如何安排單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容

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1、如何安排單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容在傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在著問(wèn)題之一，即學(xué)生接受多年的體育教育之后，到頭來(lái)什么技能也不精，而導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要有兩個(gè)。其一為傳統(tǒng)體育教學(xué)總是想在有限的課時(shí)內(nèi)傳授給學(xué)生多種教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生是怎樣學(xué)、樣樣不精的現(xiàn)象；其二為同一教學(xué)內(nèi)容的低級(jí)重復(fù)問(wèn)題，如小學(xué)學(xué)籃球投籃，中學(xué)和大學(xué)還學(xué)投籃，沒(méi)有從學(xué)生成長(zhǎng)的角度全面分解一個(gè)項(xiàng)目在不同階段的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)體育教學(xué)單元的特點(diǎn)與性質(zhì)沒(méi)有做出恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分。問(wèn)了解決上述問(wèn)題，首先必須對(duì)單元的性質(zhì)加以區(qū)分，不能一刀切，所有單元的教學(xué)時(shí)數(shù)都相同。只有根據(jù)不同單元的性質(zhì)

2、選擇適宜的教學(xué)策略與課時(shí)比例，這樣才能保證學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的體育學(xué)習(xí)之后能夠詳略得當(dāng)，既精通若干項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能又了解眾多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)涵。實(shí)質(zhì)上體育教學(xué)單元計(jì)劃涉及兩個(gè)急需解決的問(wèn)題。一是如何劃分單元的性質(zhì)，從而確定其適宜的課時(shí)比例；二是不同性質(zhì)的教學(xué)單元的計(jì)劃如何設(shè)計(jì)。根據(jù)教授的劃分方法，可以劃分為四種基本的體育教學(xué)單元類(lèi)型。①“精教類(lèi)”教學(xué)內(nèi)容（充實(shí)螺旋式）：就像吃飯中的多吃多餐是在很多年級(jí)出現(xiàn)的，用大單元進(jìn)行教學(xué)的一類(lèi)項(xiàng)目。這種項(xiàng)目是所謂重中之重、精中之精的項(xiàng)目，不能很多。是讓學(xué)生必須掌握好的1～2項(xiàng)體育項(xiàng)目，也是針對(duì)體育

3、教學(xué)“蜻蜓點(diǎn)水”、學(xué)生學(xué)不會(huì)東西的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。這類(lèi)教學(xué)應(yīng)是社會(huì)上時(shí)興的、在中國(guó)是普及的、學(xué)生喜歡的，學(xué)校條件允許的，體育教師可以教的。例如，籃球、乒乓球、羽毛球、足球、武術(shù)、排球等就屬于這類(lèi)項(xiàng)目。將來(lái)，從全國(guó)來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)有自己的特色項(xiàng)目，從每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有自己的特長(zhǎng)，人人都應(yīng)有鍛煉身體從事娛樂(lè)的手段。②簡(jiǎn)教類(lèi)教學(xué)內(nèi)容（充實(shí)直線式）型：就像吃飯的“一次吃飽”，是只在某個(gè)年級(jí)出現(xiàn)，用大單元進(jìn)行教學(xué)的一類(lèi)項(xiàng)目，這種項(xiàng)目也可以有一定的比例。是需要學(xué)一學(xué)，由“師傅引進(jìn)門(mén)”，以便將來(lái)能“修行在個(gè)人”的項(xiàng)目

4、。在體育教學(xué)中我們不可能奢望學(xué)生能把所有的體育項(xiàng)目都學(xué)好，但我們可以讓學(xué)生初步地學(xué)好一些項(xiàng)目，打個(gè)好一點(diǎn)的基礎(chǔ)。這樣的項(xiàng)目有X球、保齡球、跳繩、輪滑、游泳、野營(yíng)、攀巖、臺(tái)球等。試想，我們用6~7節(jié)課重點(diǎn)地介紹一下有趣味、有前景的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生練習(xí)、體驗(yàn)一下，那么將來(lái)他們工作以后，遇到有參加這些運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)，他們就不會(huì)束手無(wú)策，就可能很快地參與進(jìn)去。如果有參加在每個(gè)學(xué)年中教這樣的項(xiàng)目2~3項(xiàng)（大約15~20學(xué)時(shí)），12學(xué)年我們就能讓學(xué)生“入門(mén)”了30項(xiàng)左右的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣就為學(xué)生的終身體育實(shí)踐打下更深厚的基礎(chǔ)。③介紹類(lèi)

5、教學(xué)內(nèi)容（單薄直線式）：就像吃飯的“一次品嘗”，是只在某個(gè)年級(jí)出現(xiàn)，用單元進(jìn)行教學(xué)的一類(lèi)項(xiàng)目。這種項(xiàng)目也不能太多，是介紹性、體驗(yàn)性的，如推鉛球?qū)⒈蝗∠?，但推鉛球還是要教的，只不過(guò)教的方法與過(guò)去完全不一樣了。鉛球是田徑運(yùn)動(dòng)的大項(xiàng)，是奧運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目，學(xué)生見(jiàn)了鉛球不知道是什么說(shuō)不過(guò)去。老師們找個(gè)合適的時(shí)間，最好是在奧運(yùn)會(huì)或者亞運(yùn)會(huì)的前期，把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，向?qū)W生介紹一下鉛球、鐵餅、鏈球、標(biāo)槍的起源和現(xiàn)狀等，讓學(xué)生體驗(yàn)一下，推推鉛球。等奧運(yùn)會(huì)一開(kāi)，學(xué)生就可以在電視前評(píng)頭論足了，這就是運(yùn)動(dòng)文化的傳授。如此，我們每學(xué)期作為運(yùn)動(dòng)文化、

6、運(yùn)動(dòng)知識(shí)來(lái)介紹10個(gè)左右的項(xiàng)目（大約2~3節(jié)課），12年就能介紹二百多項(xiàng)。④鍛煉類(lèi)教學(xué)內(nèi)容（單薄螺旋式）：就像吃飯中的少吃多餐，是在很多年級(jí)出現(xiàn)的一類(lèi)項(xiàng)目，這種項(xiàng)目可以有一定的比例，是“不需要深教，但需要常練”的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。過(guò)去體育教學(xué)中常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，對(duì)那些不需要深教的項(xiàng)目反而教得細(xì)，教得繁、使教學(xué)效率差，學(xué)生也很厭煩。其實(shí)，天天要練的東西有，就是身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力的練習(xí)，但不必用很多專(zhuān)門(mén)的時(shí)間入跑、跳、投和其他的一些身體素質(zhì)練習(xí)是完全可以糅在籃、足、排等項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程里練的，那樣的效果還更好，見(jiàn)表表四類(lèi)體

7、育教學(xué)內(nèi)容的不同要求（每學(xué)年有效學(xué)生按60計(jì)算）項(xiàng)目?jī)?nèi)容精教類(lèi)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)教類(lèi)教學(xué)內(nèi)容介紹類(lèi)教學(xué)內(nèi)容鍛煉類(lèi)教學(xué)內(nèi)容在各年級(jí)排列單元規(guī)模單位教材的學(xué)生全年安排教材數(shù)全年所有學(xué)時(shí)數(shù)適用內(nèi)容內(nèi)容舉例力量、耐力、速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)練習(xí)，和精學(xué)、初學(xué)教材有關(guān)的專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，身體基本活動(dòng)能力練習(xí)等