追尋理想中的復(fù)習(xí)課

ID:9363936

大?。?1.00 KB

頁數(shù):2頁

時(shí)間:2018-04-29

追尋理想中的復(fù)習(xí)課_第1頁
追尋理想中的復(fù)習(xí)課_第2頁
資源描述:

《追尋理想中的復(fù)習(xí)課》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫

1、追尋理想中的復(fù)習(xí)課仙居二中朱匡飛6631092011年5月,中考復(fù)習(xí)的腳步有條不紊地行走在陽光燦爛的日子里。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我時(shí)常想起去年參加優(yōu)質(zhì)課比賽的那段刻骨銘心的歲月。比賽的課題是復(fù)習(xí)課有效教學(xué)。知道比賽課題的那一刻,說實(shí)話,我的內(nèi)心充滿了恐懼。因?yàn)橹拔疫€沒有上過一節(jié)像樣的復(fù)習(xí)課,更加不知道理想中的復(fù)習(xí)課應(yīng)該是什么樣子的。幸運(yùn)的是,我碰到了王慧彬老師,碰到了李彩婭老師、泮曉華老師、張惠芬老師、周炎老師等一大批熱心的前輩,是他們真誠的指導(dǎo)和無私的幫助使我對(duì)于復(fù)習(xí)課有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。我開始認(rèn)識(shí)到理想的復(fù)習(xí)課應(yīng)該是這樣子的:1、復(fù)習(xí)課是需要激發(fā)學(xué)生的

2、興趣的,上好復(fù)習(xí)課一定要精心研究學(xué)情,精心備課,重在方法的引領(lǐng)。2、一堂復(fù)習(xí)課的目標(biāo)要單一,知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)不在于多,而在于精。3、復(fù)習(xí)課一定要有訓(xùn)練,教師要精心篩選試題,盡量做到以較少的時(shí)間達(dá)到最高的效率。當(dāng)然,我心目中理想的復(fù)習(xí)課既要讓學(xué)生學(xué)得快樂又要學(xué)得有效。課堂上,教師要把學(xué)生當(dāng)成主人,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,讓他們主動(dòng)參與復(fù)習(xí),并能在復(fù)習(xí)中感受到快樂,產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。而要體驗(yàn)到這種快樂,教師就要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教案,如新授課一樣,合理選用教與學(xué)的方法,仔細(xì)推敲教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),絕不能隨心所欲,敷衍了事。在復(fù)習(xí)課上,同樣要有精彩的導(dǎo)入,以激發(fā)

3、學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣;同樣要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn);同樣要體現(xiàn)自主,讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)的主人;同樣要交流合作,讓學(xué)生在思維碰撞中激發(fā)靈感,產(chǎn)生創(chuàng)意。在具體的復(fù)習(xí)課教學(xué)中,我喜歡用編口訣的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)效率。下面我以本學(xué)期縣教學(xué)研討會(huì)上自己的一次復(fù)習(xí)課《品味文學(xué)作品中重要語句的內(nèi)涵》為例加以說明。品味文學(xué)作品中重要語句的內(nèi)涵是一個(gè)十分重要的考點(diǎn),是每年的必考題。同時(shí),這又是一種讓學(xué)生失分較多、心有恐懼的題型。很多學(xué)生對(duì)于這種題型的解題方法所知較少,答題丟三落四,不夠規(guī)范,屢屢失分。這些原因促使我思考如何才能讓學(xué)生對(duì)此種題型的解題

4、方法有一個(gè)粗淺的感性認(rèn)知。我的腦中首先閃過的是這樣幾個(gè)詞語:關(guān)鍵詞、語境、情感、中心。我是想讓學(xué)生明白,做這種題目,①抓住關(guān)鍵詞語②結(jié)合具體語境③扣住情感中心。所以,我就圍繞這幾個(gè)方面組織教學(xué)?;趶?fù)習(xí)課可能會(huì)流于枯燥乏味的特點(diǎn),我課前跟學(xué)生聊天,在輕松中自然引出文學(xué)作品閱讀的這個(gè)重要考點(diǎn):品味重要語句的豐富內(nèi)涵。再用2010年各地的中考題讓學(xué)生自己概括出什么樣的語句是重要語句,命題者的命題角度有哪些。課堂流程分為四個(gè)板塊:一是課文回顧,復(fù)習(xí)知識(shí)。以九年級(jí)課本中幾個(gè)句子為例,復(fù)習(xí)品味語句的方法(選準(zhǔn)一個(gè)品味的角度,抓住關(guān)鍵詞,緊扣文章內(nèi)容和作者情感及中心,

5、寫出語境作用。每一種語句類型都教給學(xué)生一句口訣,便于他們形象記憶)。二是溫故知新,挑戰(zhàn)中考。運(yùn)用所學(xué)的品味方法,以課文為例子,讓學(xué)生把目光從經(jīng)典的課內(nèi)投向更廣闊的課外閱讀中去(做《約會(huì)荷花》)。得法于課內(nèi),得益于課外。三是挑戰(zhàn)自己,自主出題,活學(xué)活用,加深理解。四是總結(jié)方法,盤點(diǎn)收獲。師生一起復(fù)習(xí)今天所學(xué),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)品味重要語句的一般方法。2我認(rèn)為本復(fù)習(xí)課的特色之處在于,師生一起將本堂課所學(xué)自編成一則則品味重要語句的口訣,在師生雙邊互動(dòng)的過程中動(dòng)態(tài)地形成本節(jié)課的板書??谠E的編寫可能在一定程度上提高復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生學(xué)得更加輕松。以下是本節(jié)課中編

6、出的口訣:口訣一(板書)運(yùn)用修辭句:巧抓修辭詳表述,內(nèi)容作用扣情愫。結(jié)構(gòu)特殊句:內(nèi)容結(jié)構(gòu)同兼顧,語境含義須顯露。深刻哲理句:關(guān)鍵詞語需抓住,深層意思要寫出。看似矛盾句:矛盾詞語析清楚,語境中心兩不誤??谠E二品味語句莫畏難,關(guān)鍵詞語記心間。語境中心加情感,語言表達(dá)須規(guī)范。口訣三(品味重要語句三字經(jīng))選角度,扣內(nèi)容,關(guān)鍵詞,要抓牢,上下文,須聯(lián)系,結(jié)語境,析作用,明主旨,辨情感,組語言,重表述。無獨(dú)有偶,我在優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)也使用了一則口訣:指代詞:原文尋找最近句,替換通讀合文意。名動(dòng)詞:結(jié)合語境探詞義,寫清詞語文中意。限制修飾詞:首先表態(tài)再解釋,寫出變前變后意。

7、生動(dòng)形象詞:對(duì)象特點(diǎn)兩兼顧,組織語言巧表述。也許是自己偏愛古典詩詞的緣故吧,我喜歡把上課的內(nèi)容編成一些詩句,沉迷其中,自得其樂。我期盼這些口訣能在本已枯燥的復(fù)習(xí)課中吊起學(xué)生的一點(diǎn)胃口。當(dāng)然,對(duì)于復(fù)習(xí)課,也有我最困惑的一點(diǎn):我們老師所講一些所謂的方法技巧之類的東西是否會(huì)束縛學(xué)生的思維?學(xué)生真正掌握的又有多少?我們所講的答題技巧是這樣的,可是到考試時(shí),參考答案又是另外一回事了。感覺真的很不好把握。幸好,在仙鄉(xiāng)這片豐腴的土地上,有一大群致力于探究復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的同行在辛勤地耕作著。我堅(jiān)信,在追尋理想的道路上,通過大家的努力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課上“興趣盎然而不是枯燥乏

8、味,心情愉快而不是愁眉不展,輕松活潑而不是壓抑緊張”將不再是夢(mèng)想!

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭