《生死攸關(guān)的燭光》教案

《《生死攸關(guān)的燭光》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《生死攸關(guān)的燭光》教案　　教學(xué)目標(biāo)?　　1、學(xué)會(huì)生字詞，能聯(lián)系課文內(nèi)容“生死攸關(guān)、絕妙、厄運(yùn)”等詞語的意思?！　?、有感情地朗讀課文，通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀，感受伯瑞德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會(huì)法國人民的崇高愛國主義精神。3、對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)，并能從中感受到課文中人物在危險(xiǎn)面前所表現(xiàn)出來的機(jī)智與勇氣。4、學(xué)習(xí)母子三人對(duì)祖國的熱愛和機(jī)智勇敢的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)　　抓住母子三人的語言、神態(tài)、動(dòng)作等語句，體會(huì)人物的沉著、機(jī)智、勇敢。從而體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情?！〗虒W(xué)準(zhǔn)備　多媒體課件課型：?????新授課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

2、1、板書課題：生死攸關(guān)的燭光。　　?????2、解題：“生死攸關(guān)”是什么意思？燭光為什么會(huì)導(dǎo)致生死攸關(guān)呢？二、初讀課文，感知全文????1、檢查預(yù)習(xí)情況??????指名認(rèn)讀詞語：盟軍??檔案??揉皺??燈芯??俘虜???厄運(yùn)???生死攸關(guān)???不堪設(shè)想說出對(duì)重點(diǎn)詞語的理解2、自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。故事發(fā)生在什么時(shí)間？補(bǔ)充二次世界大戰(zhàn)的資料。什么地點(diǎn)？都有誰？學(xué)生說出，指導(dǎo)讀一讀地名、人名，學(xué)生說說課文講了一件什么事。指名讀第一自然段。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1、讓我們走進(jìn)課文，關(guān)注伯瑙德夫人一家的命運(yùn)。??自讀第二自然段，思考：伯瑙德夫人保護(hù)的是一份怎么樣的情

3、報(bào)？為保護(hù)絕密情報(bào)，伯瑙德夫人想了一個(gè)怎樣絕妙的辦法？?????指名讀課文　學(xué)生默讀3~7小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？　組織學(xué)生交流，把握三處：（1）當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃；（2）當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃；（3）當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回?！　　???2、文章情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？　　　　　（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）3、這支小小的蠟燭，這微弱的燭光已經(jīng)和伯瑙德夫人一家緊密相連，那么，當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，伯瑙德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出表現(xiàn)情況危急的語句，認(rèn)真體會(huì)當(dāng)時(shí)的那種緊張氣氛。指導(dǎo)朗讀，讀出緊張、恐怖的氣氛。范讀。母子

4、三人分別做了哪些事情呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀，畫出描寫伯德瑙夫人一家動(dòng)作、語言的句子，并用最簡短的語言概括出來。　　　抽生回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充并相機(jī)板書。伯諾德夫人：用油燈換蠟燭。大兒子：端燭臺(tái)被搶下。小女兒：拿蠟燭上樓?！　　　　　　?、重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀：伯諾德夫人為了換蠟燭，她說了什么？做了什么？她為什么要這樣做呢？學(xué)生找出“連忙”、“輕輕”、“吹”等詞語，體會(huì)夫人的機(jī)智和勇敢？學(xué)生有感情地朗讀。請(qǐng)學(xué)生讀句子“她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。”瞧，先生們，這盞燈亮些?！罢f著輕輕把蠟燭吹熄?！闭?qǐng)大家認(rèn)真讀讀，看看從句子中你體會(huì)到伯瑙德夫人表現(xiàn)怎么樣？體會(huì)

5、鎮(zhèn)靜和急中生智。　　　??????指導(dǎo)朗讀描寫兒子和小女兒的語句，抓住“慢慢”、“從容”、“嬌聲地”、“鎮(zhèn)定”等詞語，認(rèn)真體會(huì)他們的機(jī)智和勇敢?！　　　拿鑼懷趴说亩温渲畜w會(huì)雅克的從容鎮(zhèn)定和冷靜。多了不起的雅克呀，帶著這份感動(dòng)和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時(shí)間一分一秒的過去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時(shí)炸彈，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對(duì)德國人說：……　　?????????????重點(diǎn)體會(huì)“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動(dòng)德國軍官，喚起他對(duì)女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。范讀　　　???????師生合作讀。5、教師：同學(xué)們，故事到

6、這里戛然而止，在這場(chǎng)沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，你體會(huì)到了什么？???四、升華情感?????????總結(jié)：有時(shí)候，僅有勇敢是不夠的，還必須機(jī)智。杰奎琳的機(jī)智就在于她成功地喚起敵人身為父親這一身份的“柔情”，并獲得他的喜愛，最終化險(xiǎn)為夷?！≡谶@生死攸關(guān)的時(shí)刻，一家人都為保護(hù)情報(bào)站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動(dòng)，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭(zhēng)的平凡偉大的人物。???五、拓展練習(xí)?????????想象以下，敵人走后，母子三人會(huì)說些什么？寫下來。???六、板書設(shè)計(jì)?????????????????????????生死攸關(guān)的燭光?點(diǎn)燃　

7、???????伯瑙德夫人：用油燈換蠟燭重新點(diǎn)燃　???大兒子：端燭臺(tái)被搶奪回?????????小女兒：拿蠟燭上樓——蠟燭熄滅——保住情報(bào)???????????????????機(jī)智???????勇敢