安徽省教師考編試題精選（附答案）

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1、安徽省教師考編試題1.1903年，在美國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是(1.1)?A．桑代克??B．斯金納?C．華生??D．布魯納????[A]?2.20世紀(jì)60年代初期，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是(1.2)?A．桑代克??B．斯金納??C．華生??D．布魯納????[D]?3.已有研究表明，兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在?(2.1)?A．2歲??B．4歲??C．5歲以前??D．1—3歲??[?A]?兒童形狀知覺(jué)形成的關(guān)鍵期在(2.2)?A．2-3歲??B．4歲??C．5歲以前????D．1—3歲??[B?]?5.人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定

2、區(qū)別的?A．行為系統(tǒng)??B．意識(shí)特點(diǎn)??C．綜合心理特征??D．品德與修養(yǎng)??[?C]?自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物關(guān)系的(2.4)??A．控制?B．基本看法?C．改造??D．意識(shí)??[?D]?7.廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，（憑借經(jīng)驗(yàn)）而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)(3.1)?A．地升華??B．發(fā)揮??C．表現(xiàn)??D．持久的變化??[?D]??8.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的?A．能力????B．技能??C．興趣????D．刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)?[D?]?9.提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是?A．蘇聯(lián)心理學(xué)家??B．美國(guó)心理學(xué)家??C．俄國(guó)生

3、理學(xué)家和心理學(xué)家??D．英國(guó)醫(yī)生??[C?]?10.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家?A．斯金納??B．布魯納?C．奧蘇伯爾?D．桑代克??[C?]?11.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為?(4.1)?A．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)?B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)??C．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)??D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)?[?C]?12.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)，可稱為?A．近景的直接動(dòng)性機(jī)?B．興趣性動(dòng)機(jī)?C．情趣動(dòng)機(jī)??D．直接性動(dòng)機(jī)?[?A]?13.由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作?A．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)??B．社會(huì)性動(dòng)機(jī)??C．間接性動(dòng)機(jī)??D．

4、志向性動(dòng)機(jī)??[A?]?14.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作?A．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?B．需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??C．內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??D．隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?[C]?15.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作?A．外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??B．誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)??C．強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)??D．激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[?A]?16.學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)(5.1)?A．另一種學(xué)習(xí)的影響?B．對(duì)活動(dòng)的影響??C．對(duì)記憶的促進(jìn)??D．對(duì)智力的影響[?A]?17.下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一句說(shuō)的就是典型的對(duì)遷移現(xiàn)象。?A．舉一反三??B．聰明過(guò)人??C．思維敏捷??D．物以類聚[?A]?18.下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，有一種是錯(cuò)誤

5、的。?A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移B．情感遷移?C．知識(shí)與技能遷移??D．氣質(zhì)遷移[?D]?19.下述所列的遷移說(shuō)中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的：A．形式訓(xùn)練遷移說(shuō)??B．同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)??C．經(jīng)驗(yàn)類化遷移說(shuō)??D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)?[?A]?20.知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的?(6.1)?A．感受與體驗(yàn)??B．前人經(jīng)驗(yàn)??C．記憶的內(nèi)容??D．信息及其組織??[?D]?21.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與A．程序性知識(shí)B．實(shí)用的知識(shí)C．直觀的知識(shí)D．可應(yīng)用的知識(shí)[A]22.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和A．言語(yǔ)直觀B．形象直觀C．感知直觀D．表象直觀

6、[A]23.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和A．長(zhǎng)時(shí)記憶B．內(nèi)隱記憶C．操作記憶D．形式記憶[A]24.短時(shí)記憶的容量A．較大B．沒(méi)有限制C．非常之小D．為7土2個(gè)組塊[D]25.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是A．時(shí)快時(shí)慢B．快者愈快C．先快后慢D．先慢后快[C]26.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是A．艾賓浩斯B．巴甫洛夫C．馮特D．弗洛伊德[A]27.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指A．在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B．復(fù)習(xí)越早越好C．在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D．當(dāng)天復(fù)習(xí)[A]28.根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和A．公式學(xué)習(xí)B．命題學(xué)習(xí)C．原理學(xué)

7、習(xí)D．推理學(xué)習(xí)29.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是A．巴甫洛夫B．艾賓浩斯C．斯金納D．威廉?馮特[B]30.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱作(7.1)A．操作技能B．技巧C．操作能力D．能力[A]31.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是A．智力技能B．知識(shí)遷移C．智力D．思維程序[A]32.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的(8.1)A．復(fù)雜