談?wù)Z文教學(xué)中拓展訓(xùn)練的重要性

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1、談拓展訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性【龔嘴】楊洪林內(nèi)容摘要拓展訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和提升，是在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，是加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和升華，更是對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，既開闊視野，又提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞小學(xué)語文拓展訓(xùn)練鞏固和提升知識(shí)的運(yùn)用理解和升華發(fā)散思維重要性引言“沒有拓展訓(xùn)練的語文課堂，不是完美的課堂?！痹谛W(xué)語文課堂教學(xué)中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是拓展訓(xùn)練。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)拓展語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域”、“使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交融、滲透和整合中開

2、闊視野，提高語文素養(yǎng)。”可見，“拓展”在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，有著不可忽視的重要性。它是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，是對(duì)已學(xué)知識(shí)的加深和鞏固，是在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，是加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和升華，更是對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練。既開闊學(xué)生視野，又提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、拓展訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和提升。這類似數(shù)學(xué)教學(xué)中的“鞏固練習(xí)”，但高于鞏固練習(xí)。在語文教學(xué)中，我們常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累和鞏固，因?yàn)橹挥蟹e累鞏固了，在學(xué)習(xí)中才能加以運(yùn)用，沒有積累就談不上運(yùn)用。為了使學(xué)生能積累更多的

3、知識(shí)，我們就可以通過拓展訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，采用各種教學(xué)手段，運(yùn)用不同的教學(xué)方式，對(duì)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在拓展訓(xùn)練的過程這中，學(xué)生見的多了，理解深了，自然就鞏固提升了。我們的漢字往往是一字多義，如“和”，常常作為連詞，連接兩個(gè)事物，表示聯(lián)合，如“小牛和小馬”；也可以表示平和；和緩，如“溫和”；也可以表示結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)，如“和平”……在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，“和”卻多用于連詞。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中不進(jìn)行拓展訓(xùn)練，也只停留在是連詞的學(xué)習(xí)上，那我們就忽略了其他意思的存在。這就需要在教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練，走出課本

4、，引導(dǎo)學(xué)生理解“和”在生活中的其他意思，從而對(duì)“和”的理解得到了鞏固和提高?？梢?，拓展訓(xùn)練在語文教學(xué)中是多么重要。二、拓展訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)語文的目的，就在于我們的生活離不開語文。事實(shí)證明，學(xué)生單靠語文教材和語文課是無法把語文學(xué)好的?！罢Z文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！薄熬C合性”和“實(shí)踐性”告訴我們要想學(xué)好語文，必定要把語文學(xué)習(xí)拓展到更為廣闊的空間去。生活中我們處處要用到語文。小到一個(gè)漢語拼音，大到說話寫文章，我們每天都同它們們打著交道。怎樣

5、才能把一句話寫通順，把一段話寫明白，這就涉及到對(duì)學(xué)過的知識(shí)的運(yùn)用，而拓展訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的最好方法。在拓展訓(xùn)練的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)與生活加以整合，把知識(shí)和生活緊密結(jié)合起來，從而得到運(yùn)用語文知識(shí)的目的。在漢語拼音教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)聲母有一個(gè)全面的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中也有聲母，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展訓(xùn)練題：請(qǐng)小朋友們想想，你的姓名里有哪幾個(gè)聲母？學(xué)生開始拼讀自己的姓名，發(fā)現(xiàn)姓名中每個(gè)音節(jié)開頭都隱藏著剛學(xué)過的聲母，于是，有的學(xué)生開始嘗試拼讀老師姓名、爸爸媽媽的姓名，發(fā)現(xiàn)其中也

6、隱藏著學(xué)過的聲母。如果我們只是教，只是讓學(xué)生去認(rèn)，只是讓學(xué)生去記憶聲母，學(xué)生怎么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)呢？三、拓展訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和升華。眾所周知，任何一部作品，都有它的寫作背景，在這個(gè)背景下，有作者的經(jīng)歷，以及在這種經(jīng)歷過程中的思想和感情活動(dòng)。有了這樣的背景和經(jīng)歷，在感情的催生下，于是，作者寫出了自己的作品，并在作品中流露出自己的思想感情。為了讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼掠懈羁痰牧私夂驼J(rèn)識(shí)，體會(huì)到隱藏在文章中的內(nèi)涵。于是，在拓展訓(xùn)練中，我們可以把文章中沒有的寫作背景、作者的經(jīng)歷，通過多

7、種教學(xué)手段，展示給學(xué)生。讓學(xué)生將作品的內(nèi)容和寫作背景緊密的聯(lián)系起來，于是，學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容，以及對(duì)作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的思想感情，就有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)了?！兑灰沟墓ぷ鳌芬晃?，作者何其芳通過對(duì)親眼看到的總理一夜的工作的描寫，表達(dá)了作者對(duì)我們敬愛的周總理的尊敬和愛戴。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一段聽音樂——《歌唱敬愛的周總理》作為拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在聽的過程中感受到，尊敬和愛戴總理的不只是何其芳一人，還有全國人民；總理也不是因?yàn)樗ぷ鞯膭诳嗪蜕詈?jiǎn)樸才贏得人民的尊敬和愛戴，更是因?yàn)榭偫硇睦镅b著全國人民，處處為

8、人民著想。在拓展過程中，學(xué)生不但加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，更進(jìn)一步了解了我們敬愛的周總理，他是我們的好總理，我們?yōu)樵?jīng)有過這樣的好總理而感到驕傲和自豪，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)周總理的尊敬和愛戴。沒有拓展訓(xùn)練，對(duì)課文的理解是無法得到升華的?？梢?，拓展訓(xùn)練在教學(xué)中的重要性。四、拓展訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，更是對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，既開闊學(xué)生視野，又提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作言語的熟練技能……”教學(xué)中，讓