如何提高地理課堂效率

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1、如何提高地理課堂效率各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好！今天我們探討的話題是如何提高地理課堂效率。提高教學(xué)效率的主要陣地是在課堂上。課堂教學(xué)是高中地理教學(xué)活動(dòng)中最重要、也是最基本的組織形式，高中學(xué)生的課外時(shí)間很少，絕大部分地理知識的獲取都來自于課堂。那么如何提高地理課堂效率是非常重要的。下面從以下四個(gè)方面探討提高地理課堂效率的方法。一、注重備課，抓住基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。（1）備課是教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。備課，要把握本節(jié)課在教材中的地位，注意新課標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的具體規(guī)定。教師要依據(jù)課標(biāo)

2、的內(nèi)容，把教材與課標(biāo)內(nèi)容聯(lián)系起來。備課時(shí)要備教材，要反復(fù)通讀教材，通讀教參，要構(gòu)建地理學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)都是什么，有哪些基本原理、基本規(guī)律，理清知識內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，了解培養(yǎng)學(xué)生的哪些技能，比如：根據(jù)材料來分析問題、解決問題的能力；讀圖獲取信息并加以表達(dá)的能力；培養(yǎng)所學(xué)理論在生活中應(yīng)用的能力，等等。備課時(shí)還要“備學(xué)生”，咱們學(xué)校有不同的班型，特優(yōu)班、實(shí)驗(yàn)班、平行班，班型不同，學(xué)生的差異較大，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，接受能力得情況。做到心里有數(shù)，因材施教。平

3、行班的學(xué)生，重在基礎(chǔ)知識的落實(shí)，而且要抓反復(fù)，反復(fù)抓；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生程度稍好些，因此既要落實(shí)基礎(chǔ)知識，又要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二．活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性1.　尊重學(xué)生，建立平等，融洽、和諧的師生關(guān)系在課堂上，要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和回答問題，促進(jìn)學(xué)生的積極參與，營造寬松的課堂氛圍，形成和諧的人際關(guān)系，真心地和學(xué)生交朋友。在課堂上，如果有可能，經(jīng)常站在學(xué)生中間去講課，時(shí)常看看他們的表情，我告訴學(xué)生：你在聽課時(shí)，表情要豐富，對聽懂的知識可以點(diǎn)頭；對沒有聽懂的要搖頭，對有疑問的可以凝眉、可以

4、瞪目。要時(shí)時(shí)7看看他們聽課的情況、做題的情況，做到眼觀六路耳聽八方，尤其是對那些紀(jì)律難控制的班級，時(shí)時(shí)掌控班級的情況。緊緊抓住學(xué)生，讓他跟你一起去思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。　2.課堂氣氛活躍，教法靈活多樣?；钴S，即在課堂上，要有疑問，有驚訝，有問有答，有爭論，也要有笑聲，使學(xué)生處于心情愉悅的心理狀態(tài)之中，要使學(xué)生情緒高昂、興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中去。不能把課堂弄得死氣沉沉，如果那樣，久而久之，學(xué)生就會不喜歡你的課，不喜歡這一學(xué)科，成績自然不會很好。但一定要把握好分寸，如果是班級紀(jì)律很難

5、控制，就不要采用這種方式。7教法要靈活多樣，在這里要注意以下的幾個(gè)問題，（1）導(dǎo)課。導(dǎo)言是一堂課或一個(gè)內(nèi)容的開始，它直接關(guān)系到學(xué)生對新課、新內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)課的內(nèi)容要有新意，要有啟發(fā)性。比如，我講《氣壓帶和風(fēng)帶》一節(jié)時(shí)，用了這樣一個(gè)導(dǎo)言：二戰(zhàn)期間，日本曾用氫氣球攜帶燃燒彈轟炸美國，給美國許多地區(qū)造成森林大火。這些氫氣炸彈是怎樣飄洋過海來到美國的呢？一下子，學(xué)生的興趣就激發(fā)出來了。再比如：講到太陽的活動(dòng)對地球的影響時(shí)，我問：你們聽說過太陽會打噴嚏嗎？打噴嚏？學(xué)生表示詫異，接下來講太陽活動(dòng)對地球的

6、影響，學(xué)生帶著疑問去聽課，效果很好。導(dǎo)言可采取的素材很多，與地理教材有關(guān)的地理趣聞、地理謎語、地理之謎、地球現(xiàn)象、多媒體課件的素材、新聞報(bào)刊等等。（2）適當(dāng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓地理知識走近學(xué)生，也讓學(xué)生切身感受到地理學(xué)科的實(shí)際效用，而且學(xué)生參與活動(dòng)的成功感、幸福感，會進(jìn)一步增加。例如：在講城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)一節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)分析城市內(nèi)部有哪些土地利用的類型，各功能區(qū)的分布有什么規(guī)律的活動(dòng)（展示）。（3）教學(xué)語言富有激情、優(yōu)美生動(dòng)，具有形象性和感染力；語音語調(diào)要有輕有重，有緩有急，陰陽頓挫，講

7、課時(shí)要環(huán)環(huán)相扣。在認(rèn)真地講解系統(tǒng)知識的同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用感性材料活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教法靈活，可引起學(xué)生的濃厚的興趣。例如：講鋒面雨帶隨夏季風(fēng)在我國東部移動(dòng)的規(guī)律時(shí)，一邊畫板圖，一邊用形象的語言講解：每年5月，來自太平洋的東南季風(fēng)趁機(jī)登陸，在南嶺一帶受到冷空氣的阻擋，冷暖兩種氣團(tuán)在此交鋒，這里進(jìn)入雨季，珠江流域開始漲水，而后，夏季風(fēng)的援兵趕來，勢力大增，于六月向北挺進(jìn)到長江流域，這時(shí)冷暖空氣勢均力敵，相持不下，造成長江中下游地區(qū)陰雨連綿，長達(dá)一個(gè)月之久，此時(shí)恰逢黃梅成熟的季節(jié)，人們便

8、稱之為梅雨季節(jié)。梅雨過后，夏季風(fēng)乘勝北上，勢不可擋，于7、8月份一直打到華北、東北?？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，冬季風(fēng)不甘失敗，馬上氣勢洶洶，進(jìn)行反攻，大兵壓境，9月夏季風(fēng)被迫退到長江流域，10月灰溜溜地離開大陸。通過這樣的描述，把夏季風(fēng)的登陸過程變成了戰(zhàn)場，學(xué)生很樂于接受?！∪?結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的科學(xué)方法請看第一組。時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；角速度、線速度；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒流；國土、領(lǐng)土；等等。這些是特別容易混淆的概念，要羅列出來，進(jìn)行對比找出差異