淺談對初中化學教學的幾點思考

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1、淺談對初中化學教學的幾點思考淺談對初中化學教學的幾點思考　　要想提高化學教學質量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關、實驗操作關等，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。　　一、激發(fā)興趣，引導學生學習　　偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導，教師在教學過程中應因勢利導，引

2、導他們及時排除不利于發(fā)展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他本文由.L.收集整理們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為第二外語或認為化學是一門死記硬背的學科，有可能會使原有的興趣消失。老師要使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質的組成、結構和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具，并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關系到祖

3、國的發(fā)展和建設，這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性?！　《?、深化課堂教學的改革　　在教學中教師應重視和加強基礎知識和基本技能的教學，加強化學用語和實驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，教師一定要針對不同的學生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)學生參與課堂活動，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段，運用多媒體等教學輔助手段，使化學實驗教學情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身，使學生有置身于真實情景之感，以達到良好的效果?！　∪?/p>

4、、精講多練，提高教學效率　　提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調動學生學習的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關鍵在于教師的啟發(fā)和引導。教師要在課堂四十五分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解掌握學生，結合學生暴露的問題，瞄準學習目標，

5、深入準確、畫龍點睛地講。要符合學生的認識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果?！　∷摹⒙?lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學生的視野　　化學科學與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質量的提高有著廣泛而深刻的影響。中學生會接觸到很多與化學有關的生活問題，教師在教學中要注意聯(lián)系實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題。在教學中，教師要結合課程內容，充分利用當?shù)馗鞣N條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽

6、報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學有關的技術問題?！　∥?、教學方法靈活多樣，有效提高學生的綜合素質　　巧用問題情境設計課堂教學，注重宏觀與微觀的聯(lián)系，特殊性到一般性的歸納法，特別是科學探究的教學方法運用得很普遍。教學方法的靈活多樣，使學生的動手參與程度很高，發(fā)言積極踴躍。通過學生的動手操作、動腦分析，學生自身的價值也得到了很好的體現(xiàn)。能有效掌握所學知識，學生的綜合素質和能力得到大幅度提高，為學生的終生學習奠定基礎。　　六、充分發(fā)揮化學實驗的作用　　化學是一門以實驗為基礎的學科，

7、實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。在與學生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，所以，要利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用?！　∑摺⑸朴跉w納總結，形成知識網(wǎng)絡　　初中化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學方

8、程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住它們的內在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡，抓住其實質，就可以收到事半功倍的效果。每章節(jié)講完后教師如果能主動將章節(jié)考點進行整理，對知識進行歸納，會便于復習和歸類，便于與學生一起回顧，便于搞務實演練。這樣就可在整理總