關于物質獎勵引發(fā)的思考

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1、關于物質獎勵引發(fā)的思考我是PDD的爸爸，對孩子物質獎勵問題，有一些想法，說出來與老師和各位家長共勉，不對之處請老師和各位家長批評指正： 物質獎勵從某種意義上說對孩子起到鞭策激勵的作用，使他們有較強的榮譽感：如，學校年底發(fā)的獎狀，或某次比賽中所發(fā)的鉛筆、橡皮、鉛筆盒等獎品，都對促使孩子成長有很大的幫助，使他們真正懂得在學校學習和生活的價值，但萬事都是相對而言，而不是絕對而說的，特別是家長對孩子物質獎勵，如果運用不當將適得其反。如：考試前向孩子的許諾，或考試后（成績好）對孩子所做的一些物質獎勵，我認為都是不科學的舉動。容易使孩子狹隘的看到眼前的某種物質，而真正忽略孩子將來的發(fā)展。 又如

2、：一次，孩子起床晚，原因是鬧鐘不響，這說明孩子不是不愿意起床，而是依賴于某種物質。 SDC媽媽所發(fā)表的《一年級五班聽課活動之所感》我看后非常感動，將試卷變成對孩子的“物質獎勵”，非常科學，也說明在培養(yǎng)孩子的興趣上下了很大的功夫，向你學習！ 以上我說的有不當之處請老師和各位家長批評指正，讓我們共同攜起手來，為了孩子的未來努力！ 謝謝大家！2011-9-30CHEN回復：20:01:07 你的意思我明白，凡事有利也有弊，我是想將表揚信讀給同學們聽，孩子們就會知道怎么做是好的，是值得表揚的，就會朝哪方面努力去做。當然，你的想法也是對的，這樣一來，一些平時主動表現好的，主動做事的同學倒成了

3、為表揚而做，是不利于孩子的心理健康的，所以我要好好想想怎么做最合適。謝謝你的建議！ 這是我和家長的聊天記錄，也希望各位家長能針對這個問題談談自己的看法。我的回復：9：10我認為不要吝嗇你的表揚，孩子年齡還小，不要用成人的心理和眼光看待孩子，對于年齡小的孩子，能做到一些簡單的事已經很不容易了，而良好的習慣和今后的驚天動地非一日之功，因此只要有利于培養(yǎng)孩子的良好的行為習慣，父母和老師都要慷慨的給予表揚，，隨著孩子年齡的增長和年級的升高，逐步改進表揚的方式和表揚的標準。在班里讀表揚信雖然是一種形式，無非就是要孩子明確他什么事情該做，不過是為今后的努力指明一個方向罷了。復雜的事情簡單化，簡

4、單的事情重復做，重復的事情堅持做，從而形成一種良好的行為習慣。小孩子就是小孩子，他們心靈是一片凈土。需要我們去澆灌去扶植。小孩子需要肯定，這樣他就有信心了。呵呵呵好孩子是夸出來的。很贊賞DC媽媽的教育智慧。2011-9-30（說明：以上是一位家長與班主任CHEN老師和我的QQ談話記錄，已隱去真實姓名，對于獎勵機制大家有何看法，希望提出寶貴意見，以免更好地推進教育教學工作?。?/p>