欣賞課《草原放牧》教案

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1、欣賞課《草原放牧》教案教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《草原放牧》2、舞蹈練習(xí)3、創(chuàng)作活動(dòng):蒙古旅游。教材分析:《草原放牧》是選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,作者吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海寫于1973年。樂曲采用琵琶協(xié)奏曲的形式一方面充分發(fā)揮琵琶的豐富表現(xiàn)力,同時(shí)又運(yùn)用管弦樂隊(duì)交響樂的豐富表現(xiàn)手段,二者有機(jī)地結(jié)合在一起。這是樂曲一段。由兩個(gè)對(duì)比主題組成第一主題是主要主題,著力刻畫“小姐妹”歡快、活潑的情景。E羽調(diào),3/4拍子。第二主題是描寫草原放牧的另一側(cè)面,抒發(fā)內(nèi)蒙人們對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛,對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo):1、情感與價(jià)值目標(biāo):通過歌曲的學(xué)唱,使學(xué)生更加熱愛自己的祖國。通

2、過欣賞歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛集體,勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。2、過程與方法目標(biāo):在歡快活潑的音樂情景中,聆聽和演唱《快樂的節(jié)日》,通過欣賞《草原放牧》,表現(xiàn)了祖國的新一代熱愛社會(huì)主義,熱愛集體,勇于戰(zhàn)勝困難的動(dòng)人形象。重點(diǎn)難點(diǎn):欣賞《草原放牧》,體會(huì)樂曲意境。教具準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備及課件、畫畫工具等。教學(xué)方法:情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、律動(dòng)教學(xué)法。設(shè)計(jì)理念:音樂是人類文化傳承的重要載體,是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂,將會(huì)了解和熱愛祖國的音樂文化。這就是新課標(biāo)下音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)之一。那么,如何在短短的40分鐘時(shí)間,讓學(xué)生熱愛自己祖國

3、的民族音樂,讓學(xué)生通過欣賞增進(jìn)感情?本課試圖在欣賞過程中探索以感受、體驗(yàn)及教師的有效性提問為主的音樂教學(xué)模式。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境??激趣導(dǎo)入1、?談話引導(dǎo):你們喜歡蒙古嗎?那就讓我們一起去那些遼闊的大草原看看吧?。úシ拧睹晒湃恕芬魳罚┟赖囊魳?,美的聲音激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性,使學(xué)生身臨其境。2、?引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,交流自己所聽到所想到的。3、?猜謎:有一句詩叫“猶抱××半遮面”,你們能猜到是什么嗎?(媒體出示謎面)4、?引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底——琵琶,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此我用謎語導(dǎo)入提問,激發(fā)了學(xué)生的興趣與求知欲,從感情上激起學(xué)生與教材的共鳴。

4、5、?畫草原放牧的場面。師:你能將剛才所想的畫下來嗎?背景音樂為《草原放牧》。6、?展示作品。新課程中強(qiáng)調(diào)音樂要讓學(xué)生具有自信心和敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己。在此我創(chuàng)設(shè)情景,在教學(xué)中給孩子提供表演和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、欣賞樂曲??深化主題1、?初聽,教師提問:你覺得這首樂曲情緒怎樣?2、?介紹彈撥樂器琵琶,提問:你知道中國民樂中彈撥樂器還有哪些嗎?它們都有什么特征?實(shí)物出示琵琶,加深印象。學(xué)生觀察,提問:你知道它有哪些特征嗎?通過實(shí)物觀看及課前搜集的有關(guān)彈撥樂器的介紹,引導(dǎo)學(xué)生說出它的特征。3、?復(fù)聽樂曲,區(qū)分兩個(gè)主題音樂的不同。4、?分段欣賞,思考兩題,

5、組織學(xué)生討論。學(xué)生四人小組通過欣賞解決課后的兩個(gè)問題5、?再聽,教師介紹幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作,師示范,生跟學(xué),并跟著音樂進(jìn)行簡單的律動(dòng)。6、?跟著旋律,哼唱兩個(gè)主題。為了幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,在本課教學(xué)中我安排了多次反復(fù)的欣賞,并在欣賞的過程中通過有效性的提問加深學(xué)生的印象。同時(shí),在欣賞的過程中,加入舞蹈的教學(xué),讓學(xué)生在課堂中能夠動(dòng)起來,同時(shí)也加深了對(duì)樂曲的喜愛。三、拓展樂曲??想象創(chuàng)造1、?創(chuàng)設(shè)情境師:昨天晚上,龍梅和玉榮給我捎了一封信,邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去蒙古做客。你們想去嗎?然后用“可怎么去呢?”引導(dǎo)學(xué)生積極討論發(fā)言。同桌相互討論,為“怎么去?”出謀劃策。2、?

6、師:我們坐火車去吧!她們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了好多節(jié)目,你們想看嗎?3、?欣賞《蒙古人》《青藏高原》。生聽,會(huì)唱得可以跟唱。4、?多層展示,盡情表現(xiàn)。學(xué)生采用唱、畫、說的形式在《草原放牧》的音樂中結(jié)束上課。新課標(biāo)提出,應(yīng)該尊重藝術(shù)作品,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,感受不同風(fēng)格的音樂。通過提供開放式和趣味性的音樂情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的創(chuàng)造活動(dòng),用生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中獲得審美愉悅,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)即興創(chuàng)造的平臺(tái),讓學(xué)生大膽創(chuàng)造,盡情表現(xiàn)。附板書設(shè)計(jì)????????????????《草原放牧》??第一主題??????e羽調(diào)???2/4拍子????

7、?歡快活潑????第二主題??????d宮調(diào)???4/4拍子?????優(yōu)美抒情

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