2017春魯教版品社三下第二單元第1課《歡迎到我家鄉(xiāng)來》word教案1

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1、《歡迎到我家鄉(xiāng)來》山東人民版小學(xué)三年級品德與社會下冊第二單元：我們生活的地方第一課：歡迎到我家鄉(xiāng)來活動主題一：看地圖找家鄉(xiāng)課時：一課時作者：88　單位：小學(xué)　聯(lián)系電話：99電子郵箱：@163.com課題看地圖找家鄉(xiāng)年級三教材版本山東人民版?課程內(nèi)容1．學(xué)習(xí)看地圖，知道指向標(biāo)、圖例、比例尺等的含義和作用。2．認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。教材分析“看地圖找家鄉(xiāng)”是三年級下冊第二單元第一個學(xué)習(xí)主題《歡迎到我家鄉(xiāng)來》的第一個活動主題。教學(xué)活動旨在讓學(xué)生學(xué)會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺。開展此次教學(xué)活動前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備不同

2、比例尺的地圖，并自己準(zhǔn)備了中國地圖的拼圖。活動時，先讓學(xué)生觀察地圖，并在小組內(nèi)討論交流地圖上的信息是怎樣體現(xiàn)出來的。接著讓學(xué)生深究不同地圖上比例尺的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用比例尺。學(xué)生在地圖上找自己的家鄉(xiāng)。學(xué)情分析關(guān)于地圖，對于三年級學(xué)生并不陌生，但對于圖例、比例尺等知識卻知之甚少，因此通過課前的資料調(diào)查，分析總結(jié)等活動，使得學(xué)生多角度的學(xué)習(xí)觀看地圖的相關(guān)知識。網(wǎng)絡(luò)的普及，讓學(xué)生可以通過多途徑，更好的了解更多相關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的地理位置。2.學(xué)習(xí)辨別地圖的方向,認(rèn)識基本圖例,掌握一定利用地圖的技能。3.指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用地圖獲取一

3、定的信息,認(rèn)識路線、找到目的地,提高實(shí)際生活能力。教學(xué)重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)，并能在地圖上指出相應(yīng)的位置。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會看地圖，掌握指向標(biāo)、圖例和比例尺的含義和作用。教學(xué)設(shè)計(jì)思想首先采用看圖片導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。接著引出地圖，并先后出示了這兩張地圖，引導(dǎo)學(xué)生通過這兩張地圖來認(rèn)識地圖的方向、圖例、比例尺，掌握有關(guān)地圖方面的知識。接著讓學(xué)生分小組在中國政區(qū)圖上找一找我們山東省在祖國的哪個位置，以及周邊有哪些鄰居。由于學(xué)生對地圖有了一定的了解，所以他們能很快地在地圖上找到這些省份，然后讓學(xué)生通過書中的圖畫和文字及學(xué)生們的分組討論來了

4、解有關(guān)家鄉(xiāng)山東的知識。最后讓學(xué)生在地圖上找一找山東省的位置，以及周邊有哪些鄰居，并說說自己的家庭的詳細(xì)地址和它所在的方位。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的查閱資料、綜合信息和討論交流活動，教師要做好組織工作。教學(xué)環(huán)境與媒體1.以學(xué)生的社會生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)成活動主題。家鄉(xiāng)是學(xué)生生長的地方，對學(xué)生而言是熟悉、親切的。側(cè)重學(xué)生資料調(diào)查，搜集與整理，分析資料來獲取一定的知識與技能。2.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、實(shí)物投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件

5、在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、本區(qū)的交通地圖、旅游地圖2、了解家鄉(xiāng)的基本情況，如面積、人口等教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備中國政區(qū)圖、山東省政區(qū)圖、山東省交通地圖、兩幅不同比例的地圖?？吹貓D找家鄉(xiāng)教學(xué)過程：一、給家鄉(xiāng)制名片1.教師:家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。但是,如果有人要問,你的家鄉(xiāng)在哪里呢,你怎么回答?你真的知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎?2.學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)所在地。3.教師:我們知道了自己家鄉(xiāng)的地址。現(xiàn)在,我這里有一張地圖(教師出示簡明中國政區(qū)圖),我們的家鄉(xiāng)就在這上面,有誰能在地圖上找到它的位置?(學(xué)生在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置)現(xiàn)在,請把

6、地圖上家鄉(xiāng)所在的省(自治區(qū)、直轄市)涂上喜歡的顏色。學(xué)生用自己的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過詢問“你的家鄉(xiāng)在哪里”，尋找自己家鄉(xiāng)在地圖上所在的省，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、識圖例,找家鄉(xiāng)1.教師:我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里,而且,我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的省(市、自治區(qū))。但是省(市、自治區(qū))太大了,現(xiàn)在,我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方,如學(xué)校、公園、水庫、銀行、旅游景點(diǎn)等。(學(xué)生列舉,教師將名稱寫在黑板上)2.教師:現(xiàn)在,我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖(教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣

7、級地圖),同學(xué)們能否在這張地圖上找到自己熟悉的地方?(學(xué)生試著尋找,但是由于不熟悉圖例,可能會遇到困難)看來圖例還是很重要的?，F(xiàn)在我想請大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。(學(xué)生在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì),把結(jié)果展示出來,并簡要說說設(shè)計(jì)的意圖)3.教師:老師這里也有一些圖例,大家猜猜它們代表的是什么。教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例(包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等,但不出示圖例的名稱)。4.教師出示一系列標(biāo)準(zhǔn)圖例及名稱,學(xué)生識一識、記一記,并議一議設(shè)計(jì)的意圖。5.教師:認(rèn)識了這些圖例,我們就能在地圖

8、上找到家鄉(xiāng)了,并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。學(xué)生在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上,找出教師說的一些地方?？煞纸M進(jìn)行查找地圖的比賽?！驹O(shè)計(jì)意圖：開展此次活動前，我讓學(xué)生準(zhǔn)備不同比例尺的地圖，并自己準(zhǔn)備了中國地圖的