堅(jiān)持特色立校提高干部培訓(xùn)質(zhì)量

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1、堅(jiān)持特色立校提高干部培訓(xùn)質(zhì)量摘要：以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為目標(biāo)完善教學(xué)新布局，以深化教學(xué)改革為動(dòng)力提高干部培訓(xùn)質(zhì)量，以教學(xué)科研咨詢一體化為支撐提升教學(xué)新水平，以提高教師執(zhí)教能力為根本錘煉教師新本領(lǐng)，是山丹縣委黨校堅(jiān)持特色立校提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的重要措施。關(guān)鍵詞：教學(xué)布局教學(xué)改革科研咨詢執(zhí)教能力特色立?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。甘肅省山丹縣委黨校如何堅(jiān)持特色立校，永葆“源頭活水來”提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的呢？一、以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織造就學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部為目標(biāo)調(diào)整完善教學(xué)新布局根據(jù)中央、省、市委關(guān)于加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)精神，我校牢牢把握“

2、三個(gè)陣地、一個(gè)熔爐”的科學(xué)定位，按照“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)”的要求，深化教學(xué)改革，發(fā)揮特色優(yōu)勢，加強(qiáng)品牌建設(shè)，在完善“三基本”、“五當(dāng)代”教學(xué)布局基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)布局，做到“三個(gè)堅(jiān)持”、“六個(gè)突出”。“三個(gè)堅(jiān)持”即堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化教育，堅(jiān)持開展科學(xué)發(fā)展觀教育，堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育。“六個(gè)突出”即突出中國特色社會主義理論體系的教育培訓(xùn)，突出黨性教育和中華民族傳統(tǒng)美德的教育培訓(xùn)，突出黨的十七屆四中、五中、六中全會精神的教育培訓(xùn)，突出甘肅省委十一屆十次全委會議精神及張掖市委第三次黨

3、代會精神的教育培訓(xùn)，突出山丹縣委實(shí)施“能人帶動(dòng)”戰(zhàn)略的教育培訓(xùn)，突出國家需求、組織需求、工作崗位需求、干部能力需求的教育培訓(xùn)，從服務(wù)縣委、政府中心工作出發(fā)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)班次，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高干部素質(zhì)。二、以深化教學(xué)改革為動(dòng)力大幅度提高干部培訓(xùn)質(zhì)量深化教學(xué)方法改革是黨校深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。創(chuàng)新教學(xué)方法（方式），深入推進(jìn)研究式、體驗(yàn)式、案例式、情景式教學(xué)是提高干部培訓(xùn)質(zhì)量的重要途徑。開展研究式教學(xué)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)階段，我們課前要求教師圍繞教學(xué)專題開展社會調(diào)研，上網(wǎng)研修張掖市干部在線學(xué)習(xí)平臺

4、、金昌市干部在線學(xué)習(xí)平臺有關(guān)教授講座專題，閱讀《求是》、《人民日報(bào)》、《甘肅日報(bào)》等報(bào)刊相關(guān)理論文章，上網(wǎng)查閱學(xué)科前沿新觀點(diǎn)、新動(dòng)態(tài)、新成果、新思潮。在博覽群書、集思廣益、兼收并蓄的基礎(chǔ)上，要求教師集體備課，充分醞釀反復(fù)推敲專題講授重點(diǎn)，研究精選講授方法，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)藝術(shù)。引導(dǎo)教師在剖熱點(diǎn)、解難點(diǎn)、尋對策、作咨詢上狠下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)、實(shí)施精品教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員互動(dòng)互學(xué)。開展體驗(yàn)式教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)員主體地位是關(guān)鍵。在現(xiàn)場體驗(yàn)階段，我們采用現(xiàn)場體驗(yàn)式、情景式等多種教學(xué)方式，都取得了比較好的效果。就拿中青班來說，2010年、201

5、1年我校組織學(xué)員到革命圣地延安、井岡山開展黨性教育和理想信念教育，通過“紅色課堂”教育，使學(xué)員重溫歷史、吸取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧、凈化心靈。在中共中央軍委和八路軍總部所在地--王家坪、中共中央舊址鳳凰山、以及寶塔山、棗園、楊家?guī)X以及井岡山茨坪、黃洋界等紅色圣地讓學(xué)員沐浴“延安精神”、“井岡山精神”洗禮。以“延安精神”、“井岡山精神”、“駱駝精神”為動(dòng)力，教育學(xué)員牢固樹立正確世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于中國特色社會主義事業(yè)，永做人民公仆，始終保持艱苦奮斗甘于奉獻(xiàn)的精神和銳意創(chuàng)新開拓進(jìn)取的激情，盡職盡責(zé)干好

6、工作，經(jīng)受住各種風(fēng)浪和誘惑考驗(yàn)。在組織學(xué)員每次黨性體驗(yàn)后，我們都以“學(xué)員論壇”的形式，展示體驗(yàn)成果、交流學(xué)習(xí)心得、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，發(fā)揮黨性鍛煉“陣地”、“熔爐”作用。通過多種形式拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，加強(qiáng)學(xué)員的宗旨意識教育、理想信念教育、道德情操教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育，加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線的教育，加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的紀(jì)律教育，加強(qiáng)共產(chǎn)黨人的道德觀和社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的思想境界、生活作風(fēng)和健康的生活情趣，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，始終保持道德

7、品行的先進(jìn)性和純潔性。充分發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育和基本國情教育這個(gè)豐厚教育資源作用，努力使紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為干部教育培訓(xùn)優(yōu)勢。我校還充分發(fā)揮電化教學(xué)資源優(yōu)勢，開辟“網(wǎng)絡(luò)課堂”，豐富《走進(jìn)毛澤東》、《小平您好》、《大國崛起》、《復(fù)興之路》、《走向和諧》、《建國大業(yè)》、《七個(gè)怎么看》、《從怎么看到怎么辦》等理論文獻(xiàn)片庫內(nèi)容，以現(xiàn)代傳媒技術(shù)創(chuàng)新黨性教育內(nèi)容。開展案例式教學(xué)，選用本土化典型案例提高學(xué)員應(yīng)對復(fù)雜問題能力是關(guān)鍵。就以全縣科級干部輪訓(xùn)班來說，我們選用的是在西氣東輸過程中占用陳戶鄉(xiāng)部分農(nóng)戶耕地，村民陳好緒要求“耕地?zé)o限補(bǔ)償”的上訪

8、案例。我們把案例總結(jié)好，學(xué)員經(jīng)過認(rèn)真分析，進(jìn)行角色扮演，然后怎么妥善處理這個(gè)上訪案例。這種“案例課堂”使大家身臨其境，直接去處理、去應(yīng)對本土化案例有了“標(biāo)本”和“抓手”，具有濃郁的地方特色和教學(xué)實(shí)用性，對提高學(xué)員能力確實(shí)很有效。豐富教學(xué)形式，著力打造課堂教學(xué)、社會調(diào)研、學(xué)員論壇、紅色經(jīng)典教