命題評析１９９５年高考歷史試卷分析與評價

《命題評析１９９５年高考歷史試卷分析與評價》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、命題評析１９９５年高考歷史試卷分析與評價;一、關于試卷結構的調整為了適應高考的全面改革和加強能力考查的需要，今年的歷史命題注重吸收以往經驗和近年研究題型考查功能的成果，對部分題型在試卷中所占的比例作了適度的調整，即進一步壓縮了難以考查歷史思維的填空題，適當增加了客觀性強又較能體現(xiàn)歷史思維考查的多項選擇題。同時，對材料解析的考查進一步向選擇題延伸，共有5道選擇題計10余分旨在考查學生對歷史材料辨析的水平，從而在事實上擴大了試卷考查材料解析題型范圍和分數(shù)比重并增強了材料解析的客觀性。表1近3年試卷題型結構的變化（附圖{圖}）對于試卷長度的調整，今年主要是增加了試題的文字閱讀量。去年

2、考生答卷需要閱讀試題約3890字（不含標點符號），平均每分鐘要閱讀33字；而今年考生答卷需要閱讀試題約4590字，平均每分鐘閱讀39字，其閱讀量比去年增加了18%。從1993-1995年題型結構變化的軌跡看，試題數(shù)量則趨于穩(wěn)定。從近兩年試題答案字數(shù)總量看，今年考生答題需要書寫字符約1670個，平均每分鐘寫14字，同去年無異。根據(jù)上述統(tǒng)計數(shù)字分析，在不增加題目數(shù)量和答題書寫量的前提下，適當增加試題的閱讀量，其意義在于有利于加強試卷的學科特點和對考生理解歷史知識的水平與能力的考查。今年試題閱讀量的增加集中在選擇題部分，說明選擇題考查能力的力度已有較大加強。另外，今年材料解析題的答案

3、字數(shù)明顯減少，有利于閱卷操作，減少評分誤差和提高評分者信度。但是，問答題的參考答案字數(shù)反而有較大增加，這又不利于閱卷操作和減少評分誤差，從而影響了評分者信度。表2近兩年試題字數(shù)和答案字符數(shù)之比較（附圖{圖}）從題型結構、試題內容以及參考答案來看，今年的歷史命題還刻意調整了試卷的難度結構。這就是適當提高卷ⅰ的難度而盡量降低卷ⅱ的難度。在卷ⅰ中，單項選擇題的難度提高幅度較大，往年的單選題多為送分題，能力要求偏低，今年則明顯提高了能力要求；多項選擇題由于考查材料辨析和概念理解的比重增加，其難度也略有提高。在卷ⅱ中，填空題的難度和去年比相差不大；材料解析題的難度比去年有較大提高，試題雖

4、然注意降低閱讀難度，盡量減少閱讀障礙，但由于其考查重心向材料本身轉移，主要考查考生對材料的理解領會和信息提煉，使得不少考生還不適應，再加上有些問題設計要求過高，因而其整體難度發(fā)生了較大變化；問答題的難度從題目本身看有明顯下降，主要原因是試題減少了理論概括與闡述的要求，降低了能力考查的層次，但由于問題比較具體瑣碎，答案要點繁多且在中學課本上少有直接表述，主要靠考生自己分析、歸納，這也大大增加了閱卷難度，因而在客觀上沒能使試題難度降低多少。通過上述調整，中等難度的試題和問題在試卷中的比重增加，這對于增強對學科能力的考查，提高試題的區(qū)分度，還是比較有利的。另外，今年的命題技巧和試卷設

5、計水平又有新的提高，如在反向選擇題的否定詞語下加上重點號以示提醒；把每個材料解析題和問答題分別獨立排在一頁試卷上，這樣既方便了考生答卷，又方便了閱卷評分。二、關于學科知識的變化今年的歷史試卷，根據(jù)目前高中教學內容的變化，對各部分內容的考查比例作了較大調整，主要是取消了世界古代史，并相應提高了中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史的考查比例，即分別由過去的35%和30%，提高到40%和35%左右，其中中國現(xiàn)代史即中華人民共和國史的內容增加幅度較大，由去年的4%提高到15%以上。由于世界古代史的取消和近現(xiàn)代史的比例增大，試卷對考試知識范圍的覆蓋面也相應增加。把《考試說明》規(guī)定的知識范圍同高中教

6、材的“章”對應起來，今年試題對中學知識的覆蓋率達到60%左右，比去年增加了近20%，高考試題所考查的知識對于中學教學內容保持較高的覆蓋程度，能夠影響中學教師重視基礎知識的教學，對于提高中學教學質量，具有積極意義。表31995年各部分內容考查比例的變化（附圖{圖}）今年試卷調整了政治、經濟、文化三個方面內容的考查比例，增加了經濟文化史的分量。經濟、文化史的內容由過去的不足30%提高到今年的40%左右，其中經濟史內容提高的幅度較大，在試卷中占40分，比原來超過了1/4；文化史內容盡管在中國和世界近代現(xiàn)代史中被排除在考試范圍之外，僅考查了中國古代史部分，但其在試卷中的比重也超過了10

7、%。在中國古代史試題中，經濟、文化方面的內容分別占了28%和41%，其比重是很高的；在中國近現(xiàn)代史試題中，經濟方面的內容占了近50%；在世界近現(xiàn)代史試題中，經濟方面的內容則涉及很少，還不足5%，其余都是政治方面的內容，這顯然有些比例失調。在高考試卷中充分考慮經濟、文化史的比例，有利于考查考生運用歷史唯物主義觀點觀察和分析問題的能力，也有利于引導中學教師重視經濟史和文化史的教學。今年試卷針對近年試題理論要求偏高的傾向，調整了對不同層次學科知識考查的比例，注意強調歷史學科特點，突出歷史本身，適當