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《讓家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、家教論文讓家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步摘要：孩子是祖國(guó)未來，是祖國(guó)的希望。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身之師。家庭教育是一門多學(xué)科的綜合教育學(xué)，?將孩子培養(yǎng)成什么樣的人，是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心的問題。如何做稱職的家長(zhǎng)是需要為人父母認(rèn)真對(duì)待的事情。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)、教師、知識(shí)水平、全面發(fā)展孩子是祖國(guó)未來，是祖國(guó)的希望。任何年代，任何時(shí)期的父母無不望子成龍。而每個(gè)孩子也不是先天注定成為什么人。古人云：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，這樣就要靠父母或長(zhǎng)輩正確的教育引導(dǎo)。?????隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)獨(dú)生子女群體的崛起，我們對(duì)子女的教養(yǎng)問題已
2、表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對(duì)如何做稱職的家長(zhǎng)?尤為重視。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以?家長(zhǎng)?要?jiǎng)偃谓處熯@一角色。???一、努力提高自身素質(zhì)，樹立榜樣作用?????家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師?，要為人師表。古語道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長(zhǎng)品行不端正，就無法行使教育的權(quán)力。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。有人說：父母的素質(zhì)－－－知識(shí)、學(xué)問、品德、修養(yǎng)、才能，就象火山底下的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強(qiáng)烈。在這里家長(zhǎng)?素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識(shí)水平的高低，心理品質(zhì)的
3、健康程度以及教育?子女能力的強(qiáng)弱等等。提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，應(yīng)從以下方面做起：?????（一）努力提高思想道德水平?????孩子從小到大，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)其性格、品德發(fā)發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長(zhǎng)首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀；對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高度的責(zé)任感；在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì)；公德講究文明禮貌，作風(fēng)正派，為人正直，是非分明，胸懷坦蕩，大公無私，樂于助人等等。學(xué)齡前幼兒期是人的個(gè)性、品德開始形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒的大腦神經(jīng)活動(dòng)具有很大的可塑性。由于幼兒好奇、好模仿、好問、求知欲強(qiáng)，
4、容易受外界的影響，此時(shí)家長(zhǎng)的示范作用十分重要。即家長(zhǎng)的外在動(dòng)作都是幼兒學(xué)習(xí)的樣子。人們常說：看，這孩子走路和他父母一個(gè)樣，可見家長(zhǎng)的行為舉止都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。孫敬修老前輩曾對(duì)家長(zhǎng)們說："孩子們的眼睛是照像機(jī)，腦子是錄音機(jī)，你們的一言一行都刻在他們的心上，要做好榜樣??！榜樣的力量是無窮的，它具有很強(qiáng)的說服力和感染力。家長(zhǎng)舉止言談文雅大方，子女也會(huì)如此，?家長(zhǎng)?舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)子女有不良的影響，在某?幼兒?園中曾發(fā)生過這樣一件事，一小男孩很喜歡摟抱小女孩，并親他們的，教師在糾正其行為時(shí)，小男孩不解地望教師說："我爸爸也是這們
5、親媽媽的。"從小男孩行為可以看出，父母的行為不分場(chǎng)合，當(dāng)著孩子的面過分親近，結(jié)果被孩子模仿效法。再如?家長(zhǎng)?能自覺地遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進(jìn)衛(wèi)生箱中，孩子也會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)生的習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰亂拋臟物，孩子也如此行事。?????(二）努力提高文化科技知識(shí)水平?????常言道：師者，給?學(xué)生?一杯水，自己必須有一桶水。對(duì)家長(zhǎng)不可能用正規(guī)教師所具備的專業(yè)水平要求，因?yàn)榧议L(zhǎng)的生活經(jīng)歷不同，所具備的文化水平不盡相同，甚至相差甚遠(yuǎn)，強(qiáng)求?家長(zhǎng)?們具有一定的文化水平，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很
6、不現(xiàn)實(shí)的。但是在當(dāng)今時(shí)代，文化科技日益發(fā)達(dá)，知識(shí)不斷更新，即使高學(xué)歷的人，如不繼續(xù)學(xué)習(xí)，也會(huì)跟不上時(shí)代的要求的，知識(shí)也存在老化問題。?幼兒?求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復(fù)，從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也提高了自已。?家長(zhǎng)?的文化素質(zhì)對(duì)孩子首先品質(zhì)的教育也有委重要的影響。不少刑事案件中反映出法盲常常伴隨著無知、伴隨著文盲。據(jù)一項(xiàng)對(duì)5350名青少年刑事犯罪分子調(diào)查表明，母親只有小學(xué)文化程度的
7、占82·9％，母親受過高等?教育?的只占4·5％。而中國(guó)科技大學(xué)某屆少年班中，70％的?學(xué)生?來自于知識(shí)分子家庭中。?????（三）要具備良好的心理素質(zhì)?????心理素質(zhì)主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個(gè)性特征，以及處理人際關(guān)系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。對(duì)于幼兒來說，父母是最親近的人，家長(zhǎng)的喜怒哀樂對(duì)于幼兒來說感染力極強(qiáng)。如果家長(zhǎng)開懷大笑，幼兒也會(huì)高興行手舞足蹈；?家長(zhǎng)?怒氣沖沖，?幼兒?也會(huì)嚇得心驚膽戰(zhàn)不知所措，甚至于嚎啕大哭，家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子性格的形成有著直接作用。孩子中有的性格倔犟，有的性格溫順，有的性格急躁，有的性格比較敏
8、感等等，都與父母情緒的有著相關(guān)作用。家長(zhǎng)要有開朗的個(gè)性，要與人為善、富于同情心、和藹可親，要保持一各常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對(duì)孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，在這種精神氣氛中成長(zhǎng)起來的孩子一般都以處驚不亂的心理狀態(tài)正確地發(fā)生在身邊的意
