幻燈片中的超級鏈接

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1、幻燈片中的超級鏈接幻燈片中的超級鏈接（PowerPoint）北海中學洪月璋教學目標知識目標學會在幻燈片中插入和編輯超級鏈接技能目標1．了解“超級連接”的概念，以及“超級鏈接”的形式。2．學會在幻燈片中制作超級鏈接的三種方法。3．通過任務驅動，培養(yǎng)學生對資料的整理和分析能力，以及靈活運用已學知識的能力。過程與方法目標通過教師的演示、學生的任務驅動、學生小組討論來實現(xiàn)基本知識目標和技能目標。情感目標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美觀，樹立良好的學習習慣。重點難點分析重點：1．了解“超級鏈接”的概念和用途。2．掌握、并區(qū)分幻燈片中三種形式的超級鏈接。難點：在完成任務過程中，靈活運用

2、三種形式的超級鏈接。教學準備計算機房教學過程步驟教師學生備注一、導入給學生觀看一個幻燈片的例子（關于奧運會的幻燈片，該幻燈片在以前的課中曾經出現(xiàn)過，但是這次加入了文字、圖片、按鈕的超級鏈接）要求：學生在觀看過程中，找出該幻燈片和以前的不同之處；通過小組討論，總結出“超級鏈接”的概念，并回答問題。提問：1.什么叫做“超級鏈接？2.“超級鏈接”通常出現(xiàn)在哪些地方？3.使用“超級鏈接”有哪些好處？1．學生小組討論2．回答問題３幻燈片中的超級鏈接二、認識超級鏈接1．超級鏈接的概念：超級鏈接是帶下劃線或邊框，并內嵌了網頁地址的文字或圖片。2．超級鏈接的形式：文字鏈接和圖片鏈接。

3、3．超級鏈接的用途：通過單擊超級鏈接，可以跳轉到其他的頁面，或者打開新的窗口。提問：平時上網過程中接觸到的超級鏈接，除了鏈接到文本頁面外，還能鏈接到哪些？學生討論：可鏈接到聲音、圖象、動畫等豐富多彩的多媒體世界。文字鏈接和圖片鏈接表現(xiàn)形式的異同：相同點：當鼠標移動到鏈接上，都會出現(xiàn)“手”的形狀。不同點：文字鏈接帶有下劃線，而圖片鏈接沒有明顯的標志。三、提出任務開學至今，我們已經制作了很多圖畫作品，包括金山畫王的作品和Gif的作品，請同學們把自己所有的作品整理起來，并做成幻燈片進行展示，幻燈片中要用到今天上課的內容——超級鏈接學生帶著任務聽課，邊學習、邊思考、邊設計四、

4、幻燈片中的超級鏈接1．為什么要在幻燈片中設置超級鏈接？幻燈片在放映過程中是按照幻燈片標題的順序放映的，設置超級鏈接后，就可以在任意兩張幻燈片之間進行切換，改變放映的順序，還可以鏈接到網頁、聲音、圖象等多媒體素材。2．三種形式的超級鏈接：（1）文字鏈接（2）圖片鏈接（3）動態(tài)按鈕鏈接3．設置鏈接的步驟：（1）文字鏈接（教師演示）①選種設置鏈接的文字②按鼠標右鍵→選擇“超級鏈接”→選擇鏈接的位置→單擊“確定”完成設置（2）圖片鏈接（學生操作）方法和文字鏈接相似，由學生自己操作。學生邊動腦邊動手操作1．第一、三種鏈接有教師演示，第二種鏈接由學生思考后獨立完成2．學生操作時，

5、要求設置鏈接到本文檔中的位置３幻燈片中的超級鏈接（1）動作按鈕鏈接（教師演示）①單擊“幻燈片放映”菜單→選擇“動作按鈕”→選擇一種按鈕→在頁面上畫出按鈕②在彈出的“動作設置”窗口中選擇“超級鏈接到”→在下拉菜單中選擇超級連接的位置→單擊“確定”完成設置五、完成任務要求：1.幻燈片中展示作品的數(shù)量至少為4幅2.幻燈片中至少要用到2種超級鏈接進行幻燈片的切換學生完成任務教師輔導六、作品的展示請個別同學展示他的作品，并介紹設計思想和心得1．分析作品2．討論優(yōu)點在哪里，缺點如何改進六、總結1．超級鏈接的優(yōu)點2．幻燈片中設置超級鏈接的方法3．本課任務的完成情況教后感：在本課的學

6、習過程中，學生討論比較積極，自己探究的興趣也比較濃，通過一個具體的例子，學生對于“超級鏈接”這個概念有了比較直觀的理解，學生也能聯(lián)系其他地方所遇到的“超級鏈接”進行討論，培養(yǎng)了學生總結歸納的能力。在學習三種形式的“超級鏈接”的時候，學生通過觀察教師演示的第一種方法，自己摸索出第二種方法。在完成任務的過程中，也遇到了一些問題，比如說：設置超級鏈接位置時，有些定位不準確；有些同學綜合知識的能力和靈活運用的能力還不是很強。在今后的教學過程中，要加強這兩方面的訓練和培養(yǎng)。另外，有些學生完成的作品不是很美觀，因此在培養(yǎng)操作能力的同時也要提高學生的審美水平。３