關(guān)注高校“雙弱勢(shì)群體”就業(yè)完善社會(huì)就業(yè)保障體系

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1、關(guān)注高?！半p弱勢(shì)群體”就業(yè)完善社會(huì)就業(yè)保障體系大學(xué)生就業(yè)己成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)；大學(xué)生就業(yè)難，來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。這一特定群體在就業(yè)方面呈現(xiàn)出“雙弱現(xiàn)象”，不能不引起社會(huì)的高度重視。要想解決問(wèn)題，最根本的措施是完善就業(yè)法規(guī)、政策，建立公平、合理的就業(yè)機(jī)制，營(yíng)造有利于農(nóng)村女人學(xué)生就業(yè)的公平正義的社會(huì)環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】雙弱勢(shì)群體就業(yè)完善社會(huì)保障體系眾所周知，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭關(guān)注的熱點(diǎn)，她們的就業(yè)狀況不僅關(guān)系到女性自身的發(fā)展，還關(guān)系社會(huì)的文明與進(jìn)步，直接影響社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。關(guān)注高?！半p弱勢(shì)群

2、體”就業(yè)，完善社會(huì)就業(yè)保障體系，勢(shì)在必行。本文試圖從“關(guān)注高校‘雙弱勢(shì)群體’就業(yè)，完善社會(huì)就業(yè)保障體系”的角度談?wù)勛约旱目捶āＲ?、高?！半p弱勢(shì)群體”就業(yè)難之成因中國(guó)是一個(gè)農(nóng)村人口眾多的國(guó)家，農(nóng)村人口約占總?cè)丝诘?0%。高校學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生的比例占60%左右，其中一半左右是女生。在就業(yè)問(wèn)題上，在“拼爹”“拼關(guān)系”現(xiàn)象仍然普遍存在的今天，農(nóng)村女大學(xué)生顯然就成了就業(yè)方面“弱勢(shì)中的弱勢(shì)”。這里且把她們界定為“雙弱勢(shì)群體”。就業(yè)是民生之本，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要A容，同時(shí)黨的十八大提出的新要求是“就業(yè)更加充分”，但是對(duì)我們這樣一個(gè)人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，實(shí)

3、現(xiàn)更加充分的就業(yè)，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而就業(yè)的壓力主要集中在以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)之一的青年就業(yè)［2］。關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的充分就業(yè)，既是政府不可推卸的責(zé)任，也是高校始終關(guān)注和努力的目標(biāo)?？v觀高校“雙弱勢(shì)群體”就業(yè)難問(wèn)題，其成因主要是以下五個(gè)方面。（一）就業(yè)形勢(shì)整體嚴(yán)峻我國(guó)改革開放三十多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，生產(chǎn)力水平不斷提高。冃前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“人口紅利”己基本釋放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入調(diào)整結(jié)構(gòu)、注重環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的新階段。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與技術(shù)水平的提高,整個(gè)社會(huì)對(duì)人力資源的數(shù)量和質(zhì)量的要求也發(fā)生了新的變化。一方面人力資源的整體過(guò)

4、剩和結(jié)構(gòu)性過(guò)剩的矛盾十分突出；另一方面，新技術(shù)、新生態(tài)的發(fā)展所需要的人才短缺又格外凸顯。這一格局的形成，無(wú)形屮加劇了“雙弱勢(shì)群體”就業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力。（二）“雙弱勢(shì)群體”的綜合素質(zhì)相對(duì)較低來(lái)自農(nóng)村的女大學(xué)生，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，家庭教育背景不是太好。由于長(zhǎng)期生活在農(nóng)村，視野和見識(shí)受到很大的局限，進(jìn)而導(dǎo)致了她們的語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)新能力較弱。其綜合素質(zhì)相對(duì)較差。因此，她們很少活躍在校園的不同類型、各種層次的活動(dòng)中。由于在談吐、氣質(zhì)、人際交往等方面確實(shí)出現(xiàn)不足，而這些綜合素質(zhì)己經(jīng)成為用人單位的主要考核內(nèi)容之一，因而她們?cè)趽?/p>

5、業(yè)、就業(yè)時(shí)常處于劣勢(shì)［3］。（三）“雙弱勢(shì)群體”社會(huì)資源匱乏現(xiàn)在黨和政府高度重視就業(yè)公平，反對(duì)各種就業(yè)歧視?！秳趧?dòng)法》《就業(yè)促進(jìn)法》等相關(guān)法律法規(guī)對(duì)此作了明確的規(guī)定，特別是《就業(yè)促進(jìn)法》專設(shè)“公平就業(yè)”一章，確立了公平就業(yè)的原則和制度。但是在社會(huì)平等競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制還不夠完善的今天，家庭背景和家庭所擁有的社會(huì)資源在大學(xué)生就業(yè)中還是很關(guān)鍵的。馬丁?路德曾說(shuō)過(guò)：“沒有一個(gè)好的工作由我們的智慧得來(lái)的，它源于某種可怕的必然性?！毕嚓P(guān)調(diào)査表明，95%的人認(rèn)為社會(huì)地位較高的家庭能夠很好地取得政治、文化和社會(huì)關(guān)系資源。事實(shí)上，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社??

6、關(guān)系的“代際傳承”是人類面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，所以這就很容易形成“馬太效應(yīng)”一一優(yōu)者愈優(yōu)，劣者愈劣的現(xiàn)象[4]。我在進(jìn)行《農(nóng)村女人學(xué)生就業(yè)形勢(shì)下的心理調(diào)適》的課題調(diào)查顯示，有98%的學(xué)生認(rèn)為在找工作的過(guò)程中，社會(huì)關(guān)系排在第一位?，F(xiàn)在大學(xué)生在找工作的過(guò)程中，依靠各種社會(huì)關(guān)系，甚至請(qǐng)客送禮的不正之風(fēng)是存在的。不同家庭背景的大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)就是不相同，這就是馬丁?路德所說(shuō)的必然性。對(duì)于雙弱勢(shì)群體而言，在經(jīng)濟(jì)資源和社會(huì)資源都短缺的情況下，單靠自身的努力，要找到體面的工作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，這樣的機(jī)會(huì)當(dāng)然十分難得。（四）“雙弱勢(shì)群體”心理承受能力

7、差“雙弱勢(shì)群體”學(xué)生，她們大多數(shù)既自卑，又敏感；既渴望成功，又害怕失敗，容易受到周邊環(huán)境的影響。處于這個(gè)時(shí)期，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，因?yàn)樗齻円惺墉h(huán)境的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)、文化差異的不適應(yīng)和心理的不適應(yīng)等變化，面對(duì)即將臨的就業(yè)“困局”，她們往往會(huì)缺乏勇氣與自信，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的失落感，有的甚至?xí)錆M“恐懼”。這種自卑感、失落感和恐懼感強(qiáng)烈地影響她們的就業(yè)取向和就業(yè)心態(tài)，從而影響她們的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)結(jié)果。因此，許多好的機(jī)會(huì)就這樣與她們擦肩而過(guò)。（五）“雙弱勢(shì)群體”就業(yè)期望值高大多數(shù)“雙弱勢(shì)群體”的學(xué)生在上學(xué)期間就已經(jīng)給家庭帶來(lái)了不小的經(jīng)濟(jì)壓

8、力甚至是債務(wù)，那么她們中的一部分人在選擇職業(yè)和人生規(guī)劃時(shí)不僅要考慮自己的發(fā)展，而且還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，所以非?？释塬@得一份高收入工作來(lái)緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，反哺家庭。她們的就業(yè)期望值較高，擇業(yè)時(shí)希望到大城市、沿海城市