提高班主任工作水平的一些探討

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1、提高班主任工作水平的一些探討【摘要】國家對(duì)教育的中長(zhǎng)期規(guī)劃中，對(duì)中小學(xué)的教育實(shí)行鞏固和提高的原則。如何提高中小學(xué)的質(zhì)量就需要提高中小學(xué)班主任的工作水平。筆者認(rèn)為提升班主任的素質(zhì)，著重要從思想解放，提升自身學(xué)識(shí)素養(yǎng)和管理水平；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)班主任工作做一個(gè)合理的評(píng)價(jià)以促使班主任工作的進(jìn)一步發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】班主任；理念；方法【Abstract】Nationtoeducationofmediumlong-termprogrammingin,toprimaryandjuniorhighschoolofeducationpracticemakestrongerandexaltationofprinci

2、ple.Hoaryandjuniorhighschooldemandexaltationprimaryandjuniorhighschoolformmasterofoteformmaster,emphasizetothethoughtliberationandpromoteoneselfscholarshipcultivatedmannersandmanagementlevel;Returninginthemeantimeshouldtoformmastermasterent.【Keymaster；Principle；Method隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(2000年)、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)

3、教育改革與發(fā)展的決定》(2001年)、《國家西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃(2004-2007)》(2003年)、《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》(2005年)等教育政策的出臺(tái)及2006年對(duì)《中華人民共和國義務(wù)教育法》(1986年通過)進(jìn)行的修訂,基礎(chǔ)教育開始由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時(shí)期。隨著我國中小學(xué)入學(xué)率的不斷提高，越來越多的中小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。在世紀(jì)發(fā)展之初的十年期，我國政府對(duì)教育進(jìn)行調(diào)研后，提出了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要規(guī)劃》.為了國家的教育振興計(jì)劃提出實(shí)質(zhì)性的綱領(lǐng)性指向。在此規(guī)劃中，2009年的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》(以

4、下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》)的出臺(tái),對(duì)于確立班主任的專業(yè)化地位和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義?？梢钥闯霭嘀魅喂ぷ髟趯W(xué)校教育工作中的地位和重要性。因此我們有必要對(duì)班主任工作要有一定的研究，以便我們更好的提高我們的教育水平。我將從下面幾個(gè)方面做一個(gè)探討。1．班主任工作的目的是何？教育的總體目標(biāo)是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人就應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校的工作的目的所在，那么班主任在這過程中又應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色和作用勒？也就是班主任工作的目的何在？既然教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生是每個(gè)老師的天然職

5、責(zé)，可是為啥作為老師的班主任與其它教育工作者又有不同勒？這是由于班主任老師雖是學(xué)校一成員，但是他的工作的實(shí)踐不同于其它的老師。班主任不但要承擔(dān)平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，而且還是學(xué)校實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的工作。可以講，他既是一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)者，又是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校的目的是為了培養(yǎng)大批的合格的學(xué)生，為學(xué)生的將來發(fā)展打好一個(gè)良好的基礎(chǔ)。那么班主任的工作的目的就是很明顯了：執(zhí)行黨的教育方針，貫徹學(xué)校的工作安排，發(fā)揮科學(xué)的管理技能管理組織好學(xué)生，靠自己良好的師德和知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。2．如何實(shí)現(xiàn)班主任工作的目的？2．1　加強(qiáng)德育在班主任工作中的引領(lǐng)作用。人的素質(zhì)提高是社

6、會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。而在人的素質(zhì)中，思想品德素質(zhì)是最為重要的素質(zhì)，是學(xué)生基本素質(zhì)的核心。因?yàn)樗枷肫返滤刭|(zhì)相對(duì)于其他素質(zhì)更能在深層次上反映人才的質(zhì)量。因此，思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)已成為當(dāng)今學(xué)校教育的核心，成為素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教書育人，德為先。高尚的道德品質(zhì)、正派的思想作風(fēng)、出色的班級(jí)管理、為人師表以身作則說到做到的務(wù)實(shí)精神，是做好一名班主任的基本素質(zhì)。人云：德高為師，身正為范。一個(gè)良好品格的班主任，他可以通過自身的潛移默化行成對(duì)學(xué)生的教育，而這種教育影響是非常持久和深遠(yuǎn)的。一個(gè)良好的品質(zhì)的學(xué)生這樣更會(huì)容易克服學(xué)習(xí)上的種種困難，更好的成為國家的有用之才。2．2　不斷與時(shí)就進(jìn)，學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理念。

7、‘世界無時(shí)無刻都是在運(yùn)動(dòng)的’，馬克思為我們揭示了世界的本質(zhì)。隨著我國改革開放的深入，各種各樣的觀念都不斷的影響我們的學(xué)生。如果我們還用十年前，甚至是幾十年前的教育觀念來指導(dǎo)生活在一個(gè)信息爆炸的，不斷更新的學(xué)生思想上。不正是應(yīng)了那句話‘落后就要挨打’。如果一個(gè)班主任還單單以分?jǐn)?shù)來看待人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么若干年后，我們會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)很多人才并不是那些高分的學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)中，由于獨(dú)生子女的越來越多，如果還拿許多年前的棍棒教育方式來簡(jiǎn)