語文a版五年級上冊《傲霜篇》教學(xué)設(shè)計

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1、《傲霜篇》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求:　1．知識與技能(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。(2)理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義。(3)體會頓號、逗號、句號的用法，并能正確的使用。(4)模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒或其他事物。(5)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦看自已喜歡的段落?！?．過程與方法：以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中，體會菊花堅強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操?！?．情感、態(tài)度與介值觀1、體會作者對菊花的敬佩的喜愛之情。2、激勵學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)，做一個堅強(qiáng)不屈的人。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：感悟菊花的象征意義。教學(xué)課時:二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)　1

2、．初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞?！?．學(xué)習(xí)課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣?！?．正確、流利地朗讀課文一、二自然段。重點(diǎn)難點(diǎn):了解菊花的象征意義教具準(zhǔn)備　1、生字詞語?！?、凌寒怒放的菊花圖片。教學(xué)過程一、揭示課題，介紹作者　1．教師板書課題：同學(xué)們，一起把課文讀一讀，（教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“傲”）　2．指名反饋：誰知道“傲”字在題目中的意思？（傲：藐視、不屈）　3．教師啟發(fā)思維：你們知道哪些能傲霜雪的花木呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說一說：菊花、梅花、青松等）　4．教師導(dǎo)：今天，我們就來拜讀峻青的《傲霜篇》，看看作者是怎樣評論四君子之一的菊花的。　5．介紹作者。二

3、、初讀感知，掌握生字　1（1）學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)、讀通順、掌握本課的生字詞語。（2）畫出本課的四字詞語。（3）用“~~~~~”畫出描寫菊花的句子，然后有感情地讀一讀?！?、檢查生字。（1）教師出示生字詞語卡片，全班讀一讀。（2）教師出示下列生字，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：（3）出示四字詞語，指名讀，在讀中積累詞語。（在集體的反饋交流中掌握生字新詞，積累詞語）三、品讀語句，體會嚴(yán)寒　1．教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看下霜了，你們看到了什么？（下霜了，黃葉飄零的景象）　2．教師導(dǎo)讀：文中是怎么描寫的呢？請大家找出有關(guān)句子讀一讀。　3．指名反饋“對面屋……哦，真有點(diǎn)`西風(fēng)

4、緊,黃葉飄零`的景象了?！薄?．品讀語句，體會寒冷。（1）學(xué)生自由讀這些語句，把讓你感受到霜大，嚴(yán)寒的語句畫下來。（2）指名反饋，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀?！?）“對面屋脊上一片雪白，像下了一場小雪似的?！保ā耙黄薄跋裣铝艘粓鲅弊屓烁械剿拇螅?）“院子里也白皚皚地鋪上了一層霜?！保ㄍㄟ^寫地面的孌化，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那葉子驟然厚了許多。”（肥大的葉子上雖然也布上了一層霜，葉子驟然厚了，都寫出了霜的大）　3）“但是，風(fēng)一吹……院子里遍地都是帶了霜的黃葉)　(這里作者通過寫葡萄、梧桐等樹葉的凋零,不僅寫了秋霜的嚴(yán)寒,也通過對比的方式,出對秋菊的頑

5、強(qiáng)不屈)?、僦该答?哪些語句讓你感到霜大、嚴(yán)寒？?、诮Y(jié)合語句抓住重點(diǎn)詞語，說感受。?、垡龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，有感情地朗讀語句。四、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，嚴(yán)寒是花草樹木的天敵，風(fēng)霜一過我們隨處可見凋謝的花朵、飄落的樹葉，課文第二自然段的部分語句，為我們一個“西風(fēng)緊，黃葉飄零”的現(xiàn)象。五、布置作業(yè)　1．抄寫本課的生字新詞。　2．有感情的朗讀課文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點(diǎn)，理解菊花的象征意義，體會作者的情感?！?、總結(jié)全文，激勵學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)。積累頌菊的古詩。重點(diǎn)、難點(diǎn)：感悟菊花的象征意義。教具準(zhǔn)備：在嚴(yán)寒中怒放的

6、菊花。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　1、展示風(fēng)霜中百花凋零的圖片，教師深情地敘述：同學(xué)們，“西風(fēng)吹緊，黃葉飄零”，當(dāng)風(fēng)霜來臨的時候，很多花草都受不住嚴(yán)寒，枯萎了，凋落了?！?、鏡頭切換到菊花盛開的景象：看（迎著風(fēng)霜盛開的菊花）提問：你們心情怎樣（激動、驚喜、感動、佩服……）　3、導(dǎo)入：今天，我們就去欣賞一下風(fēng)霜中的菊花是怎樣的。（通過鮮明的對比，感受到菊花不畏嚴(yán)寒，體會菊花剛毅的品質(zhì)）。二、學(xué)習(xí)描寫菊花的段落　1、導(dǎo)入：風(fēng)霜中盛開的菊花是什么樣的呢？劃出課文有關(guān)語句，并讀一讀。　2、指名反饋　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。（贊嘆、驚喜、敬佩地讀）　4、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)

7、別句子中的“、”“，”“。”使用的表達(dá)效果。　5、反饋，讀了這些語句，你想對風(fēng)霜中怒放的菊花說什么？　6、展示圖片：同學(xué)們，風(fēng)霜中的菊花爭妍斗艷，噴芳吐香，而且千姿百態(tài)?！∫龑?dǎo)想象：指名用“有的……有的……有的……”說說菊花的姿態(tài)?！⌒〗Y(jié)：難怪人們說秋菊傲霜呢，可真的是經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。三、品讀句子，體會菊花品質(zhì)及作者的情感　1、導(dǎo)：從哪些語句看出菊花傲霜斗雪不畏強(qiáng)暴的情操。　2、反饋：引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感悟。抓住重點(diǎn)詞語體會，有感情地朗讀。小結(jié)：傲霜秋菊凌寒怒放，所以作者說它不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。四、出示語段“我愛它們超凡脫俗