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《提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力藝術(shù)教育是人的全面發(fā)展中不可缺少的一個(gè)組成部分。他對學(xué)生身心諸方面都發(fā)揮著積極影響。剪紙教學(xué)也不例外。它能使學(xué)生手腦并用有利于開發(fā)智力;培養(yǎng)學(xué)生對于美的觀察力、思維里和創(chuàng)造力。“一剪之巧奪神工,美在人間永不朽”這是郭沫若同志詠贊中國民間剪紙的佳句??梢娂艏埵侵腥A民族特有的民間傳統(tǒng)藝術(shù),經(jīng)久不衰,人民群眾喜聞樂見。為此我在中師美術(shù)教學(xué)中常常將剪紙滲入其中,介紹給學(xué)生。并從內(nèi)容、形式、方法上實(shí)行了三個(gè)方面的結(jié)合。下面我想談?wù)剰募艏埥虒W(xué)到以紙為材料的手工教學(xué)的一點(diǎn)粗淺體會。
2、 內(nèi)容上,我將美術(shù)教材與子便教材相結(jié)合。先從書本入手,讓學(xué)生掌握書本上的有關(guān)構(gòu)圖、圖案、色彩知識,結(jié)合自編的剪紙教材進(jìn)行教學(xué)。那具有一定特色的剪紙藝術(shù)家及學(xué)生的單色、套色、染色作品讓同學(xué)們欣賞。在欣賞過程中向?qū)W生介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、繼承、特點(diǎn)、意義和作用。并在課堂上現(xiàn)場示范,徒手剪給他們看。引起他們對剪紙的興趣。再按剪紙教學(xué)的低起點(diǎn)、慢速度、多落點(diǎn)的原則,又簡倒繁,有易到難循序漸進(jìn)的組織教學(xué)。剪紙畫的過程是繪畫創(chuàng)作和手工制作之綜合。教學(xué)必須從繪畫創(chuàng)作、手工勞作兩方面入手。手工勞作之間、課、貼
3、的技能。首先訓(xùn)練學(xué)生剪、刻直線、弧線。因剪紙?jiān)捯v究刀法,而常用的刀法有方、圓、硬、軟四種,作品的內(nèi)容不同,表現(xiàn)方法也不同。所以這是剪紙畫中必不可少的訓(xùn)練。接著從書本上選取具有代表性和典型性的畫面經(jīng)過變形,改成剪紙畫。比如:構(gòu)好小學(xué)生踢足球的圖,只要剪出外形即可。這是以影造型為主的簡化內(nèi)部而強(qiáng)化輪廓的一種簡易表現(xiàn)法,這是初級引入階段。在這個(gè)階段中,讓學(xué)生逐步掌握剪紙的內(nèi)涵。即剪紙的特點(diǎn)。第二階段在學(xué)生掌握了一定的繪畫知識基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)立意、寫生、變形、夸張、裝飾。剪紙教學(xué)一徒手剪紙為主,用以培養(yǎng)學(xué)
4、生的思維、判斷能力,促進(jìn)眼、腦、手的和諧、協(xié)調(diào)及均衡發(fā)展。如講授人物頭像的直接剪法,我根據(jù)中國傳統(tǒng)人物畫法“三停五眼”的規(guī)律變?yōu)榧艏埲宋镱^像剪法規(guī)律即“三停三眼”。這樣學(xué)生易接受,也易掌握。使教學(xué)順利進(jìn)行。學(xué)生對此興趣極濃。 形式上,實(shí)行課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。為使學(xué)生在課堂上學(xué)的東西掌握得更牢,我們成立了興趣小組。利用課外活動的時(shí)間開展第二課堂活動。講課堂上學(xué)的在課外加以延伸、拓展,使學(xué)生對手工剪紙有一個(gè)“穩(wěn)定興趣”。我常愛課堂上選擇學(xué)生易接受、有情、有趣、貼近于學(xué)生生活的作品讓學(xué)生欣賞,通過
5、剪紙作品生動的形象和簡練的形式,來激發(fā)學(xué)生感染學(xué)生。再利用興趣小組活動,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,教學(xué)生把易學(xué)的圖案加以靈活變化,以促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生思考。比如:剪三角形,可以從數(shù)量、色彩、縣條上進(jìn)行變化。有時(shí)帶學(xué)生到野外寫生,這樣學(xué)生的眼界開闊了,表現(xiàn)的題材也多了。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對大自然的熱愛。課堂于課外的結(jié)合,使學(xué)生們的剪紙既能得到提高和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,我采取多樣的形式,不局限于課堂教學(xué),不局限于剪紙單項(xiàng),將剪紙于手工制作緊密結(jié)合,各盡所能,不斷發(fā)展他們的興趣和特長。以興趣小組活動為
6、主,注重實(shí)效,因人而異,加強(qiáng)輔導(dǎo),在教學(xué)中不局限于教師或教本的固定模式,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力鼓勵(lì)其多種設(shè)想。比如:利用可口可樂瓶制作花籃立體裝飾品。向?qū)W生介紹剪、折、插的基本方法后,讓學(xué)生面對實(shí)物認(rèn)真觀察揣摩,開動腦筋,大膽設(shè)想,通過動腦、動手,學(xué)生的思維得到了發(fā)展,增強(qiáng)了學(xué)生對事物敏銳的觀察力、想象力和創(chuàng)造力?! ≡诮虒W(xué)方法上指導(dǎo)模仿于鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)生的身心發(fā)展,是環(huán)境,教育與人身心內(nèi)部因素共同作用的結(jié)果。在教學(xué)中,只有引起學(xué)生的興趣,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。我根據(jù)中師生好
7、勝心、自尊心強(qiáng),求知欲旺盛這一特點(diǎn)。要求他們自己動手進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,用以提高他們的觀察能力,思維能力,和表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手三方面協(xié)調(diào)運(yùn)用。啟發(fā)學(xué)生注意觀察自己所熟悉和感興趣的事物。喜歡畫什么就畫什么,想怎么剪就怎么剪,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,用自己獨(dú)特的藝術(shù)手法大膽的表現(xiàn)生活,表現(xiàn)自然,表現(xiàn)自己對美的追求。在教學(xué)中,我并不把主要精力放在教學(xué)生怎樣畫,而是放在理解他們的話,并幫助他門去完善自己的想法。鼓勵(lì)他們自我創(chuàng)新,積極思維。如:創(chuàng)作中旨在反映新人新事的剪紙畫《在上學(xué)的路上》一題中,每個(gè)學(xué)生剪出了
8、許多意想不到得作品,從他們的作品中可看到無拘無束的意趣。由于學(xué)生之間存在著個(gè)性差異,所以不管學(xué)生剪得象不象,我都予適當(dāng)肯定。學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的施展,眼、腦、手得到了訓(xùn)練,即開發(fā)了學(xué)生的治理,也培養(yǎng)了中師生的審美觀念?! ⊥ㄟ^兩年多來的教學(xué)與實(shí)踐,時(shí)發(fā)生手工制作能力提高了。制作哦了不少的裝飾校工藝品,特別是興趣小組的同學(xué),基本功較扎實(shí)。他們可信手剪出詩人滿意的剪紙作品,且各具特色。周鳳梅同學(xué)用一分得新紙幣通過折、插、疊成的菠蘿形象逼真,具有古色古香之美,觀者無不贊