淺談如何培養(yǎng)中職學生職業(yè)素養(yǎng)

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1、淺談如何培養(yǎng)中職學生職業(yè)素養(yǎng)【摘要】學生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育是一項由教學管理者、教師、學生共同完成的一項系統工程。職業(yè)學校如何根據自身的辦學特點，培養(yǎng)出一批企業(yè)所需要的優(yōu)秀的、合格的畢業(yè)生，是擺在我們每一個教育工作者面前的一個重大課題，也是職業(yè)學校得以長遠發(fā)展的需要。【關鍵詞】中職生職業(yè)素養(yǎng) 一、如何培養(yǎng)中職學生職業(yè)素養(yǎng)提出的背景 （一）中等職業(yè)教育發(fā)展迅速 近些年來，國家大力發(fā)展職業(yè)技術教育，提出了職業(yè)教育應“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”，特別是中等職業(yè)教育發(fā)展迅速。而作為東勝唯一的一所職業(yè)學校，與市其它職

2、業(yè)學校相比，存在著勢單力薄，經驗缺乏，生源稀缺，就業(yè)瓶頸的悲觀現狀。我校從近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況調研來看，企業(yè)需要大量“素養(yǎng)好、技能強、會干活的職業(yè)人”已成共識，用人單位招聘員工時，在看重畢業(yè)生專業(yè)技能的同時，更加關注畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)。我校與奇瑞汽車有限責任公司啟動了校企合作工程，每年培養(yǎng)的汽修學生，大部分學生畢業(yè)后直接進廠工作或安排在4s店;我校還與東勝電信、聯通、移動公司合作，每年畢業(yè)之際來我校招聘擇優(yōu)錄??！能否讓用人單位滿意，這些一線勞動者是否滿足了企業(yè)的需要，哪些部分還有缺失，仍然是我們在校的教育工

3、作者需要深思的問題。 （二）什么是職業(yè)素養(yǎng) 6職業(yè)素養(yǎng)是：通過學習和鍛煉，人們從事某種工作、專門業(yè)務或完成特定職責所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和，是在職業(yè)過程中表現出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為習慣、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。 （三）職業(yè)素養(yǎng)缺失的具體表現 中等職業(yè)教育雖然是要面對社會，為經濟建設培養(yǎng)人才，但是，過于強調專業(yè)化的實用主義教學和職業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視了對學生完整的全面的人格塑造，使得很多學生一踏入社會更暴露出自己的不足：缺乏敬業(yè)精神和奉獻意識，獨立生活能力差，適應社會環(huán)境

4、能力差，處理人際關系能力差，自我防范保護能力差，吃苦耐勞能力差。以至于很長時間都難以融入新的工作崗位上。 二、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內容 （一）道德品質的培養(yǎng) 近日，著名歌手李代沫因涉嫌吸毒、藏毒被刑事拘留一事成為熱點新聞。李代沫曾經輝煌的一連串的榮譽與犯罪形成鮮明的對比。教育中，德為先是許多單位在與學生簽訂就業(yè)協議時首先考察的是人品，其次才是個人能力。因此，引導學生從身邊小事做起，形成自尊感、榮譽感、集體主義感等優(yōu)秀的品質。通過對英雄人物事跡的宣揚，在學生中形成、發(fā)展起健康的道德輿論。組織學生參加義務勞動、社會

5、實踐、主題班會等形式，在實踐中培養(yǎng)起學生的道德意志。（二）道德行為的培養(yǎng)。 6基于企業(yè)對人才的要求，要求學生必須具備良好的文明禮儀與行為習慣。我們對學生的個人儀表和文明行為提出了嚴格的要求。我們要求每個學生統一執(zhí)行中職學生的個人儀表要求，如男生禁止染發(fā)，頭發(fā)前不覆額、不遮耳，禁止戴耳環(huán)、耳釘，進入實訓場所身著工作服；女生不帶耳環(huán)和項鏈，不化妝，進入實訓場所不穿裙裝，身著工作服。在文明習慣方面，要求學生見到老師要問好，在課堂上認真聽講，不遲到，愛護教學設施，著重培養(yǎng)學生關心集體，尊重他人等良好文明習慣。 （

6、三）學生心理素質的培養(yǎng) 職業(yè)學校學生基礎都較為薄弱。進入職校以后，學習遇到困難，沒有解決的辦法，容易產生自卑心理，心理承受能力較差。如何引導學生正確地面對困難，最終獲得用人單位的青睞，獲得與自己能力相匹配的工作崗位顯得尤為重要。我校的具體做法是通過一系列的課程，如《健康心理》《中職生就業(yè)指導》，通過設置模擬情景，和開展各種活動，培養(yǎng)學生面對挫折的能力；讓學生自主體驗和討論中解決對策，增強學生解決問題的能力。對那些受到用人單位歡迎的學生進行分析與綜合，找出這些畢業(yè)生身上具備的優(yōu)秀心理素質，為學生提供一個真實

7、可信的榜樣，從而激發(fā)學生自我改變和自我促進。 （四）職業(yè)意識的培養(yǎng) 針對目前學生的好高騖遠的想法，我們的做法是：結合社會就業(yè)新形勢，就學生普遍關心的熱點問題，挖掘其中的職業(yè)素質，培6養(yǎng)職業(yè)習慣。班會課上，由班主任指導學生調整心態(tài)，準確定位。讓他們清楚地認識到將來自己是一名有專業(yè)、實際操作人員。要面對現實、接受現實，及時調整心態(tài)，以積極向上的態(tài)度投入到專業(yè)學習中去，為自己將來的就業(yè)打下扎實的基礎。教師則指導學生熱愛專業(yè)，強化技能，拓寬專業(yè)知識面，努力掌握與自己職業(yè)方向相關的知識和技能。并在學習與實習中自覺培

8、養(yǎng)自己愛業(yè)敬業(yè)，吃苦耐勞，勇于奉獻等良好職業(yè)道德，及良好的就業(yè)心理。 三、職業(yè)素養(yǎng)如何在教學中滲透 （一）教學的培養(yǎng)目標與企業(yè)的要求有機的結合 職業(yè)素養(yǎng)的形成是在人的先天生理基礎上、經過后天教育和社會環(huán)境的影響，由知識內化而形成的相對穩(wěn)定的品質。如何把企業(yè)文化引入課堂，把專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機融入專業(yè)核心課程中，是課堂教學活動需要重點解決的問題。職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的最佳實踐場地是企業(yè)。如果沒有企業(yè)文化的引入，沒有職場環(huán)境的滲入