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《人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)（集體備課）-新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人教第六冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)5翠鳥教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)認(rèn)“稈繡”等11個(gè)生字，會(huì)寫“翠稈”等13個(gè)字，能正確讀寫“鮮艷、疾飛、葦稈”等詞語(yǔ)意思?！ ?. 正確流利朗讀課文。背誦課文喜歡的部分。 3.了解翠鳥的外形和生活習(xí)性，啟發(fā)學(xué)生樹立喜愛動(dòng)物、熱愛大自然的高尚情操?！ ?.學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法?！ 〉谝徽n時(shí)教學(xué)過(guò)程 一 從“鳥”入手，導(dǎo)入新課 小鳥是人類的朋友，你認(rèn)識(shí)什么鳥？今天給大家?guī)?lái)一位朋友（投影片出示翠鳥） 翠鳥生長(zhǎng)在我國(guó)東
2、部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀(jì)領(lǐng)，所以人們又稱它“叼郎”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課“翠鳥。”（板書課題，學(xué)生齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生注意“翠”的寫法）二自讀自悟，了解內(nèi)容練習(xí)把課文讀正確，流利，同桌互讀。三檢查預(yù)習(xí)，生生交流1小組間輪讀檢查是否認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2小組比賽讀3說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)4小組輪讀課文，評(píng)價(jià)5交流預(yù)習(xí)思考題：你對(duì)翠鳥有哪些了解，是從哪里知道？引導(dǎo)學(xué)生抓住翠鳥的特點(diǎn)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。預(yù)設(shè)：A關(guān)于翠鳥的顏色鮮艷，引導(dǎo)體會(huì)：翠鳥顏色鮮艷，為什么不叫別的鳥，而叫翠鳥呢？引導(dǎo)觀察圖和抓關(guān)鍵詞：橄欖色，淺綠色，等作者從哪幾方面來(lái)介紹翠鳥外形的?按什
3、么順序來(lái)介紹的?有感情地朗讀這段話。(個(gè)人讀,學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀)出示一張畫有翠鳥的圖片,請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手到黑板上貼,其他同學(xué)在座位上自己動(dòng)手貼。說(shuō)話訓(xùn)練:看圖片進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,展開想像說(shuō)一說(shuō)翠鳥美麗的樣子像什么?B關(guān)于翠鳥的飛行速度快。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可對(duì)比出示以下兩組句子，體會(huì)快的程度，多讀幾遍，體會(huì)有什么不同？翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面上疾飛。翠鳥離開葦稈，很快地飛過(guò)去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣地飛過(guò)去。C關(guān)于翠鳥是捕魚高手。引導(dǎo)學(xué)生留意翠鳥抓魚動(dòng)作的詞。讀讀自己喜歡的句子，并且畫下來(lái)。四書寫生字1自學(xué)生字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)2重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提出的難寫的字。第二課
4、時(shí) 一、復(fù)習(xí)?！ 〕鍪咎羁眨骸 ∷伾浅ｕr艷。頭上的羽毛像__________，繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏，一雙__________的眼睛下面,長(zhǎng)著一張____________的嘴。二、練習(xí)有感情的朗讀，問(wèn)：從哪里看出作者非常喜歡翠鳥？為什么？1默讀，快速找出理由。2找出矛盾處，引發(fā)討論“我們真想捉鳥，是因?yàn)橄矚g，可是后來(lái)我們的臉有些紅呢“？進(jìn)行環(huán)保教育。三、積累好詞好句把喜歡的詞語(yǔ)句子讀給同學(xué)聽，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 四小練筆。寫你喜歡的一種鳥的外形或者活動(dòng)。6燕子專列教學(xué)目標(biāo)： 1
5、、認(rèn)識(shí)“歐、洲”等11個(gè)生字，會(huì)寫“歐、洲、瑞”等14個(gè)字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語(yǔ)?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的美好的情意?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)描寫惡劣氣候與環(huán)境的內(nèi)容與人們風(fēng)險(xiǎn)愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達(dá)效果。第一課時(shí) 一、深情導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣 師：還記得《燕子》一課嗎？每年春天，燕子都會(huì)給我們帶來(lái)欣喜。它們春來(lái)秋去，在這一來(lái)一回的跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天，我們就來(lái)
6、讀一讀這篇課文，它一定會(huì)讓你產(chǎn)生很多感慨！板書課題：6燕子專列 二、自讀自語(yǔ)，理解課文 1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字?！ ?、邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧樱隽耸裁?？從中體會(huì)到什么： 三、匯報(bào)交流預(yù)習(xí)效果 1、指名分段讀課文，評(píng)價(jià)。 2、小組認(rèn)讀生字?！ W洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長(zhǎng)途、驟降、疲勞、 饑寒交迫、溫暖、政府、救護(hù)、車廂、致謝 3、交流思考的問(wèn)題。 ?、偃藗?yōu)檠嘧幼隽耸裁矗俊 √崾?可從兩方面想：A政府方面（做決定、呼呈人們、燕子專列）B人們（紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行）?！ 、诟鶕?jù)自己的體會(huì)，在“人”和“燕子”之間加上合適的
7、詞?！ ∪恕嘤冢▽W(xué)生根據(jù)自己的感悟，可能加上“幫助、喜歡、愛、救助”等詞。） 四、圍繞“愛”，讀書討論，感情朗讀 1、人們幫助燕子:救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對(duì)動(dòng)物的愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛“呢? 2、讀書圈畫，討論交流?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生從兩方面體會(huì)人對(duì)燕子的愛?！ ≌鞒鰶Q定真了不起。（人力、物力、財(cái)力） 人們救助燕子竭盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己） 2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4段?！ 。?）你覺得該怎么讀？ ?。?）生練習(xí)后指名讀。 ?。?）評(píng)議，再讀。 3、看圖，引導(dǎo)想
