2016秋語文s版語文一年級上冊課文11《石榴笑了》word教學設計

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1、11　石榴笑了教學設計1教學目標1.正確流利有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,知道石榴笑了的意思。3.激發(fā)索自然的興趣以及熱愛大自然的情感2學情分析一年級學生具有好奇愛探索,易感染的心理特點,容易對新事物吸引。學生在以前的學習基礎上,能初步感悟到課文意義,并能在教師創(chuàng)設的情境中體驗,感受,達到情感共鳴。學生能較準確表達內(nèi)心所想,并能說一句完整的話3重點難點1.知道石榴笑什么時候笑以及石榴笑了的意思。2.有感情地朗讀課文4教學過程活動1【導入】興趣導入1.教師:老師為小朋友帶來一位可愛的朋友,和

2、它打個招呼吧!(出示多媒體課件未裂嘴的石榴圖)2.教師:還有一位淘氣的朋友也想認識孩子們,快把它請出來吧!(裂開嘴的石榴圖)3.比較它們的不同,引出課題。4.板書,讀題。(讀出喜愛之情活動2【活動】再讀鞏固，鼓勵探究1.分組有感情地朗讀全文,注意用自己的表情表現(xiàn)力力的不同心情。2.你還知道,秋天一到,哪些水果還會笑呢?它們笑起來又是什么樣的?活動3【講授】深入理解(一)學習第一段1.孩子們讀得那么認真,老師帶領大家到石榴園看看2.看到這紅彤彤的滿樹的大石榴,你想說什么?3.指導朗讀句子,流露喜愛

3、之情“院子里有棵石榴樹,樹上掛滿了石榴?！苯處?怎么讀才能讓大家感受到石榴又大又多呢?4.教師:是呀,望著一個個可愛的石榴,力力小朋友可想吃了,石榴什么時候可以吃呢?5.抽生反饋(二)學習第二段1.力力多么希望石榴早點笑啊,你有好辦法幫助力力嗎?2.力力怎么做的?A.自由讀第2段B.抽生反饋C.可結果怎么樣?(板書)3.此時,力力的心情怎樣?4.指導朗讀,讀出力力的可愛與著急之情。讓學生挑戰(zhàn)讀一讀。(三)學習第3段1.師:力力可著急了,有一位好心的婆婆來幫助了力力,你們知道是誰嗎?(風婆婆)2.

4、觀看課件,看看風婆婆是怎么樣幫助力力的?教師配音讀第3段。3.師:你瞧,石榴裂開了嘴,露出牙齒,笑了。A.石榴笑了是什么意思,同桌讀一讀第3段,議一議。B.指名反饋。4.力力看到笑吟吟的石榴,她的心情會怎樣呢?看第二幅插圖說一說。