒，你空有腹中的萬卷兵書，而無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，紙上談兵是萬萬不可的。你要聽廉頗老將的話才是。趙括（不以為然）：他只是膽小如鼠之輩而已，母親，你放心，我一定不辱沒趙王使命，全軍出擊，攻破強(qiáng)敵。趙母（無奈）

7、：哎……趙國亡矣！廉頗（連連搖頭）學(xué)生自己反思“紙上談兵”的歷史教訓(xùn)：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)；做事不能眼高手低；要善于聽取他人的建議等。同學(xué)們的這場表演非常精彩，在這場戰(zhàn)役中，趙國四十多萬人被坑殺。這場戰(zhàn)役是戰(zhàn)國時(shí)期最殘酷的戰(zhàn)役之一。此后趙國力量嚴(yán)重削弱。東方六國再也無力抵抗秦國的進(jìn)攻。【師】同學(xué)們學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國一課后，能否用兩個(gè)字來概括這一段歷史時(shí)期最顯著的特點(diǎn)？【生】戰(zhàn)爭【師】戰(zhàn)爭給整個(gè)社會和人民的生活帶來了