讓家長有效參與幼兒園管理

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1、目前，在我國幼兒教育改革中，幼兒園內(nèi)部的管理受到空前的重視：“園本課程”的開發(fā)，幼兒教師專業(yè)化，孩子在園中的生活、學(xué)習(xí)狀況的改善等等。而家長作為幼兒教師的最好合作者之一，有效地參與到幼兒園管理中卻似乎沒有得到應(yīng)有的重視，家長的合作成為目前幼兒園管理中的一項“未充分利用資源”?！　∫?、家長與教師在幼兒教育中存在的矛盾　　經(jīng)常會聽到家長對幼兒園管理和教學(xué)的各種不滿，幼兒教師對比常常感到頭痛。請聽下面兩位幼兒教師的“傾訴”：　　有時候，面對家長提出的尖銳批評，我只能不停地為自己辯護(hù)。我總是感覺到有人在對我的工作指手畫腳，告訴我該做什么，不該做什么。于是，我感到很沮喪，甚至惱怒。（一

2、位中班幼兒教師）　　對于家長的不滿，我會忍不住生氣和心煩。但我只能保持鎮(zhèn)靜，盡力給家長解釋，來緩和氣氛。（一位大班幼兒教師）　　眾所周知，良好的幼兒教師和家長的關(guān)系有助于孩子在家里和幼兒園中更好地生活、學(xué)習(xí)，能使幼兒教師在實踐中得到情感上的支持。然而很多現(xiàn)實情況卻并非如此。正如美國教育社會學(xué)家威拉德?沃納所指出的“從理想的觀點出發(fā)，家長和幼兒教師在以下兩方面享有共同點：都希望事情朝著最有利于孩子的方向發(fā)展；但事實上，他們卻生活在不信任和敵意的環(huán)境中。都希望孩子好，但卻是不同的‘好’，所以由此引發(fā)的沖突不可避免?！薄《?、家長與教師矛盾的癥結(jié)所在　　問題的關(guān)鍵在于：家長關(guān)心他們自

3、己的孩子，而教師必須考慮班里所有的孩子?！　〖议L出于對自己孩子的過分關(guān)心，常常會對幼兒教師提出一些過分的要求，而且總是堅持認(rèn)為自己的要求是合理的。因為，他們覺得自己與孩子朝夕相處，最了解自己的孩子，在自己孩子的問題上，他們最有發(fā)言權(quán)?！　　褚晃患议L堅持認(rèn)為自己的孩子有藝術(shù)潛力，要求教師應(yīng)“因勢”多加“利導(dǎo)”，多給予孩子課堂表現(xiàn)的機會。而教師卻認(rèn)為，所有的孩子都具有一定程度的藝術(shù)潛力，應(yīng)該盡量公平地給予每一個孩子機會?！　　褚晃患议L抱怨，在自己孩子與別的孩子發(fā)生沖突時，教師偏袒另一個孩子?！　　褚晃患议L認(rèn)為，自己的孩子由于與同班的孩子在游戲中不能很好合作，而遭到教師的批評，是壓

4、抑了自己孩子的個性?！　　褚晃徊欢F(xiàn)代教育方法的家長要求，教師應(yīng)采用他建議的教育方法，原因是，他覺得他的孩子在家表現(xiàn)很好，在幼兒園里卻相對較差，他認(rèn)為是教師的教育方法“有問題”?！　　褚晃粚⒆颖в泻芨咂谕募议L背著孩子所在班級的教師，向園里另外的教師尋求育兒指導(dǎo)?！　〗處煂ι鲜黾议L的做法感到十分反感和心煩。教師認(rèn)為自己在幼兒教育方面受過專門訓(xùn)練，取得幼教專業(yè)學(xué)位，并具有專業(yè)知識的教育工作者，更懂得兒童的心理，采取的教育方法更為有效。而且有一些教師從事幼教工作已多年，在工作中積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗，他們覺得在幼兒園兒童的教育中，家長應(yīng)該給予他們尊重與支持。　　一位幼兒教師說：“你想

5、想：如果是你，干一件工作已經(jīng)很久了，卻有一個不從事這個工作的人來告訴你，你應(yīng)該怎么做，你會怎么想？他有什么資格來指導(dǎo)你，你能聽他的嗎？”　　教師會認(rèn)為：　　●在孩子間發(fā)生沖突時，家長常常會出于感情的原因，傾向于為自己的孩子找理由。　　●幼兒園里，兒童在集體中應(yīng)該學(xué)會更好地與其他小朋友友好合作，而不是一味地任性?！　　裼變簣@教師對兒童的教育應(yīng)考慮到所有孩子的進(jìn)步，而不是偏向某一個?！　　駥τ谧约喊嗌系暮⒆拥膯栴}，家長應(yīng)該和自己協(xié)商，而不該越過自己去請教別的其他的教師。　　三、家長與教師矛盾的解決途徑——讓家長有效地參與幼兒園管理　?。ㄒ唬┯變簣@管理對家長開放　　家長對于幼兒園管

6、理的誤解在很大程度上是由于他們對幼兒園整體規(guī)劃的不了解。由于缺乏對幼兒園管理的整體性眼光，他們總是從自己孩子的角度出發(fā)來看問題，只注重自己孩子的感受。對此，幼兒園應(yīng)實行各級管理體制公開化、透明化，讓所有的家長了解從幼兒園全體孩子的角度出發(fā)所制定的各項管理措施及具體規(guī)劃。并請家長對于幼兒園的整體規(guī)劃提出建議，而不是僅僅建議教師如何對待他自己的孩子。讓家長站在幼兒園管理者的角度考慮每一個孩子的利益，而不僅僅是他自己孩子的利益?！　。ǘ┘訌娊處熍c家長之間的溝通　　加強教師與家長的溝通是促進(jìn)幼兒園現(xiàn)代化管理的一個有效途徑。教師應(yīng)利用兒童入園家長會，向家長宣傳自己的教育理念和一些新的

7、教育方法；利用家長接送孩子的機會主動出示孩子每天的活動記錄，有哪些突出表現(xiàn)；與家長一起為兒童制定共同的學(xué)習(xí)任務(wù)；向家長了解孩子的在家表現(xiàn)，個性傾向等等。任何一種方式都有不可能是萬能的，而當(dāng)采取多種多樣方式進(jìn)行溝通，往往在不知不覺中會見效。重要的是要讓家長產(chǎn)生信任和理解，家長和教師彼此都能從對方那里學(xué)習(xí)有關(guān)兒童教育的經(jīng)驗和知識?！　。ㄈ┐蟊妭髅降男麄鳌　〖议L常?；谒约汉⑻釙r代的經(jīng)歷來批評今天的幼兒園管理。他們不了解最新幼兒教育管理趨勢、先進(jìn)的管理方法。大眾傳媒在這一方面應(yīng)發(fā)揮更大的作用。電視里的少兒