翟理斯《漢語無師自通》與竇樂安《漢語自學(xué)》比較研究

《翟理斯《漢語無師自通》與竇樂安《漢語自學(xué)》比較研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、翟理斯《漢語無師自通》與竇樂安《漢語自學(xué)》比較研究翟理斯《漢語無師自通》與竇樂安《漢語自學(xué)》比較研究　回論文聯(lián)盟.L.顧早期西人漢語學(xué)習(xí)的歷程，有兩本書不得不引起我們的關(guān)注，一本是由19世紀(jì)英國駐華外交官、著名漢學(xué)家、劍橋大學(xué)第二任漢學(xué)教授翟理斯（HebertAllenGiles）所編寫的《漢語無師自通》（《ChinesemsSystem。全書共154頁，分六部分：編者按語、音節(jié)表與發(fā)音、可供比較的聲音表、元音使用的語音價(jià)值、詞匯表、日常表達(dá)的短語和句子?！　《?、準(zhǔn)話題型漢語教材與散點(diǎn)式編寫體例　　《自通》共14

2、課，每課固定有32個句子，第一、二課，游客；第三、四課，商人；第五、十二、十四課，一般用法；第六、七、八課，家庭主婦；第九、十三課，運(yùn)動人士；第十課，在商店；第十一課，水手?！　　蹲詫W(xué)》共18課：談?wù)撛捑?、動情詞、詢問、搭火車、旱路雇車、火輪船、到達(dá)、到客寓、飲食、時(shí)間、天氣、衛(wèi)生、信件電則、舉薦、城內(nèi)拜客、買賣、批發(fā)買賣、兌錢?！　懀?000）：話題是指會話的中心內(nèi)容，如天氣、家庭、職業(yè)、愛好等。話題型教材以話題為綱安排教學(xué)內(nèi)容，在話題中常常突出一定的功能和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)出綜合性。《自通》與《自學(xué)》每課均有一個

3、話題，因此可以先將兩書暫且定位為話題型漢語教材?！　〉珒蓵x話題型漢語教材顯然有一定差距，作為話題型教材，首先以話題為綱，繼而根據(jù)語法或句型結(jié)構(gòu)的難易程度和詞語的分布來安排教學(xué)內(nèi)容與順序，按照學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程和語言習(xí)得規(guī)律來進(jìn)行編排。但兩書課與課之間均是一個并列的平行關(guān)系，不存在一種由易到難、由淺入深的漸進(jìn)過程，所教授的知識點(diǎn)完全是一個平面性質(zhì)的，無任何梯度，因此，只能將它們稱為準(zhǔn)話題型漢語教材。　　通過課文標(biāo)題可以發(fā)現(xiàn)，《自通》中更明確了話題的使用者，而《自學(xué)》則更明確了話題的內(nèi)容，它們涵蓋了衣食住行、日常交際

4、與商業(yè)活動的許多方面，材料豐富，信息量大，在涉及的面上，《自學(xué)》顯然優(yōu)于《自通》?！　蓵空n定有一個話題，而話題則需要通過對話展開，對話可以是兩人也可以是多人進(jìn)行，一般通過問答等形式展現(xiàn)出來。但是研究發(fā)現(xiàn)，兩書的對話特征均不夠明顯,很多是有問無答，而有的只是個人的陳述或者祈使，均無法看作對話。這樣一來，雖然課文中存在對話的內(nèi)容，但因?yàn)閵A雜了另外一些非對話性的句子，使得整個課文的對話特征不夠明顯。同時(shí)，對課文的研究還發(fā)現(xiàn)，由于在課文中均沒有標(biāo)注出明確的對話人物，因此對于對話內(nèi)容的把握也造成了困難，甚至產(chǎn)生了難以辨

5、別對話中的上下句的困難。　　三、教學(xué)內(nèi)容比較研究　　1.語音　　《自通》全書未出現(xiàn)一個漢字，而是用英語的元音和輔音來標(biāo)注漢語，如第一課《游客》中的第30句：I.般西方人來說，顯然第三種Marlborough拼音體系來得更為簡便與實(shí)用?！　≡凇蹲酝ā分袥]有出現(xiàn)一個漢語聲調(diào)，這在當(dāng)時(shí)曾引起過社會各界的強(qiáng)烈反響，外界對此毀譽(yù)參半。而翟理斯在《自通》中回避聲調(diào)，并不是認(rèn)為聲調(diào)不重要，他認(rèn)為聲調(diào)不重要是一個非常錯誤的觀點(diǎn)，他對于這種觀點(diǎn)從來都不茍同。而且翟理斯在給自己父親的信中也提到了聲調(diào)的重要性。　　但《自通》中之所以沒

6、有出現(xiàn)聲調(diào)，用翟理斯自己的話來說：因?yàn)檫@本小書僅僅是一本速成的手冊，所以使用聲調(diào)會顯得特別不合適。因此，可以將《自通》中沒有出現(xiàn)聲調(diào)看作是翟理斯在認(rèn)識到聲調(diào)重要性之后的有意為之，而目的就是為了減輕學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)，以達(dá)到速成、自學(xué)的目的。　　在《自學(xué)》中專門有一節(jié)談到了漢語的聲調(diào)，竇樂安首先提出了漢語聲調(diào)學(xué)習(xí)的困難性。不過竇樂安認(rèn)為聲調(diào)雖難學(xué)，但并不十分重要。他認(rèn)為句子的意思、詞的用法要比每個詞的聲調(diào)來得更為重要，甚至當(dāng)你句子的用法正確，即便你的聲調(diào)不正確，別人也能夠理解你的意思。竇樂安的觀點(diǎn)不完全正確，但是存在一定

7、的合理性。首先認(rèn)為漢語聲調(diào)不重要顯然是錯誤的，但是若僅從簡單會話交流的角度出發(fā)，聲調(diào)的確顯得不是那么的重要，即使學(xué)習(xí)者發(fā)音不準(zhǔn)、洋腔洋調(diào)，但如果對句子整體的把握準(zhǔn)確，對方也能理解他的意思，這并不會影響到日常的交流?！　?.語法　　在《自通》中，語法部分十分簡略，《自通》全書共60頁，語法部分僅有1頁，翟理斯著重介紹了三點(diǎn)與英語語法區(qū)別較大的漢語語法規(guī)則，突出重點(diǎn)并且十分簡略。而在《自學(xué)》中完全沒有提到語法這一部分，作為為零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者編寫的漢語口語自學(xué)教材，《自通》與《自學(xué)》在對待語法的態(tài)度上十分一致，那就是在教材

8、中均舍棄了語法學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這可以說是相當(dāng)正確的。與印歐語的語法比較而言，漢語語法來得紛繁復(fù)雜的多，對于那些只希望掌握漢語基本會話的商人、水手、家庭婦女來說，漢語語法顯然是可以忽略，不必要學(xué)習(xí)的?！　?.詞匯　　《自通》中28-60頁為詞匯部分，占全書內(nèi)容三分之一，按照英語字母表的順序從A-Z收集詞語，《自通》中的詞匯部分共有665個詞條，絕大部分均為常用詞，舉凡購物、居家