二、走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治

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1、二、走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治課標(biāo)要求：知道“始皇帝”的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）掌握皇帝制度建立的條件、主要內(nèi)容、特征和歷史影響；（2）掌握秦朝三公九卿的設(shè)置和職責(zé)，評(píng)價(jià)秦中央官制的特征和影響；（3）掌握秦朝郡縣制全面推行的背景、概況和影響；（4）分析理解秦朝中央集權(quán)制度的創(chuàng)立，對(duì)秦朝及后世歷史發(fā)展起到的積極作用和負(fù)面影響。（5）分析中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的作用及影響①繪制秦朝封建主義中央集權(quán)制度的示意圖②秦朝封建主義中央集權(quán)制度的建立，既是鞏固統(tǒng)一

2、的需要，也是鞏固封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要。通過(guò)具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響講述，增強(qiáng)分析歷史問(wèn)題的能力。③秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生過(guò)重大影響的封建皇帝。通過(guò)具體史實(shí)講述，增強(qiáng)全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。過(guò)程與方法：（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法：利用人物畫(huà)像，文物圖片，歷史專(zhuān)題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形象，對(duì)歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法、繪制示意圖法（3）評(píng)價(jià)人物和事件的方法：①將歷史人物和事件還原到當(dāng)時(shí)特定的歷史時(shí)間、空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；②注意分析歷史人物和事件的時(shí)代屬性、社會(huì)屬性和階級(jí)屬性；③正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證唯物主

3、義方法解決問(wèn)題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評(píng)價(jià)歷史人物及事件。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)諸侯割據(jù)稱(chēng)雄的分裂局面，為我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心。（2）秦朝建立的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)人民的控制。教學(xué)重點(diǎn)：秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的建立及影響教學(xué)難點(diǎn)：專(zhuān)制主義集權(quán)制度的概念、政策措施，并具體分析其歷史作用與影響；教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮

4、云，諸侯盡西來(lái)。雄圖發(fā)英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開(kāi)“揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)?！笔鞘裁礆v史事件？講授新課：一、“六王畢，四海一”（略講）1、秦滅六國(guó)（公元前221年）韓、趙、燕、魏、楚、齊2、北擊匈奴，南征夷越（1）北擊匈奴，修筑直道（2）開(kāi)鑿靈渠，平定嶺南（3）開(kāi)辟“五尺道”，統(tǒng)一“西南夷”3、秦統(tǒng)一的意義擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國(guó)的規(guī)模，推動(dòng)了中華民族多元一體格局的形成二、秦朝中央集權(quán)制度的形成1、皇帝制度：贏政統(tǒng)一六國(guó)，意氣風(fēng)發(fā)，非常得意，覺(jué)得功勞蓋世，所以有李白作秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。雄圖發(fā)

5、英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開(kāi)提問(wèn)：1）皇帝制度的特征有哪些？2）贏政自稱(chēng)始皇帝反映了他的哪些政治意圖？（特征：贏政自稱(chēng)始皇帝，皇權(quán)至高無(wú)上，大權(quán)總攬一人之手；皇位世襲制）。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，各國(guó)最高統(tǒng)治者都尊號(hào)為王。秦王政統(tǒng)一六國(guó)后，認(rèn)為自己德高三皇，功過(guò)五帝，王的稱(chēng)號(hào)已不能顯示他至高無(wú)上的權(quán)勢(shì)和地位，因此更改名號(hào)，把古代傳說(shuō)中最尊貴的三皇五帝的稱(chēng)號(hào)合二為一，號(hào)稱(chēng)皇帝。自此，皇帝便成為封建國(guó)家最高統(tǒng)治者的稱(chēng)號(hào)。此外，還規(guī)定皇帝自稱(chēng)“朕”，“命”稱(chēng)“制”，“令”稱(chēng)“詔”，印稱(chēng)“璽”，并廢除子議父、臣議君的“謚法”等。規(guī)定皇

6、帝按照世代排列，第一代稱(chēng)始皇帝，后世以二世、三世計(jì)，“傳之無(wú)窮”。以上這些規(guī)定，都表明皇帝在封建國(guó)家中享有最高的權(quán)力和地位。2、中央官制：三公九卿制：為了管理這種專(zhuān)制主義中央集權(quán)的國(guó)家機(jī)器，秦始皇參考六國(guó)制度，設(shè)置了一整套官僚機(jī)構(gòu)。中央有以丞相、太尉、御史大夫?yàn)槭椎陌俟?，丞相輔佐皇帝總管一切行政事務(wù)，太尉主管軍事，御史大夫協(xié)助丞相并負(fù)責(zé)監(jiān)察，這便是所謂“三公”，是中央機(jī)關(guān)的首腦。他們各有分工，互相鉗制，改變了這以前執(zhí)政大臣平時(shí)治民，戰(zhàn)時(shí)帶兵，出將入相，軍政大權(quán)統(tǒng)由一人掌握的傳統(tǒng)。這樣就可以從體制上防止權(quán)臣專(zhuān)橫，而只有皇帝才

7、能總攬大權(quán)。三公的下一級(jí)是負(fù)責(zé)各部門(mén)具體事務(wù)的“九卿”，主要有掌管禮儀制度議論政事的“奉?！保胸?fù)責(zé)持從警衛(wèi)的“郎中令”，有主管司法偵察審訊的“廷尉”，有管理國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)的‘治粟內(nèi)史”，有管理皇室財(cái)務(wù)和官營(yíng)手工業(yè)的‘少府”等。由三公九卿為主而組成的封建朝廷是秦代中央集權(quán)制度的核心，是絕對(duì)受制于皇帝并代行皇帝政務(wù)的最權(quán)力機(jī)關(guān)。三公的出現(xiàn)是對(duì)世卿世祿制度的徹底否定。3、郡縣制討論：統(tǒng)一之后是實(shí)行郡縣制還是分封制有不同的意見(jiàn)，你能說(shuō)說(shuō)哪些人會(huì)主張郡縣制？哪些人會(huì)主張分封制？他們各自有什么理由？全國(guó)統(tǒng)一之后，面對(duì)這空前的廣土眾民的

8、大帝國(guó)，秦始皇應(yīng)當(dāng)采用何種政府形式來(lái)進(jìn)行統(tǒng)治呢？這是一個(gè)刻不容緩的現(xiàn)實(shí)課題。所以，就在統(tǒng)一的當(dāng)年，丞相王緒等人便提出，燕、齊、楚等地離首都太遠(yuǎn)了，若不分封始皇的兒子們?nèi)ギ?dāng)國(guó)王，恐怕不便于統(tǒng)治。在距關(guān)中遙遠(yuǎn)的地方實(shí)行分封制有利于拱衛(wèi)王室；治理國(guó)家如不遵循古代的傳統(tǒng)，就不能成功。秦始皇把這個(gè)建議交給大臣們討