淺談教師的語言魅力

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1、淺談教師的語言魅力這段時間，我讀了《富有魅力的教師語言藝術》這本書，對此深有感觸，因為平時在課堂上，我的語言較蒼白無力，甚至面對突發(fā)情況，不知道該如何去組織語言，所以我一直想在這方面有所提高，就選了這本書。教師語言，也就是教師的課堂語言，泛指教師課堂所說的所有的話，尤其是教師用來組織課堂教學各個環(huán)節(jié)的語言。德國的著名教育家第斯多慧也曾經(jīng)指出：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睙o論是親身經(jīng)歷還是自身在教學中的實踐都讓我非常贊同教育家第斯多慧的話。每聽一節(jié)課，我都會想教師語言怎樣組織會更利于課堂？每上一節(jié)課更會思考，教師到底怎樣組

2、織語言能更高效？也正因如此我十分注意自己在學生面前的言談，因為我明白也許因為我的一句話會改變學生的命運。這就是教師的語言，用語言去啟智；用語言去激勵，用語言去引悟；用語言去贊美，用語言去督促。教師的語言是實現(xiàn)偉大的教育功能的基本途徑。我覺得，教師的語言有必要做到以下幾點：1、適時運用感人心脾的溫情之言。別林斯基說：“情感是語言在表達過程中的乘號”。語言中充滿情感，會使語言的感染力成倍地增加。真誠是人類情感中的真金，真情是教師語言最基本的特色。于漪老師也說：“語言不是蜜，但可以粘住學生?！迸c學生對話交流，做他們的思想工作，最重要的是要有真情，不管是

3、對優(yōu)秀生的贊美，還是對后進生的批評，都需要我們付出真情。俗話說得好：春風化雨暖人心。教師的語言應該像春風化雨一樣，溫暖孩子們的心，使之感動、使之茁壯成長。這種引導，可以使學生得到深刻的啟迪，可以使學生更深刻地理解人生、理解生活。還記得《四塊糖》的故事嗎？與其說是陶行知先生用“四塊糖”轉變了孩子，倒不如說是他是用高超的語言藝術感化了孩子。2、教師語言要幽默。幽默的教學語言，能使學生在笑聲中受到啟迪和教育，能縮短師生間的距離，產生親近感。正如蘇霍姆林斯基所言：“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！北热缜岸螘r間：記得有一個星期

4、五，我請假了，李老師給我們班布置作業(yè)。第二個星期來時，有一個學生偷偷告訴我，她很想上李老師的語文課，我說怎么了，這位同學說，李老師很幽默，我感到很疑惑，我想李老師又沒在我們班上過課，學生怎么知道她很幽默呢。然后這位同學就給我講了上個星期五下午李老師給我們班學生布置作業(yè)的事情，那天的作業(yè)是讓學生星期天回家往映日荷文學社投稿，李老師說：“同學們，這個星期的作業(yè)是一篇作文，另外每位同學再往映日荷郵箱里投一篇稿，你們在投稿的時候啊，順便可以在電腦上玩一會兒游戲啊，如果家長問呢，你就說老師讓打作文呢。”就這樣簡單的幾句話，學生們就記住了李老師，認為他是一個

5、幽默的老師。幽默語言是教師睿智的思想、廣博的學識借助詼諧含蓄的語言形式形象生動的再現(xiàn)。它的恰當使用，可以創(chuàng)設出一種風趣動人的情境，驅除了學習疲勞，引發(fā)學習興趣，強化知識記憶，往往會收到令人意想不到的藝術效果。在平常的教學中，我們常會看到這種現(xiàn)象，教師備課非常認真，講課也很賣力，語言也較簡潔準確，但學生就是不愛聽，課堂效果與教師的努力程度不成正比。究其原因，很重要的一點就是教師只重視了語言的科學性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術性，因而事倍功半。因此，教師必須多看書，豐富鑄煉自己的語言，并努力培養(yǎng)開朗、明快和樂觀的性格，只有這樣，教師才能讓學生置身于優(yōu)美

6、的文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中，受到教育和感染。3、沉默是一種無聲的語言。對于一位教師而言，沉默有時也可以成為一種巧妙而有力量的語言。在課堂教學中恰當?shù)厥褂贸聊?，有著其特定的作用。沉默具有控場作用。上課鈴響了，教師也進教室了，但學生們仍然喧鬧不止，教師默不作聲數(shù)十秒，肅立講臺，加上嚴肅的目光直視或環(huán)視學生，很快，課堂便會安靜下來。還有教師正津津有味的講課，下面有兩位同學在聊天，教師突然沉默，并走向那兩位學生，這一行為引起全班同學的注意，在眾目睽睽之下，這兩位同學立刻停止了談話。這就是沉默的力量。4、教師語言要有激情。要想提高課堂實效。教師首先要有情

7、感、有激情，始終是想學生所想，和學生一起共享著生活的快樂與幸福。激情需要點燃，需要一個教師以自己的激情去影響學生，去感染學生。不僅僅在課堂上要表現(xiàn)出你的激情活力，在教室里、辦公室里、家里等地方，我們都應該是充滿激情，活力四射的一個人，用你的激情去感染學生、同事、家人等。我在我們辦公室就發(fā)現(xiàn)了這樣一位老師，李新梅老師，她每天總是那么有激情，在工作之余就拿起書看書，做讀書筆記，看過書之后給我們分享，我覺得他的學習能力很強，我就想，我還這么年輕，就止步不前了，看李老師都快五十的人了，還在不斷的學習，不斷的反思自己的教學，我呢？想到這里，我不禁慚愧起來，

8、所以在李老師的影響下，我重拾書本，這段時間就在看李老師借給我的書《平凡的世界》。主人公孫少平身上就有一種激情，時刻不忘學習的激情。孫少平