讓孩子愛上學習，主動學習?共同進步.doc

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1、讓孩子愛上學習，主動學習·共同進步　　對于3-5歲的孩子來說，最適合他們年齡特點的學習方式就是玩，可以把孩子需要掌握或要學習的知識融入到游戲當中?！　　ず亲o好奇心　　父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結論。　　·肯定評價　　孩子學習樂器或上興趣班時，一定不要打擊他的積極性，在他畫完一幅畫或演奏樂曲的時候，您首先是肯定他，讓他對自己有信心，再引導他找出其中的不足，不斷地鼓勵才會使孩子對所需掌握的內容保持強烈的興趣和學習的欲望，才會越學越好?！　　?chuàng)造環(huán)境　　愉悅的學習環(huán)境能夠使孩子心情輕松愉快地投入學

2、習，取得良好效果?！　　ぷ叱鰬敉狻　Ш⒆舆M入大自然能開闊他的眼界，豐富其知識，提高他的學習興趣。最好還能指導他參加一些實踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的試驗等，并鼓勵他閱讀有關書籍，學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力會自然而然地提高。直面孩子的“愛玩不愛學”為什么愛玩不愛學?孩子為什么會如家長們所說的那樣愛玩不愛學呢?首先，愛玩、好動是幼兒的天性和特點，在玩的過程中通過各種有趣的活動，包括操作活動、身體活動、伙伴交往活動等，在這些活動中孩子的身心處于積極的狀態(tài)，他們好動的需要也得到滿足。所以他們總是想玩，總是玩不

3、夠?！　∑浯危變旱囊种茩C能比較弱，如果要求他們長時間保持一種姿勢或集中注意力于課業(yè)，會引起高級神經(jīng)活動紊亂。在玩的過程中幼兒的活動受興趣支配，形象有趣的玩具、種類繁多的游戲材料和各種動作吸引著他們，不需要有意地控制注意力。這也是幼兒為什么看一個小時的動畫片可以不動，而看書、認字卻坐不住的原因?！　≡俅危變壕哂泻闷?、愛模仿的心理特點，他們對成人的許多活動都感興趣，在玩的過程中可以模仿成人的各種活動，如可以當媽媽、爸爸、解放軍、醫(yī)生，售貨員等等，這也滿足了他們的心理需要?！　『⒆尤龤q左右開始進入幼兒園，他們的活動是教師根據(jù)其身心發(fā)展的特點設計開展的，是一種集體有序的

4、活動，孩子的自由度會受到一定的約束。家庭是孩子生活的基礎場所，孩子每天從幼兒園回到家中會有一種親切、溫馨、放松的感覺。如果家長讓孩子繼續(xù)看書、認字、算數(shù)，他就容易感到乏味、疲勞。因為這些活動在幼兒園已經(jīng)進行了。這恐怕是有些孩子從幼兒園回來不愿回家的原因。　　變“瞎玩”為“游戲”　　孩子們愛玩是有原因的，也是有必要的。但有些時候，缺乏適當?shù)闹笇В⒆觽兊耐娌荒芎芎玫仄鸬酱龠M發(fā)展的作用，只是停留在“瞎玩”的狀態(tài)。這就需要家長把低效的“瞎玩”變成有趣又有用的“游戲”。有組織、有計劃的游戲對幼兒身心的發(fā)展能起促進作用，但這種促進作用不是自發(fā)的。家長可以通過恰當?shù)亟M織和指導，

5、把孩子那種“瞎玩”的狀態(tài)轉換為“游戲”狀態(tài)。比如讓孩子在游戲交往中學習交往與合作，克服“自我中心”的傾向;在接受游戲規(guī)則約束時練習自我監(jiān)督、自我調節(jié)、培養(yǎng)自制力和自覺紀律;在游戲的吸引力之下激勵孩子克服困難，鍛煉他們的意志;在游戲中扮演角色，在“人”(所扮演的角色)和“我”(扮演者)的比較中發(fā)展自我意識等等。何培養(yǎng)孩子的挫折容忍力2-建立自信．穩(wěn)定情緒挫折容忍力是可培養(yǎng)的！累積幼兒生活「經(jīng)驗」，是幫助孩子學習的方式之一，經(jīng)驗挫折更能幫助孩子了解如何調整自身情緒，屏除負面影響。至于身為父母的你，更是孩子學習的最佳榜樣。由于現(xiàn)代父母生得少，所以每個孩子都是父母的寶，要什

6、么有什么，絕不讓孩子吃一點苦頭。事事總讓孩子隨心所欲，久而久之，孩子將會失去自制、自律能力，而且將會養(yǎng)成唯我獨尊的性格，往后進入團體生活時，很可能出現(xiàn)人際關系失衡狀態(tài)。從「你」做起挫折容忍力可透過教育加以培養(yǎng)，中臺科技大學幼兒保育系資深講師連寶靜表示，最佳的教育者就是「父母」，因為你的一舉一動，孩子都看在眼里，倘若父母面對挫折處理態(tài)度不當，孩子自然也會仿效。舉例來說，父母因為某些因素吵架，產(chǎn)生所謂「溝通挫折」，因為對方聽不懂自身所欲表達的內容，甚至產(chǎn)生誤解，導致雙方感到挫折，進而情緒控制不當，于是發(fā)生爭吵。假設父母這時會亂砸東西、甩門，那么，往后孩子面對挫折時，也會

7、以相同方式處理！學齡前幼兒不懂得辨別處理方式是否正確，只會模仿他人，以改善當下情況，所以，連寶靜強調，父母身教是否恰當，將是影響孩子是否能夠習得正確處理挫折的關鍵。增加挫折容忍力的優(yōu)勢增強自信心：倘若孩子無法跨越挫折，則會放棄某項學習機會，并且否定自己該層面的能力。情緒較穩(wěn)定：不會因為挫折而影響自身情緒，進入團體時，較不會與他人發(fā)生沖突。希望增強孩子的挫折容忍力，相對而言，也就必須培養(yǎng)孩子面對挫折，并且解決問題的能力。連寶靜指出，這個能力必須經(jīng)過時間慢慢培養(yǎng)，才能看見轉變。當父母可以調整自身心態(tài)，不再讓孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，茶來伸手、飯來張口時，根據(jù)以下四個步驟，漸進式