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《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣堅持啟發(fā)性原則，增強吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和政治情感，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本的教學(xué)原則之一。與原大綱相比，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一條原則提出了具體要求:代寫論文教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力和道德辨析能力。無疑，思想政治課教學(xué)能否增強吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是對政治課教師教學(xué)評價的重要方面。政治課教師必須在如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，多動腦筋
2、。在此，我結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談幾點拙見。一、讓教學(xué)內(nèi)容富有吸引力一是增加社會實踐活動內(nèi)容?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》第一次提出了教學(xué)“活動建議”，明確指出“課堂的知識教學(xué)要與課外的實踐活動結(jié)合進行”，要求教師“應(yīng)有計劃地組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)，以及引導(dǎo)學(xué)生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排高年級學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報告、總結(jié)等”，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的這一規(guī)定為政治課教師改進、豐富教學(xué)內(nèi)容指明了方向。無疑，社會實踐活動內(nèi)容的增加，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強思
3、想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。二是增加鄉(xiāng)土資料，注入鄉(xiāng)土氣息，以增強吸引力。中學(xué)生一般是相對固定地生活在某一地域內(nèi)的，城市、農(nóng)村都是如此，對于自己生長的環(huán)境自然有一種親情，也更想去了解它，認(rèn)識它。鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的引入正是迎合了學(xué)生的這一需要，從而增強思想政治課教學(xué)的吸引力。如樹立榜樣是完成認(rèn)清當(dāng)代青年的歷史責(zé)任教育目標(biāo)的重要途徑。選擇家鄉(xiāng)籍的先進人物對學(xué)生進行教育，最容易引發(fā)學(xué)生的興趣，他們更感到這些人物可親、可信、可敬，這些人物的事跡對他們的教育作用也最大。因此，教學(xué)中有目的地注入鄉(xiāng)土氣息，能
4、極大地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性。二、讓教學(xué)方法能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣：第一，以趣引題，定好基調(diào)。常言說，良好的開頭是成功的一半。開頭為何那么重要?這就是心理學(xué)所說的“首因效應(yīng)”、“第一印象”的作用。成功的開頭，有如樂章的序曲，使學(xué)生一開始便受到強烈的感染；又像打開了殿堂的大門，引導(dǎo)學(xué)生競相登堂入室。在哲學(xué)教學(xué)中如果我們能恰到好處地用趣例引題，導(dǎo)入新課，就會清掃課堂的沉悶氣氛，喚起學(xué)生的求知欲望，撥動其思維之弦，為新課的講解定下基調(diào)。如在講“聯(lián)系”這個概念時，先播放哲學(xué)寓言故事“唇亡齒寒”的錄音。說明虞國和虢國的關(guān)系，
5、如唇齒相依，是相互影響相互制約的關(guān)系，即“聯(lián)系”。那么，什么是“聯(lián)系”呢?同學(xué)們就會抱著極大的興趣去閱讀、去探討。又如在講“矛盾的對立與統(tǒng)一”時，先叫一個學(xué)生講“自相矛盾”的成語典故，進而引導(dǎo)學(xué)生分清“邏輯矛盾”與“辯證矛盾”，然后引入正題。第二，以趣言理，深入淺出。運用趣例組織哲學(xué)教學(xué)，能夠為學(xué)生提供必要的感性材料，化抽象為具體，變呆板為生動，深入淺出地闡述原理，從而使哲學(xué)理論變得通俗易懂。如在講“必須按規(guī)律辦事”時引用了寓言“擠牛奶的故事”，說的是：有一戶人家，養(yǎng)了一頭母牛。這家主人因事要請客，準(zhǔn)備擠些牛
6、奶下來，供招待客人之用。但他轉(zhuǎn)念一想——現(xiàn)在離請客還有一個月，如果預(yù)先把牛奶擠下來，積存多了，牛奶容易變質(zhì)發(fā)酸，也不便于保藏不如就利用牛肚子里暫時儲藏一下，臨到請客時一次擠出，到時牛奶既多又鮮，豈不妙哉?于是，主人就把母牛和罪頭小牛隔離開來，停止了擠奶轉(zhuǎn)眼間，請客的日子到了，客人們紛紛光臨。主人把母牛從牛棚里牽出來派用場，卻什么也擠不出來講完故事后引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么母牛韻奶不給小牛吃，也不去擠它，就會自然沒了呢?通過思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論：母牛的造奶是一個新陳代謝的過程，要每天擠，才能促其新陳代謝
7、，也才有源源不斷的新奶產(chǎn)生出來，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律在起作用。而擠奶人違背了規(guī)律，就必然使母牛造奶系統(tǒng)的生理機能紊亂，造成奶的枯竭。這樣，“規(guī)律的不可違抗”這一難點內(nèi)容就容易理解了。第三，以趣結(jié)尾，余音繚繞。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結(jié)尾，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。在哲學(xué)課的結(jié)語中，選取一些趣例作為結(jié)尾，往往令人縈懷難忘。三、讓師生情感能得到全面激發(fā)第一、在理論知識的教學(xué)
8、中，注重科學(xué)性，堅持以理服人，在“理”字上下功夫，增強知識的可信度，滿足學(xué)生的認(rèn)知情感的需求，培育學(xué)生的認(rèn)同情感。任何學(xué)科都有它的知識體系和內(nèi)在的邏輯體系，每個理論問題又具有它的系統(tǒng)性和層次性。雖然中學(xué)思想政治課是常識課，但其教材的編寫也遵循了一定的規(guī)范性和內(nèi)在邏輯性的原則，因此，我們在教學(xué)中就必須遵循這一原則，從教材的邏輯結(jié)構(gòu)上，從知識問的內(nèi)在聯(lián)系上，從不同年級學(xué)生的層次水平上，盡可能地把知識、道
