新聞傳播實驗教改嘗試與思考

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1、新聞傳播實驗教改嘗試與思考新聞傳播實驗教改嘗試與思考　[摘要]文科實驗教學改革的力度和深度直接關系到人才培養(yǎng)質量。為深化實驗教學改革，我校新聞與傳播學院申報并立項了國家級實驗教學示范中心建設項目：攝影設計實驗項目開發(fā)研究課題。該課題以高等教育課程改革為切入口，對課程結構、教學內容和實驗方法等進行了改革和創(chuàng)新。并進行了實驗項目開發(fā)的實訓教學嘗試，將實驗教學轉化為項目任務形式，使學生在實驗室猶如置身于工作室。該項研究對提高文科實驗教學效果的方法及成效進行了探索、比較與思考?！　關鍵詞]實驗教學；實訓實踐；教學改革　.L.-03　　隨著我國數字媒體產業(yè)迅猛發(fā)展，一方面數字媒體產業(yè)所需專業(yè)人才相對缺

2、乏，另一方面學校培養(yǎng)的學生存在著實踐和創(chuàng)新能力不足的現象。我校新聞與傳播學院提出了現代傳播人才培養(yǎng)的新課題。以學生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以實驗教學改革為抓手，通過教研實踐探索，建立與知識經濟社會發(fā)展緊密聯系的實驗教學新機制?！　∫弧嶒灲谈牡膶嵤┡c探索　　攝影設計實驗項目開發(fā)是我校國家級實驗教學示范中心建設項目，也是新聞傳播學專業(yè)的開放實驗培育項目和大學生創(chuàng)新基地建設項目。實驗研究為期一年，在我院本科二年級至三年級學生中，選拔了40名廣告學專業(yè)學生參與實驗研究活動?！　?.實驗教學目標設計　　(I)知識與技能：了解實驗項目各要素的意義和作用，熟悉平面媒體藝術與數字傳播藝術的不同技術特點，依

3、據新聞傳播專業(yè)的課程實踐要求及特點設計實踐方案。處理好實踐目標、工作流程、操作訓練、設計創(chuàng)意、成果評價等實踐活動的邏輯關系，開展有效的實驗教學。　　(2)過程與方法：通過對不同類型的廣告設計與制作，從美學和傳播功能兩個方面，思考和分析各種類型廣告在工具材料、操作程序、思維方式、工作方法等方面所具有的特性，逐步形成規(guī)律性的認識。弄懂傳播各要素和技術之間的邏輯關系，能按照實驗方案要求的制作程序、方法和步驟創(chuàng)造性地完成設計任務?！　?3)情感態(tài)度與價值觀：通過對不同類型的平面廣告、數字廣告的設計實踐，能更全面地理解各類媒體的差異和特性，更好地了解各類媒體的設計規(guī)律。形成信息加工與整合的能力，將嚴謹的

4、邏輯思維、豐富的想象力和創(chuàng)新思維相結合，在傳媒藝術學習中達到知識、能力、情感的知行統(tǒng)一，努力追求自我價值的實現?！　?.實踐指導中的應對措施　　在攝影設計實驗項目開發(fā)實施過程中，為了使學生盡快進入實踐狀態(tài)，縮短徘徊期，我們在實驗教學中采取示范、指導、演示等方法應對實踐中遇到的問題，具體措施如下：　　第一，實驗項目采取以案例為中心的實驗教學方法，以要領講解、案例分析、設計鑒賞、技法運用進行啟發(fā)與指導，使學生形成規(guī)律性的認識。再配合以借鑒練習、動手訓練、參賽實踐等方式來加深理解理論知識和強化專業(yè)技能。一邊操作一邊吸取知識，能起到立竿見影的實驗教學效果?！　〉诙?，教師以手繪示范和PPT課件演示廣告設

5、計制作過程，增強操作過程的直觀性，幫助學生理解數字技術的應用要領及平面設計的工作流程。學生每人一臺電腦，進行數字影像的后期處理練習，鞏固了學生的軟件知識和操作技能。并要求學生自主完成攝影設計作品，并在所有作品中選擇質量較好作品參加省級以上設計競賽活動，鼓勵學生積極投入實踐提高專業(yè)能力?！　〉谌瑪z影設計實驗課題訓練的關鍵環(huán)節(jié)是通過對廣告的主題創(chuàng)意來確定設計風格與選取素材，弄懂設計各要素和制作技術之間的工藝關系，把握各設計元素之間的相互影響與內在聯系。同時，通過對新聞事件、社會關注熱點問題的探討來引導學生理解社會文化與環(huán)境對設計創(chuàng)意的影響，避免設計構思沒有價值、缺乏深度?！　〉谒?，通過設計軟件操

6、作訓練、借鑒范例設計啟發(fā)，來增強項目工作意識，提高學生專業(yè)技能水平。同時，安排組織設計水平較高的我校藝術專業(yè)同學與本項目組成員進行交流、互動、咨詢、探討設計中須解決的問題等，提高學生參與專業(yè)實踐的興趣與信心?！　《?、實驗教改的成效比較　　在進行了一系列實驗教學改革嘗試后，參加攝影設計實驗項目的學生的實驗成績明顯上升?！　?.數字設計實踐能力明顯提高　　攝影設計實驗項目組學生數字設計實踐能力培養(yǎng)成效對比，見表1：　　.L.　　學生實驗教學項目成果多次獲得各項獎勵，見表2：　　　　本實驗教學強調實際動手和理論指導并重的現代設計教育理念，旨在提高學生綜合素質及專業(yè)能力，以適應知識經濟社會發(fā)展對人才的

7、更高要求，為學生拓寬未來擇業(yè)就業(yè)途徑。實驗教學內容綜合了攝影、合成、設計等多個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)學生自己動手操作，小組討論工作方案。充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢作用，讓學生自主完成從查找資料、擬定實驗方案，直至完成作品的全過程，培養(yǎng)了學生在廣告作品創(chuàng)意與制作過程中與人協(xié)作的意識?！　?.擇業(yè)方向進一步明確　　學生通過該實驗項目的培訓與實踐，明確了自身的長處與愛好，明確了自己的擇業(yè)方向。調查問卷數據見表3：　　三