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《平面構(gòu)成教案焦作大學(xué)藝術(shù)系》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、平面構(gòu)成教案焦作大學(xué)藝術(shù)系馮來云35《平面構(gòu)成》教學(xué)大綱一、執(zhí)教者: 馮來云二、課 題: 平面構(gòu)成三、授課對(duì)象:班學(xué)生（人）四、授課時(shí)間:學(xué)年第學(xué)期周共課時(shí)五、課程的性質(zhì)與設(shè)置目的1、課程性質(zhì)：《平面構(gòu)成》屬于我校藝術(shù)系下設(shè)的裝潢藝術(shù)和電腦美術(shù)兩個(gè)專業(yè)共同開設(shè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。2、設(shè)置目的：《平面構(gòu)成》是造型設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，是一種最基本的造型活動(dòng)。所謂“平面”是指造型活動(dòng)在二維空間中進(jìn)行，所謂“構(gòu)成（Composition）”是將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織、建構(gòu)理想形態(tài)的造型行為，是一種科學(xué)的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的方法。構(gòu)成在造型藝術(shù)領(lǐng)域里還有組織、建造、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、造型等含義。概括來講
2、，《平面構(gòu)成》就是在二維平面內(nèi)創(chuàng)造理想形態(tài)，或是將既有形態(tài)按照一定法則進(jìn)行分解、組合，從而構(gòu)成理想形態(tài)的造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。平面構(gòu)成的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和基礎(chǔ)造型能力，使其掌握理性和感性相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思維，為專業(yè)設(shè)計(jì)提供方法和途徑，同時(shí)也為各藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供技法支持，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系：本課程開設(shè)時(shí)間為一年級(jí)下學(xué)期，一年級(jí)上學(xué)期的課程為素描、色彩、中外美術(shù)史，所以本課程主要作用在于“啟下”，而“承上”的作用并不明顯。所謂“啟下”是指本課程作為一門基礎(chǔ)課程，它所研究和解決的問題是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的共性問題，所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能在以后的《包裝設(shè)計(jì)
3、》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《廣告設(shè)計(jì)》、《書籍裝幀設(shè)計(jì)》、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《CIS設(shè)計(jì)》等專業(yè)課程中有著較大地應(yīng)用，尤其是在《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程中更是有著直接的應(yīng)用。因此，本課程的學(xué)習(xí)效果將直接影響到以后各專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。由于本課程的學(xué)習(xí)較為偏重于抽象的理性思辨，較少涉及到具體的專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或課題。所以，在課程的教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用實(shí)例的分析講解。通過實(shí)用的、有趣的、對(duì)不同專業(yè)課程有較強(qiáng)針對(duì)性的多種應(yīng)用實(shí)例，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的理解。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，也要求授課教師對(duì)相關(guān)專業(yè)課程的內(nèi)容、特點(diǎn)有著較為深入的了解，并有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。354、學(xué)時(shí)分配：開設(shè)時(shí)間為第二學(xué)期，它
4、是學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程總學(xué)時(shí)為96，周學(xué)時(shí)16，共六周。六、課程的基本要求平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于造型，它不是技術(shù)的訓(xùn)練，也不是模仿性的學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)學(xué)生通過有效的方法，在設(shè)計(jì)造型的過程中，主動(dòng)地根據(jù)所限制的條件，有意義地去組織與創(chuàng)造，在反復(fù)的練習(xí)中獲得能力的訓(xùn)練和創(chuàng)造力的開發(fā)。本課程要求學(xué)生理解平面構(gòu)成的基本理論；理解并掌握形式美的規(guī)律，能夠?qū)υO(shè)計(jì)作品進(jìn)行正確地分析和思考；能夠在設(shè)計(jì)中熟練應(yīng)用各項(xiàng)基本構(gòu)成法則；能夠理解綜合構(gòu)成中的具體方法并進(jìn)行形象思維和設(shè)計(jì)創(chuàng)意。七、教學(xué)方法與手段本課程共劃分為四個(gè)單元，不同單元采用相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。四個(gè)單元的劃分及教學(xué)
5、方法與手段：⑴第一單元本單元由第一、二、三章組成，內(nèi)容以理論為主，要求學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容理解即可。教學(xué)方法和手段：課堂上的一般性講授。⑵第二單元本單元由第四、五章組成，內(nèi)容以理論為主，但內(nèi)容較為復(fù)雜，很多概念、法則不容易理解。教學(xué)方法和手段：課堂講授、范例講解、作品分析、作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)集中講評(píng)（包括優(yōu)秀作業(yè)評(píng)點(diǎn)、作業(yè)中普遍存在的主要問題及改正方法的分析）等方法相互穿插結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。⑶第三單元本單元由第六、七、八章組成，內(nèi)容以構(gòu)成法則為主，實(shí)踐操作性較強(qiáng)。需要學(xué)生通過大量的作業(yè)練習(xí)來反復(fù)推敲、印證從而逐步理解、消化所學(xué)知識(shí)，并在練習(xí)中認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，提高技法操作能力。教學(xué)
6、方法和手段：35課堂講授、范例講解、操作技法演示、應(yīng)用作品分析、作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)集中講評(píng)（包括優(yōu)秀作業(yè)評(píng)點(diǎn)、作業(yè)中普遍存在的主要問題及改正方法的分析）等方法相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。⑴第四單元本單元為第九章。內(nèi)容主要為：通過具體的思維方法和構(gòu)成手法的講解和練習(xí)來拓展學(xué)生思維空間，提高創(chuàng)新性造型能力，掌握平面設(shè)計(jì)中的一些設(shè)計(jì)方法和專業(yè)技能。教學(xué)方法與手段：通過實(shí)例演示分析（針對(duì)具體內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)作品）來進(jìn)行課堂講授、作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)集中講評(píng)（包括優(yōu)秀作業(yè)評(píng)點(diǎn)、作業(yè)中普遍存在的主要問題及改正方法的分析）、平面設(shè)計(jì)作品欣賞與分析。八、課程考核方式本課程為考試課，成績(jī)根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)來進(jìn)行
7、綜合評(píng)定。其中平時(shí)成績(jī)占40％，考試成績(jī)占60％。由于本課程實(shí)踐操作性較強(qiáng)的特點(diǎn)，平時(shí)成績(jī)根據(jù)平時(shí)作業(yè)和考勤，按百分制來進(jìn)行綜合評(píng)定，最后按40％進(jìn)行計(jì)算。考試成績(jī)通過命題考試按百分制來進(jìn)行測(cè)定，考試時(shí)間為4學(xué)時(shí)，最后按60％進(jìn)行計(jì)算。考試形式為開卷，由主講教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容來進(jìn)行命題，工具、材料、繪制手法不限，一般須規(guī)定尺寸規(guī)格。將平時(shí)成績(jī)加上考試成績(jī)所得之和即為最后的課程
