讓孩子享受進步的快樂

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1、讓孩子享受進步的快樂薛瑞萍老師曾說過這樣一句話：給我一個班，我就心滿意足了。這樸實的表達，其實是所有愛崗敬業(yè)老師的心理寫照。我從事小學班主任工作多年，無數(shù)個平凡的日子，讓我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但更讓我覺得幸福的是讓孩子享受成長的快樂。作為班主任，每天面對的是無數(shù)雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。今天我結合自己的工作實際，談談班主任工作的一些體會：一、用激勵方法最大限度地調(diào)動學生的積極性與主動性。創(chuàng)建良好班集體，班主任要善

2、于激發(fā)學生的內(nèi)動力，開發(fā)學生的潛在能力，最大限度地調(diào)動學生的積極性與主動性，使得集體目標變?yōu)閭€人目標，使學生由消極的“要我做”轉(zhuǎn)化為積極的“我要做”。1、目標激勵，明確前進的方向班集體的目標是指集體成員前進的方向。目標的實現(xiàn)會使學生嘗到成功的喜悅，增強信心，促進學生更加努力。要發(fā)揮目標的激勵效應，就要讓每個學生都能明確目標。一個學生的成長，不僅僅是學習成績要好，更重要的應該是學生的品德要好，德無疑是最重要的。一個沒有良好道德觀念和道德行為的人，即使他的學業(yè)優(yōu)秀，也不一定能成為對國家有用的人才。一個道德敗壞的人，即使他的學業(yè)最優(yōu)，也不可能會能成為對國家有用的人才。因此，加強對學生思想品德

3、和行為規(guī)范教育，幫助學生學會做人、學會協(xié)作、學會學習、學會交際是班主任工作者義不容辭的首要任務。為了讓學生在學校能受到良好的教育，必須給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，班集體建設尤為重要。本學年我們主要任務是抓班集體建設。在第一次班主任講話中，我給同學們講了這樣一個道理，中國有句古訓：近朱者赤，近墨者黑。這里的老年人也說：跟好人出好人，跟和尚出道人。說明一個人能否健康成長，與他所處環(huán)境是密切相關的。同樣地，一個學生在學校能否得到健康成長，與他所在班集體的風氣是息息相關的。大家都希望自己在這里能健康成長，學有進步。那么大家首先要做的是：把我們這個班集體建設好。于是讓全班學生共同參與制定班級目

4、標----爭創(chuàng)“良好班集體”，確定了班級目標實施的進度和程度----班級工作計劃，再通過實施過程中的有關活動與講評，加強每個學生的集體責任感與義務感。實踐證明，這些目標對全班學生產(chǎn)生了很大的激勵作用，在實現(xiàn)目標的過程中，“一言一行想集體”、“一舉一動為集體”成為全班同學的自覺行動。我還跟同學們說：“人之初，性本善?！毕Ｍ麄儼选叭招幸簧啤甭涞綄嵦帯Ｗ饚熅撮L，與同學和諧相處，共同打造一個團結和諧積極向上的班集體。2、活動激勵，增強班級的凝聚力五年級學生的心理特點之一，就是好勝心強，不甘落后。班主任若能因勢利導開展各種集體活動滿足學生的這一積極的心理需要，就能達到激勵的目的。在開展活動的過

5、程中，對于有特長的學生應充分發(fā)揮其特長，對一般學生也要尋找機會、創(chuàng)造機會讓他們?yōu)榘嗉壋隽?，使每個學生都有揚長避短為集體貢獻自己光和熱的機會，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，增強班集體的凝聚力，激勵學生奮發(fā)向上，不斷進取，鍛煉和提高學生的各種能力，促進良好班風、學風的形成與發(fā)展。一旦形成了良好的班風與學風，就形成了一種集體的力量，集體的激勵是全體學生共同進步，共同成功的強大教育力量。我們對校組織的各項活動都精心組織，并取得了一定的成績。實踐證明活動的成功帶給全班學生的喜悅和激動是非常大的，不但會增強學生的集體榮譽感和自豪感，而且使班集體形成一股強大的凝聚力，對創(chuàng)建良好班集體起到積極的推動作用，使每

6、個學生得到有效的激勵。3、榜樣激勵，為學生提供效仿的楷模榜樣激勵，就是以先進人物的模范事跡來影響和教育學生，使其進步。榜樣是無聲的語言，而這種無聲的語言有時比有聲的語言更有力量。學生可塑性大，模仿性強，有了生動具體的形象作為榜樣，他們?nèi)菀资艿郊睿瑥亩S著學，跟著走。在各種榜樣中，我常以陶新、雷鋒等名人的事跡教育學生，樹立為人民服務的思想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激勵學生勤奮學習，立志成才，報效祖國。學生中的先進典型也是教育學生的榜樣，而且這種榜樣更具真實感和親切感，容易引起共鳴，可以激勵學生相互學習、取長補短。班主任若能抓住班內(nèi)學生中典型的先進事例開展教育活動，往往能收到事

7、半功倍的效果。班主任是學生最為信服的榜樣，因此，作為班主任應該通過自身的以身作則，為人師表，對學生進行潛移默化的影響和激勵，促進學生的更大進步。我常常給學生講述自己的人生哲理、生活體會，以正面引導學生正確面對生活，樹立遠大理想和思想抱負，抓緊時間，刻苦學習，學好本領，報效祖國。4、情感激勵，促進學生的上進心人都是有感情、重感情的。要使教育內(nèi)容和要求真正被學生所接受，一般都要有感情的催化。當師生感情融洽時，學生就容易接受；當雙方感情對立時，學生往