如何在高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育

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1、如何在高中體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育隨著我國(guó)素？I教育的推廣，一些新的教育教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，在一線的教育教學(xué)中，除了需要完成既定的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)之外，更加突出學(xué)生的道德與品行教育，即現(xiàn)有的教育不但要習(xí)得知識(shí)，還耍育人。那么怎么才能幵展我們的德育工作呢。體育，在義務(wù)教育時(shí)期，是大家進(jìn)行戶外活動(dòng)的唯一途徑，尤其是在高中時(shí)期，更是如此。在體育課是學(xué)生放松身心的最重要的時(shí)間，在繁重課業(yè)里，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行的德育工作，可以在體育課上同時(shí)進(jìn)行。關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；德育教育；滲透一、引言二十一世紀(jì)是一個(gè)尊重個(gè)性、展示個(gè)性、塑造個(gè)性的時(shí)代。德育工作也不可抗拒地面臨這個(gè)時(shí)代新的挑戰(zhàn)。反思德育工作的

2、曲折歷程，我們清晰地發(fā)現(xiàn)：壓抑學(xué)生的個(gè)性，就是堵塞德育工作的生命之源；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，才能讓德育工作呈現(xiàn)盎然生機(jī)。個(gè)性是創(chuàng)新的源泉，是一個(gè)民族不斷前進(jìn)的動(dòng)力。試想，沒(méi)有個(gè)性，就不會(huì)去獨(dú)立思考、大膽探索；沒(méi)有個(gè)性，就不敢去大膽創(chuàng)新、銳意改革。由此可見(jiàn)，在新世紀(jì)里，我們應(yīng)該讓每一個(gè)充滿個(gè)性的學(xué)生在活動(dòng)的舞臺(tái)上自由旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出個(gè)性，轉(zhuǎn)出活力。因?yàn)檫@是社會(huì)發(fā)展的需耍，是科學(xué)進(jìn)步的需要，更是二十一世紀(jì)未來(lái)人才培養(yǎng)的需要。學(xué)習(xí)文化知識(shí)和學(xué)會(huì)做人同樣重要。高中體育作為提升學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。實(shí)踐證明，體育課程的開(kāi)設(shè)還對(duì)學(xué)生的德育教

3、育和品行發(fā)展有著積極的影響，只要體育教師管理得當(dāng)，課程設(shè)計(jì)合理，就會(huì)促使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的未來(lái)人才?！耙缘轮涡＃缘掠恕笔墙逃闹劐?，是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程屮“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方妞。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。二、老師方面（一）加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真學(xué)＞』了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義

4、務(wù)教育法》和省、市教委冇關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，冇效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。我們必須對(duì)體育教育者進(jìn)行關(guān)于德育的培訓(xùn)，對(duì)老師的行為做好規(guī)范，為人師表，老師是理所當(dāng)然的表率。只有老師對(duì)德行的認(rèn)識(shí)深刻，才能把德育在潛移默化中融入課堂。其次，老師必須做到言出必踐，在學(xué)生心0中樹(shù)立威信，才能在今后的德育過(guò)程中，更好的教育學(xué)生。（二）教師的師德耍在愛(ài)屮體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良、真誠(chéng)之心去愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)集體，愛(ài)社會(huì)，從而達(dá)到愛(ài)教育的目的。教師要把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛(ài)后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛(ài)有缺陷的孩子，幫助

5、他們克服自卑，樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。（三）教師的德育要在責(zé)中體現(xiàn)作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)屮，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事，正所謂“愛(ài)之深，貴之切”。但如何在“責(zé)”的同時(shí)讓學(xué)生從感情上感受到愛(ài)，從心理上樂(lè)于接受，就需要從心理學(xué)的角度來(lái)探討“責(zé)”的目的、分寸、時(shí)機(jī)、方式。三、學(xué)生方面（一）結(jié)合集體性滲透集體主義教育體育教學(xué)一般在室外，活動(dòng)范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，沒(méi)有良好的組織規(guī)范、紀(jì)律約束，就無(wú)法進(jìn)行教育。如集合、整隊(duì)、隊(duì)形、隊(duì)列變換限制在一定時(shí)間內(nèi)完成，以保證教學(xué)順利進(jìn)行，因此教師要使學(xué)生明

6、確，一個(gè)思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，從而引導(dǎo)他們建立必要的制度，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益；對(duì)違反集體利益、破壞集體榮譽(yù)的不良行為及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，引導(dǎo)學(xué)生在集體中互相尊重、互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。（二）結(jié)合表現(xiàn)性實(shí)施正面教育高屮生具有愛(ài)表現(xiàn)自己的心理特征，體育教學(xué)內(nèi)容多、廣泛，在活動(dòng)中一個(gè)人的思想品德、作風(fēng)、內(nèi)在世界狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來(lái)，如活躍、穩(wěn)健、沉著、急躁、堅(jiān)定、膽小懦弱、自尊心極強(qiáng)、勇敢頑強(qiáng)、知難而退、不求上進(jìn)、個(gè)人主義等，體育教師首先要了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，掌握

7、學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。（三）結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)性加強(qiáng)意志品質(zhì)教育為了完成課的任務(wù)，教師可以采用比賽的形式，充分體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性，它反映一個(gè)人的實(shí)力、意志品質(zhì)和心理因素。這就耍求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程屮培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)，進(jìn)行意志品質(zhì)教育。如上球類課時(shí)要求靈活果斷，有整體配合意識(shí)；上耐久跑時(shí)要求堅(jiān)強(qiáng)，有恒心，肯吃苦耐勞，敢于克服困難。要使他們?cè)诔煽?jī)妞前勝不驕、敗不餒，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神，這就要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)訓(xùn)練中要把意志品質(zhì)教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。（四）結(jié)合規(guī)范性開(kāi)展文