《送東陽馬生序》導(dǎo)學案用

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1、自學促能力形成展示讓魅力飛揚《<世說新語>三則》導(dǎo)學案姓名：家長簽字：【學習目標】1、積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。3、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信、尊重他人的美德。【重點難點】借助課文下面的注釋，疏通文意，借鑒現(xiàn)代文人物分析方法分析古文中人物形象?！举Y料鏈接】劉義慶與《世說新語》劉義慶(403—444)南朝宋文學家，彭城（今江蘇徐州）人。出身于官宦家庭，為南朝宋的宗室，叔父市宋武帝劉裕，封臨川王。曾任南兗州刺史、荊州刺史等官。他生活儉樸、勤奮好學，博覽群書、招納文士，同當時的名士袁淑、何長瑜、

2、鮑照等都有交往。所著除《世說新語》以外，還有《幽明錄》《宣驗記》等小說和文集?！妒勒f新語》亦稱《世說》，是由劉義慶組織一批文人編寫的。原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。本書所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡練，辭意雋永，是六朝志人小說的代表作，是我國最早的一部筆記小說集。魯迅稱其為“一部名士的教科書”。布置課前預(yù)習作業(yè)：1．借助工具書，讀準文中字詞，了解大意.給下列加點字注音：校尉親戚奕世語之踧踖箸嚙瞋甚小時了了人盛名

3、擲屐蹍冒天下之大不韙郡2．朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容3.閱讀并識記文學常識第一課時學習目標：1、了解有關(guān)《世說新語》的文學常識。2、準確把握重點字詞，流利翻譯課文。3、領(lǐng)會“想君小時必當了了”的言外之意。4、學習通過人物個性化語言表現(xiàn)人物性格。學習過程：一、自主學習　　1、《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是朝宋人組織一批文人編寫的，是我國最早的一部小說集2、熟讀課文，準確把握重點字詞，流利翻譯全文。3、思考：孔文舉的聰明表現(xiàn)在哪里？二、合作探究：小組討論，解決疑難，各小組準備最佳翻譯，推出講解人選。三、精彩展示：四、檢測反饋：1、填空：（3分）《世說新語》作者，朝文學家，該書主要記載

4、。2、解釋下列句子中的詞語：（6分）（1）大未必佳（大：）（2）韙大踧踖（大：）（3）人以其語語之（語：語：）（4）時李元禮有盛名（盛：）（5）莫不奇之（奇：）3、翻譯：（3分）（1）昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。（2）元禮及賓客莫不奇之。4、從文中找出表示人稱關(guān)系的詞。（1分）5、這篇短文表現(xiàn)了孔融少年時的什么性格特征？小說通過人物的哪些方面的描寫表現(xiàn)人物性格的？（2分）五、拓展鏈接：解釋成語——小時了了像孔融這樣聰明的古代少年還有很多，你能說出誰的故事呢？（提示：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。）第二課時學習目標：1、準確把握重點字詞，

5、流利翻譯課文。2、學習通過人物個性化語言表現(xiàn)人物性格。學習過程：一、自主學習：1、熟讀課文，準確把握重點字詞，流利地翻譯全文。2、用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容3、作者把人物的生活常態(tài)放在特定的環(huán)境下來寫，所寫的生活常態(tài)是，特定環(huán)境是指，這樣更有利于刻畫人物。24、你看到荀巨伯有哪些崇高的品格？5、讀了這個故事后，你認為什么樣的朋友才是真正的朋友？二、合作探究：小組討論，解決疑難，各小組準備最佳翻譯，推出講解人選。三、精彩展示四、檢測反饋：1、填空：（2分）《世說新語》作者，朝文學家，該書主要記載。2、解釋下列句子中的詞語：（4分）（1）友人語巨伯曰（語：）（2）吾今死矣，子可去（子：去：）

6、（3）敗義以求生（義：）（4）友人有疾，不忍委之（委：）3、翻譯下列句子：（1）遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪!（2）吾輩無義之人，而入有義之國。4、文中點睛之筆是哪句？5、荀巨伯不肯離去的原因是什么？6、荀巨伯的行為感動了胡賊，從哪一句可以看出。7、文章主要通過描寫來表現(xiàn)人物形象。五、拓展鏈接：1、你知道歷史上舍生取義的人物還有哪些？給大家講講他的故事。2、“胡賊”的“胡”指北方少數(shù)民族，在我們學過的哪一首樂府詩中也有這樣的用法。1、將本文改成一篇300字左右的記敘文，要求不改愿意，可增加適當?shù)那楣?jié)和人物。第三課時學習目標：1、準確把握重點字詞，流利翻譯課文。2、學習通

7、過人物個性化語言表現(xiàn)人物性格。學習過程：一、自主學習：1、熟讀課文，準確把握重點字詞，流利地翻譯全文。2、文中哪句話概括介紹了王藍田的性格。3、找出表現(xiàn)王藍田性格的動詞。二、合作探究：小組討論，解決疑難，各小組準備最佳翻譯，推出講解人選。三、精彩展示四、檢測反饋：1、解釋下列句子中的詞語：（1）復(fù)于地取內(nèi)口中（內(nèi):）(2)瞋甚(瞋：)（3）猶當無一豪可論（豪：）（4）嚙破（嚙：）2、翻譯下列句子：（1）使安期④有此性，猶當無一豪可論