蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)反思1

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1、11.鄭和遠(yuǎn)航一、教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解“扶老攜幼、驚嘆不已、嚴(yán)陣以待、化險(xiǎn)為夷”等詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，根據(jù)文后習(xí)題理清課文的脈絡(luò)。2.?在閱讀中感受鄭和遠(yuǎn)航的友好和兇險(xiǎn)，了解其深遠(yuǎn)的意義。3.?學(xué)習(xí)用理清層次、抓關(guān)鍵詞句、想象畫面的方法練習(xí)復(fù)述鄭和第一次航海經(jīng)歷，逐步做到清楚、具體、生動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在閱讀中感受鄭和遠(yuǎn)航的友好和兇險(xiǎn)，了解其深遠(yuǎn)的意義。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用理清層次、抓關(guān)鍵詞句、想象畫面的方法練習(xí)復(fù)述鄭和第一次航海經(jīng)歷，逐步做到清楚、具體、生動(dòng)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自由讀、指名讀等多種方

2、式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字及正確、流利讀書情況。2．在初讀感知環(huán)節(jié)，通過(guò)梳理文章脈絡(luò)，劃分意義段，感知課文內(nèi)容，理清文章的表達(dá)順序，提升學(xué)生整體把握文本的能力。3.在精讀課文階段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味重點(diǎn)句子，在閱讀中感受鄭和遠(yuǎn)航的友好和兇險(xiǎn)，了解其深遠(yuǎn)的意義。4．在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。（見后附件1）教師：1.教學(xué)課件2.根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握

3、（一）導(dǎo)課1.談話：“公儀休拒收禮物”“祁黃羊兩度薦賢”“林則徐虎門銷煙”這些人這些事在歷史長(zhǎng)河中，如朵朵浪花激蕩著后人的心。課前我們欣賞了三分鐘視頻，又知道了中國(guó)歷史上的一件大事，你能像老師那樣用“誰(shuí)干什么”簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)嗎？（鄭和七下西洋）。2.揭題：鄭和七下西洋是中國(guó)歷史上的大事，除了影片，人們還用文字保存了這段歷史，這就是今天我們要學(xué)的課文——《鄭和遠(yuǎn)航》。理解“遠(yuǎn)航”。3.簡(jiǎn)介人物和事件：題目簡(jiǎn)要告訴了課文的主要人物是鄭和，主要事件是“遠(yuǎn)航”。關(guān)于“鄭和”和“鄭和遠(yuǎn)航”你有哪些了解呢？【交流后出示】：鄭和（1371年——1435年）。我國(guó)明代的航海家，本姓馬，名三保，

4、在宮內(nèi)做過(guò)太監(jiān)。鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。鄭和第一次下西洋的時(shí)間比哥倫布早了87年，比麥哲倫早了114年！鄭和船隊(duì)的七次遠(yuǎn)航，主要活動(dòng)區(qū)域在今天的加里曼丹島以西海域，舊稱西洋，因此這些航?；顒?dòng)總稱“鄭和下西洋”。讀了這則資料你有什么新收獲？（二）初讀感知1.讓我們走進(jìn)文字，穿越歷史的長(zhǎng)河，去看看那偉大的壯舉吧。（1）請(qǐng)自由朗讀課文，做到正確、流利，重點(diǎn)自學(xué)下列詞語(yǔ)，嘗試完成課后習(xí)題2.碼頭派遣瓷器抱拳贈(zèng)送撕裂范圍扶老攜幼驚嘆不已嚴(yán)陣以待化險(xiǎn)為夷（2）仔細(xì)閱讀課后習(xí)題三，嘗試把課文分成兩段，再把第一段分成三層。2、讀后組織交流。問題一：（1）認(rèn)讀第一行詞語(yǔ)，注意讀音和書

5、寫。派遣瓷器抱拳（2）認(rèn)讀第二行詞語(yǔ)，先理解帶點(diǎn)的字，再理解整個(gè)詞語(yǔ)。扶老攜幼化險(xiǎn)為夷驚嘆不已嚴(yán)陣以待問題二：（1）讀課后習(xí)題3的要求，找到“第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)”。（1—5）（2）根據(jù)“揚(yáng)帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題把1—5用“｜”分三層。（3）嘗試把三個(gè)小標(biāo)題連起來(lái)說(shuō)說(shuō)1-5主要寫了什么？（4）剩余的兩小節(jié)分別寫了什么？鄭和遠(yuǎn)航前后共有七次，課文中這七次的寫法一樣嗎？你從中得到了什么啟發(fā)？第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破（三）復(fù)習(xí)復(fù)述策略，嘗試復(fù)述。???1.上次，我們學(xué)習(xí)了課文“揚(yáng)帆啟航”(板書)部分，了解理清層次、抓關(guān)鍵詞可以將內(nèi)容復(fù)述清楚

6、。???2.誰(shuí)能根據(jù)表格提示復(fù)述這一部分內(nèi)容????3.指名交流。生按復(fù)述方法評(píng)價(jià)（四）品味友好交往，補(bǔ)充復(fù)述策略???1.?1405年7月11日出航，?1407年10月2日回國(guó)，?27個(gè)月，將近1000個(gè)日日夜夜里，一定發(fā)生了很多事，作者主要寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”。（相機(jī)板書：友好交往?戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)??）???2.我們先來(lái)學(xué)習(xí)“友好交往”部分，請(qǐng)同學(xué)們默讀第4小節(jié)要求：1.理清層次，想想文中介紹鄭和和哪些人的交往？2.畫出關(guān)鍵詞體會(huì)友好交往。3.交流問題1。????4.交流問題2。你抓住哪些關(guān)鍵詞體會(huì)到友好交往呢？同學(xué)們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，盡量按照課文的順序，先

7、讀句子，再找出關(guān)鍵詞說(shuō)出自己的體會(huì)。（1）每到一個(gè)國(guó)家，鄭和先把國(guó)書遞交給國(guó)王，并代表明朝皇帝向他們贈(zèng)送禮品，希望同他們友好交往。????①現(xiàn)在我就是某國(guó)的國(guó)君，你們就是一個(gè)個(gè)鄭和，在遞交國(guó)書、贈(zèng)送禮品時(shí)，你們會(huì)和我怎么說(shuō)呢？????②?指名1—2人試著邊表演邊復(fù)述。????③師小結(jié)：復(fù)述的時(shí)候能夠想象當(dāng)時(shí)的畫面，復(fù)述就更具體生動(dòng)了。????（2）各國(guó)君臣看見船隊(duì)規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎。出示：規(guī)模宏大??友好親切???炫耀武力??威脅別人??熱烈歡迎①你又能想