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《上海少兒英語(yǔ)教學(xué)故事(五)：靜待花兒開(kāi)放》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、上海少兒英語(yǔ)教學(xué)故事（五）：靜待花兒開(kāi)放 俗話說(shuō)：“教師是辛勤的園丁”，在做上海瑞思學(xué)科英語(yǔ)的教師之前就只是覺(jué)得園丁是辛苦的，需要給花兒澆水、施肥。同樣，少兒英語(yǔ)教師需要備課、上課、批改作業(yè)。但在從事少兒英語(yǔ)的這些年里，我對(duì)“園丁”的理解不僅體現(xiàn)在體力的勞作，更體現(xiàn)了教師的用心——了解每一每朵花兒，悉心照顧和呵護(hù)每個(gè)學(xué)員?！ 昂拧钡幕ü嵌鋬骸 傞_(kāi)始見(jiàn)到K2045班的Lucy的時(shí)候，她很乖巧，內(nèi)斂。說(shuō)話的聲音總是小小的，從不敢在的課堂上主動(dòng)舉手的回答老師的問(wèn)題，總是安靜的坐著。用她那一雙小鹿般的眼睛去觀察周邊的一
2、切。也正是因?yàn)樗龑儆诤芄郧傻暮⒆?，上課不淘氣，也不說(shuō)話。所以真的是特別容易被老師忽視的孩子?！ ⊥ㄟ^(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的鼓勵(lì)，完成演講演示的第一步，“小花兒”已露尖尖角… 在瑞思的課堂上，我們的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠很快幫助我很快發(fā)現(xiàn)這一漏洞。所以，課堂上，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的幫助下，我也會(huì)多給Lucy一些機(jī)會(huì)，讓她與我互動(dòng)。可是，剛開(kāi)始的時(shí)候，她不太愿意與我互動(dòng)，只是低著頭不說(shuō)話。那我看她那么為難，也沒(méi)有非讓她回答，就說(shuō)Lucy，Youcanchooseotherone.讓她去選擇其他小朋友，她如釋重負(fù)。等其他小朋友回答問(wèn)題后，我又讓她在自己的座位
3、上重復(fù)了一下。沒(méi)有想到，這次她自己站了起來(lái)，把剛才小朋友說(shuō)的話又重復(fù)了一遍。雖然聲音小，但是已經(jīng)給我了不小的驚喜。然后，就給她一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。有了獎(jiǎng)勵(lì)，Lucy自然非常高興。眼睛里面也充滿了喜悅?！ ∶枋鲂缘谋?yè)P(yáng)，建議性的批評(píng)，讓孩子明確下一步如何去做?！ ∷苷酒饋?lái)回答問(wèn)題，這已經(jīng)是個(gè)進(jìn)步了。下課后，我還找她說(shuō)悄悄話，我說(shuō)今天能回答問(wèn)題，還能站起來(lái)真的很棒。在對(duì)Lucy的肯定后，我也給她一定的期盼，我說(shuō)，下次你能跟小組小朋友來(lái)互動(dòng)就更好了。他們可喜歡了，下次你一定不能錯(cuò)過(guò)哦~她也表示可以的。再上課的時(shí)候，做展示CFB環(huán)節(jié)的
4、時(shí)候，她真的跟小組的小朋友一起來(lái)做展示。雖然說(shuō)的不是很好，但是Lucy已經(jīng)愿意上來(lái)和小朋友一起做展示。與那個(gè)坐在那里不敢站起來(lái)回答問(wèn)題的她已經(jīng)有了相當(dāng)大的進(jìn)步?！ 〖倚５囊恢滦?，讓孩子的進(jìn)步加速 放學(xué)的時(shí)候，我把課上發(fā)生的事情也告訴了Lucy的爸爸，她爸爸聽(tīng)了以后也樹(shù)立大拇指稱贊Lucy真棒！那一次Lucy笑的可甜了的。從那以后，我就和Lucy成了要好的朋友，上課的時(shí)候，她也不那么拘謹(jǐn)了?！ ∮杀粍?dòng)到主動(dòng)，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有了質(zhì)的飛躍 漸漸的，Lucy開(kāi)始主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，雖然不能一下子說(shuō)出整句，但是我能感覺(jué)出來(lái)，她在
5、努力的聽(tīng)老師說(shuō)，努力的去模仿。她會(huì)很認(rèn)真很認(rèn)真的說(shuō)每一個(gè)單詞。在課間的時(shí)候，也能用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)幾句英語(yǔ)。比如：Ihavemilk等。聽(tīng)家長(zhǎng)反饋，她在家總會(huì)是蹦出些英文單詞。家長(zhǎng)也特別高興，Lucy在這么短的時(shí)間內(nèi)，就有了很大的變化?！ ?0月份，是我們班開(kāi)班第二個(gè)月，到了評(píng)選瑞思班級(jí)小明星的時(shí)候了。這時(shí)，我和搭班老師一致覺(jué)得Lucy小朋友進(jìn)步最大。并且只用了不到兩個(gè)月的時(shí)間就看到了明顯的進(jìn)步。Lucy爸爸在家長(zhǎng)感言中也說(shuō)道：Lucy不僅在瑞思變得積極，就連在學(xué)校，老師也覺(jué)得孩子比之前更加的主動(dòng)和積極了。爸爸非常感激瑞思。
6、學(xué)習(xí)的延續(xù)性，讓孩子成為life-learner 目前，Lucy仍在就讀我的K2045班，在前一個(gè)月，我和Kitty已經(jīng)幫助孩子解決了不敢說(shuō)的問(wèn)題。接下來(lái)，我們?nèi)栽谂θプ孡ucy更大聲的回答問(wèn)題。現(xiàn)在的Lucy已經(jīng)基本掌握了自然拼讀的幾個(gè)重點(diǎn)句型。在將來(lái)，她掌握更多字母發(fā)音后，她應(yīng)該還會(huì)用自然拼讀去拼讀CVC,CVCE這樣的單詞。我們相信在phonicreading，homereading的幫助下，Lucy會(huì)漸漸的愛(ài)上閱讀。等到Pre-RISE，她還能接觸到更多的小故事…. 然而，Romewasn’tbuiltinon
7、eday.我們沒(méi)有擔(dān)憂，也不著急，我也不會(huì)以當(dāng)下的表現(xiàn)去評(píng)斷她。我會(huì)按部就班的準(zhǔn)備著一些活動(dòng)，我會(huì)嘗試著讓Lucy參加中心舉辦的活動(dòng)，我相信通過(guò)種種的活動(dòng)，她會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，她會(huì)成為最好的自己！ 每個(gè)孩子都是一朵花，只是開(kāi)放的季節(jié)不同。有的開(kāi)在春天，有的開(kāi)在夏天，如果秋天花兒還沒(méi)有開(kāi)，作為園丁的我們也不會(huì)著急的跺腳，因?yàn)槲覀冎浪桥D梅，會(huì)在凍人徹骨的冬季開(kāi)放，而那時(shí)開(kāi)的花會(huì)顯得更加的動(dòng)人?！ ∪鹚及嗉?jí)里的孩子，就像是花園的花朵一樣。他們各有不同，有的好動(dòng)活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。有的則含蓄內(nèi)斂，不吭不聲。其實(shí)，每一種性格都有其
8、自己的芬芳，而作為園丁就是要發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特性，識(shí)別出不同的花種，按著不同需求，除草，施肥，澆水。在不同的季節(jié)，等待不同花兒的綻放！關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：瑞思學(xué)科英語(yǔ)自2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體為教學(xué)手段，備
