在化學(xué)教育中應(yīng)滲透環(huán)保知識(shí)教育

《在化學(xué)教育中應(yīng)滲透環(huán)保知識(shí)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、在化學(xué)教育中應(yīng)滲透環(huán)保知識(shí)教育在化學(xué)教育中應(yīng)滲透環(huán)保知識(shí)教育　　人類與自然環(huán)境相互依存，相互利用。在工業(yè)發(fā)展帶給人類物質(zhì)文明的同時(shí)，能源結(jié)構(gòu)的變化，化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，工業(yè)廢水、廢渣、廢氣的排放，化肥、農(nóng)藥的利用，又污染了人類賴以生存的環(huán)境，不斷地危害人類的健康，阻礙了工業(yè)及科技的發(fā)展。人類要生存，就必須保護(hù)好自然環(huán)境。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。　　我們初中化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)，巧妙而合理地將化學(xué)教學(xué)和環(huán)保知識(shí)教育有機(jī)

2、地聯(lián)系起來，以現(xiàn)行教材為載體，充分利用其中的環(huán)境教育因素，融環(huán)保知識(shí)教育于化學(xué)教學(xué)過程之中。中小學(xué)的環(huán)保知識(shí)教育有多種方法，如滲透法、活動(dòng)法、考察法、實(shí)驗(yàn)法、問題解決法、專題法、模擬法、游戲法等。我認(rèn)為，其中最主要的方法是滲透法，即結(jié)合學(xué)科教育滲透環(huán)保知識(shí)，應(yīng)采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法，在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。這是目前最廣泛、最有效、最可行的主要方法，是中小學(xué)階段進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育的主渠道?！　〗處煈?yīng)對(duì)化學(xué)教學(xué)中環(huán)保知識(shí)教育.L.的因素和結(jié)合點(diǎn)做到心中有數(shù)，把環(huán)保知識(shí)教

3、育列入教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育內(nèi)容的備課、講課和考查?！　∫弧⒔Y(jié)合化學(xué)教學(xué)，滲透環(huán)保知識(shí)教育　　在初中化學(xué)教材中，包含相當(dāng)多的與環(huán)境有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)有空氣污染、水體污染及防治、溫室效應(yīng)、酸雨，白色污染、臭氧層空洞、室內(nèi)裝修污染等內(nèi)容。在教學(xué)中，要介紹各物質(zhì)的性質(zhì)、危害、所帶來的嚴(yán)重后果，緊緊地扣住污染和防止污染這一關(guān)系。　　二、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育　　我們要配合環(huán)保知識(shí)教育的實(shí)驗(yàn)，多以環(huán)境樣品為分析對(duì)象，如測(cè)定雨水的pH值、檢測(cè)水中的某些離子、凈化水的實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的敏感性和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)

4、對(duì)某些可能對(duì)環(huán)境造成影響的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。例如：對(duì)某些有有毒氣體（如SO2、CO等）放出的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取一定措施，或增加尾氣處理裝置，以減少有害氣體排放。這樣做，一方面是減少了有毒、有害氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)室空氣的污染，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)廢液、廢物不能亂倒、亂扔，而應(yīng)倒入廢液缸中或放到指定地點(diǎn)。這樣做既保護(hù)了環(huán)境，更重要的是讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。　　三、密切聯(lián)系實(shí)際，開展環(huán)保知識(shí)教育　　報(bào)紙、廣播、電視等新聞媒體中每天都有大量的環(huán)境題材，教師應(yīng)及時(shí)搜集與化學(xué)和環(huán)境有關(guān)的資料，結(jié)合到日常教學(xué)中去，

5、比如每天的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、水泥廠和石灰廠排放的煙塵、造紙廠和化工廠排放的廢水、汽車排放的尾氣等。不過，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，最好是組織學(xué)生閱讀相關(guān)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、專題討論等。這樣做，可使學(xué)生真正感到化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，真正感到環(huán)境與我們息息相關(guān)。學(xué)生的直接參與必定使其獲益匪淺?！　∷摹h(huán)境保護(hù)要落實(shí)在行動(dòng)上　　進(jìn)行環(huán)境教育并不能只停留在宣傳教育上，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)中。在日常生活中有相當(dāng)多的與化學(xué)和環(huán)境相關(guān)的問題，如充分利用能源、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約用紙、少用一次性用品、減少廢棄物污染、防止舊電池的污染、防止室內(nèi)空氣污染、不用破壞臭氧層的噴發(fā)膠、分

6、類處理垃圾等等。如果每一位學(xué)生都能自覺地從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們的環(huán)境狀況就會(huì)逐漸得到改善。　　五、開展多種活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育　　由于環(huán)境問題的綜合性和實(shí)踐性，因此，進(jìn)行環(huán)境教育的一個(gè)有效途徑是開展豐富多彩的各類活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，要十分注意提供人人參與的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)一種人人參與的環(huán)境和氣氛，讓每位參與者真正動(dòng)起來不僅是動(dòng)口動(dòng)手，更重要的是動(dòng)腦，使他們?cè)诨顒?dòng)中真正思考人的作用和責(zé)任?！　”Ｗo(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)教育是貫徹執(zhí)行基本國策的基礎(chǔ)工程，是一項(xiàng)長期的、全民的重要任務(wù)。為了孩子，為了地球，為了未來，我們每一位

7、教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起環(huán)保知識(shí)教育這一神圣使命。