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1、中國漢族民歌教學建議一、教學目標： 在初中階段對民歌知識初步了解的基礎上，使學生較深入地了解中國漢族民歌的豐富性、多樣性與豐厚的歷史文化積淀，欣賞并熟悉不同地域不同的音樂風格，感知民歌對專業(yè)音樂創(chuàng)作的巨大影響。二、教學要領： 充分了解學生在初中階段對民歌知識掌握的情況，了解學生對民族民間文化的態(tài)度，在這個基礎上有的放矢地安排教學內(nèi)容。對學生的一些問題，如“民歌自然消亡論”、“民歌必須改造才能適應時代需求”等在民族文化問題上的虛無主義態(tài)度的影響，應有充分的估計，教師必須掌握多方面的知識，建立堅實的應對?！ 〗處熥约罕仨氄嬲私?、喜愛民歌，充分感悟
2、民歌的音樂美，在撼動自己心靈的基礎上才能談得上感動學生?！ ≌n本給民歌的篇幅顯然是比例失調(diào)的，以一課時的比例介紹如此宏大的內(nèi)容，教學難度很大，所以在互動中應充分讓學生了解民歌是我國曲藝、戲曲的基礎，一個立足于本民族文化傳統(tǒng)之上的音樂創(chuàng)最寶貴的源泉。認識“只有民族的，才是世界的”這一真理?！ 囊魳凤L格上引導學生感受方言對旋律構(gòu)成的影響，不同體裁形式不同的社會學意義。感受號子、山歌、小調(diào)不同的音樂美。為學生進一步聆聽并喜愛民族民間音樂打下一個扎實的基礎?！ ≡谇康倪x擇上建議與教材有區(qū)別，我認為湖南的教材曲目選擇是適應當?shù)靥攸c的，我們不妨多選擇一些南
3、京、江蘇地區(qū)的民歌，增添學生的親切感?！ ∥覈鴤鹘y(tǒng)上對民歌的重視是很突出的，甚至在國難當頭、戰(zhàn)火紛飛的歲月里，都不忘對民間精粹的搜集與保護，為我們留下了寶貴的財富，今天我們在如此優(yōu)越的條件下，絕不能鄙薄民歌，造成民族文化傳統(tǒng)的喪失。三、建議布置規(guī)定曲目讓學生聆聽。中國漢族民歌 同世界上的任何古老民族一樣，中國民歌也是在先民們的原始狩獵、祭祀、婚戀、放牧等活動中萌生并逐步流傳起來的。所以，它很早就確立了“勞者歌其事，饑者歌其食”，“感于哀樂，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實主義藝術傳統(tǒng)。例如，《吳越春秋》記載的這首《彈歌》：斷竹，續(xù)竹，飛土，逐（肉）。相傳是黃帝時
4、代產(chǎn)生的一首民間歌唱，它僅用了四個二言體的短句，就極其簡括地描述了原始狩獵勞動的全部過程。又如載于《易經(jīng)》中的兩首歌詩：女承筐，無實；士圭羊，無血（“歸妹”上六）。賁如，番如，白馬翰如；匪寇，（婚）（《易經(jīng)•賁》六四）。前者用二、三言相雜的句式表現(xiàn)了上古時代田園般的男女剪羊毛勞動場景，后者則用二、四言交錯的句式記錄了這一時期民間的婚嫁生活。再如《呂氏春秋》所載：“禹行功，見涂山之女；禹未之遇，而巡省南土。涂山氏之女乃令其妾候禹于涂山之陽。女乃作歌。歌曰，’候人兮猗！’實始為南音?！蔽膶W史家認為，這位“妾”所唱的“等啊，等你啊”之歌，應當
5、是中國民間情歌的濫觴。而同一著作中記述的“昔葛天氏之樂，三人操牛尾，投足以歌《八闕》：一曰《載民》，二曰《玄鳥》，三曰《遂草木》，四曰《奮五谷》，五曰《敬天?！?，六曰《達帝功》，七曰《依地德》，八曰《總禽獸之極》?！眲t是人們農(nóng)業(yè)豐收之后以歌舞形式舉行大規(guī)模慶祝祭祀活動的生動記錄。早期民間歌唱的這些優(yōu)秀篇章，一方面為我們了解當時的社會生活內(nèi)容提供了一部分依據(jù)，同時也讓我們看到，數(shù)千年前的先民在以口頭形式觀察、概括、描述自己的勞作、婚戀、思盼、信仰等行為、感情時所達到的令人驚嘆的藝術水準。 約公元前六世紀左右，出現(xiàn)了中國歷史上第一部詩歌總集－－《詩經(jīng)
6、》。在該集的305篇作品中，有165篇是民間歌詩。它們總稱為“風”，因收錄了當時十五個國家（地區(qū)）約500余年間（前1006－前570）的民間歌唱之作，故又稱“十五國風”。以這些作品所反映的社會歷史內(nèi)容而言，不僅十分廣泛宏闊，而且也典型深刻，稱得上是以歌唱方式揭示周民族500年來民間社會的一部“創(chuàng)世紀史“。特別應該提到是這些歌詩大都采用了“四言體”句式。這一詞格的相對穩(wěn)定和廣泛使用，為以后中國民歌的唱詞句式的進一步發(fā)展和多樣化，起到了重要的奠基作用。如《詩經(jīng)》的開篇之作《周南•關雎》：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑（下略）。不但
7、內(nèi)容清新明暢，而且詞格句式本身已包含了豐富的歌唱性?！ ≈袊窀铓v史悠久，蘊藏豐厚。文獻表明，從傳說中的黃帝“彈歌”等原始民歌到今天，五千余年間，作為社會大眾最熟悉最喜愛的一種藝術形式，民間歌唱從未中斷，而且每個時代都留下了優(yōu)秀的篇章。只是限于歷史條件，20世紀以前的民歌文獻幾乎全部是歌詞集。從本世紀開始，通過一次又一次的采錄活動，音樂家們記下了數(shù)以萬計的民歌作品。據(jù)1979年以來開展的“中國民歌集成”編撰工作統(tǒng)計，每個省區(qū)在普查中記錄的曲目，平均約在15000首左右。而實際收入正式出版的曲目，一般在800－1500首之間。這樣，三十巨冊《中國民歌
8、集成》將會收入30000余件民歌。這可以說是中國民歌蘊藏的一個直接體現(xiàn)。盡管它們是從生活于20世紀的歌手口中采錄的，但我們
